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第一篇论文摘要：从编外讲师到终身教授:德国大学学术职业的独特路径
德国大学学术职业的晋升路径颇具特色,它通常包含三个方面:首先,必须具有博士学位和博士后研究经历,以便取得担任教师所必需的大学授课资格,其次,晋升编外讲师职位,获得承担教学任务的权利,最后,当教授职位空缺时,通过与其他候选人竞争获得终身教职.这条路径充满了风险和诱惑,没有规律可循.从编外讲师到终身教授的学术路径,构成了德国独具魅力的学术文化.
第二篇摘要范文：培训讲师现状及其专业发展的调查研究
在21世纪知识经济的时代背景下,人才成为社会第一生产力.为了顺应时代的发展,近年来我国培训市场发展迅猛,与此同时催生了培训讲师职业的形成.但是在培训讲师成为很多人心目中具有光环、富有前景的职业的同时,也暴露出不少亟待解决的问题,如新手入行缺乏专业准备和准入要求；虽然一些优秀讲师是培训界的骄傲,但培训讲师队伍整体素质不高、水平参差不齐；无论是从培训讲师自身还是从整个培训行业来看,专业发展的自主意识和自为能力不强等.凡此种种,将成为整个培训市场发展的瓶颈.因此尽快提升培训讲师队伍的专业水平是确保整个行业健康发展的关键因素之一,也成为业内关注的焦点.
如何根据培训讲师的职业特点为培训讲师提供一条切实可行的专业发展途径是本文关注的重点.本文首先从目前培训市场发展的现状入手,以培训讲师和教师专业发展理论为指导,根据研究初期对部分培训讲师访谈的结果,设计了《上海市咨询公司培训讲师群体现状调查问卷》.问卷调查的样本是252个签约于咨询公司的培训讲师,地域范围主要集中在长三角地区,以上海为重点,辐射周边浙江和江苏两省.论文较全面而深入地从七个方面对这些样本数据根据SPSS统计软件形成的结果进行了分析,并在较为全面地掌握培训讲师队伍的总体现状之基础上,重点就适合培训讲师职业特点的一种专业发展途径——档案袋技术及其应用进行了探讨. 论文的结构和各部分内容如下： 第一部分绪论,包括研究课题的提出,研究的设想和研究的技术路线等. 第二部分专业发展理论综述,包括培训讲师专业发展研究,教师专业发展理论综述和教师专业发展研究对本研究的启示.由于目前对培训讲师专业发展途径的研究太少,我主要通过借鉴教师专业发展理论对培训讲师专业发展进行研究. 第三部分培训讲师现状的调查结果及分析,主要包括培训讲师群体的基本情况、培训讲师承担的课程类别、培训讲师的工作压力情况、培训讲师的工作价值感情况、培训讲师的薪酬情况、培训讲师的持证情况、培训讲师的专业发展情况、研究结论等.这部分通过对培训讲师基本状况较为全面的分析了解,为提出合适的培训讲师专业化发展途径奠定基础.https://www.mbalunwen.net/kaogu/64676.html
第四部分培训讲师专业发展途径——档案袋技术.根据理论研究、数据统计结果以及访谈结果,本文提出建立“培训讲师档案袋”作为培训讲师专业发展的自主性途径之一.本部分包括培训讲师档案袋的概念、特点、内容等,还包括如何开发培训讲师档案袋以及培训讲师档案袋设计的实例等.
第三篇讲师论文摘要：“编外讲师”——德国学术职业生涯的独特设计
编外讲师是19世纪德国学术职业生涯整体设计的一个创新,它与讲座教授分别作为起点和顶点,共同构成完整但陡峭、充满风险但富有吸引力的德国学术职业道路.编外讲师制度为我们思考如何选拔学术接班人、如何晋升教授、如何激励大学教师等问题提供了有益的启示.
第四篇讲师论文摘要模板：编外讲师:德国大学学术自由传统的“阿基米德点”
",编外讲师",(private docent)制度是洪堡创办的柏林大学以及以柏林大学为样板的所有德意志大学的一种制度创新,是19世纪德国大学的现代转向的标志,是德国大学学术自由最为本质的制度保障.",编外讲师",到教授的晋升是通过",大学学部提名",、",直接磋商",、",政府任命",等三个步骤实现的,是德国学者进入学术生涯的起点,",编外讲师",的存在对19世纪德国大学的学术兴盛起到了非常积极的作用.
第五篇讲师论文摘要怎么写：企业培训讲师反思性学习的个案研究
处于知识经济与终身学习学习背景下的企业,面临着一个颇为热门的话题,就是如何通过推进员工培训和持续性的学习活动,提升人力资本价值,提高企业竞争力.企业培训讲师,作为人力资源开发的核心力量,无疑承载着重要的要求与期盼.如何提高培训讲师的能力与素质,越来越成为企业所关注的急迫课题.反思性学习是培训讲师对培训课程以及自我进行慎思和再造的重要过程,因此,探究反思性学习对于提高培训讲师能力与素质具有重要的意义.
本研究的主要目的在于探索企业内培训讲师的反思性学习状况.论文以一名从业十年以上的培训讲师为研究合作者,通过揭示他的反思性学习的内容、方法,剖析培训讲师进行反思性学习的动力因素等,试图较为深入地反映合作者的反思性学习的全貌,探索其反思性学习的个体模式,并在此基础上就如何促进培训讲师的反思性学习提出建议.
全文首先明确了研究的缘起、内容和意义,对相关概念进行了界定；其次,综述了国内外反思性学习相关领域的研究现状,为本研究的开展提供了理论和现实的依据.本研究主要采取质的研究方法,选取的个案是进行反思性学习实践较为成功的一名资深企业培训讲师.通过访谈、观察、日志等资料收集的方法,对优秀培训讲师反思性学习的现况进行了较为深入的研究,希望对我国培训讲师队伍的专业化发展具有一定的启发与借鉴作用.
第六篇摘要范文：A公司内部讲师胜任素质模型建立实务研究
进入21实际,企业的发展从依托资源更多的转向了依托人才发展,因此公司为了保障期持续的发展和竞争优势,更加注重对员工知识、能力及素质的培养.随着人员规模的增加及学历的提高,外部的培训师越来越不能满足企业人才发展的需求.因此,很多企业开始倾向与培养属于自己的内部讲师队伍,但是在建立的过程中也出现了很多问题,诸如如何识别有潜质的内部讲师?如何培养内部讲师使其真正发挥应有的价值,能够解决这些问题的解决办法就是建立企业内部讲师胜任素质模型.通过建立内部讲师胜任素质模型进一步细化内部讲师招聘的标准及培养的方向.
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胜任素质模型理论是从上世纪70年代兴起的一种管理概念,其作用是用来区分在某岗位上取得优秀绩效的素质特征.本研究以国内某通信公司内部讲师为研究对象,对其胜任素质模型进行研究,主要采用行为事件访谈法探讨了A公司内部讲师的胜任素质,从理论与实证相结合的角度,分析了内部讲师要取得优秀业绩需要具备的素质,构建了该企业内部讲师胜任素质模型.
本文通过对A公司内部讲师采用行为事件访谈法及能力测试方法,深入了解A公司内部讲师管理及胜任素质现状,通过专业的理论和方法,初步设计A公司内部讲师胜任素质模型,通过修正及校验,最终确定该企业内部讲师胜任素质模型.最后,将该素质模型进行了充分的扩展,并应用于整个公司的内部讲师队伍建设管理环节.
第七篇讲师论文摘要范文：系统论视角下的企业内部讲师激励体系构建
在金融危机背景下,企业不断压缩管理成本,这种情况下,企业要做好员工培训工作,就必须转变思路,充分利用企业内部资源,重视内部培训,此时内部讲师制度就成为一个较优的选择.内部讲师是内部讲师制度发展的重要组成部分和基础,为了更好地激发内部讲师的积极性,笔者利用系统论的方法,构建了以制度建设为基础、企业文化为指导、高层重视与支持和给予机会为",两翼",的内部讲师激励体系,以实现用较低的成本对内部讲师的有效激励.
第八篇讲师论文摘要格式：基于信息不对称理论的企业培训讲师行业研究
企业培训作为人力资本开发的重要手段越来越受到企业各级领导的重视,培训讲师作为培训实施的关键因素和主要载体,在很大程度上决定了培训的效果.目前中国企业培训市场存在培训效果不理想,培训讲师费用偏高等问题.文章研究发现,由于讲师信息不对称造成了在培训实施过程中",知名度高的讲师驱逐知名度低的讲师",现象,而且为了规避培训风险,普遍存在",师资高配",问题,导致讲师课酬偏高,针对这些问题文章归纳了四点建议.
第九篇讲师论文摘要：基于WEB的在线培训系统的设计与实现
现代科技飞速向前发展,计算机技术和网络技术的发展成为信息传播最为广泛和快捷的途径,将网络技术应用于培训和教学已成为当前的一个研究热点.目前,各高校已广泛使用多媒体和网络教学手段.但是,在大多数企业单位中还没有被广泛使用,在线培训系统的运用还比较少.在线培训系统作为检查企业员工的学习效果和企业讲师的培训成果的工具,可以发挥巨大的作用.企业为了提高培训质量,增强员工素质,在企业培训过程中一直停留在企业讲师开班授课、各自出题、考核的水平上.很难总体估计企业讲师的培训水平和企业员工的学习质量,不利于培训质量的提高.在线培训系统可以将传统培训过程中的企业讲师出卷、监考、收卷、阅卷和试卷分析等诸多环节利用计算机培训系统来实现.试卷的随机组成保证了培训的公平性,提高了工作效率并优化了培训管理.基于Web技术的在线培训系统借助Internet,能够使培训不受时间和空间的限制,并能高速准确地反馈培训信息,减少企事业单位在培训过程中的巨大财政支出,为整个培训活动服务.计算机技术和网络技术在各行各业应用广泛,在企事业单位培训活动中的运用,带来了巨大的收益和成效,提高了企事业单位的信息化水平,更为企业员工提供了方便快捷的操作和服务.此次的毕业设计得出,在线考试系统实施运用于企事业单位培训,依靠先进的计算机技术手段提高企业培训管理的水平,提供方便、快捷、更加人性化的培训服务.社会的各大企事业单位可以结合各自的规模、基础设施和自身企业特点,建设部署在线培训系统,借助在线培训系统,合理地配置资源,提升企业培训管理的效率,减少企业培训的成本支出.同时,通过建设功能强大、完善、实用的在线培训系统,提企业的管理水平,增加企业的经济效益,简化企业培训的管理、运作环节,节约企业的在员工培训过程中的成本支出,提升员工的整体素质,提升企业竞争力.
本系统是基于B/S结构的,用户可以通过浏览器进行相关操作,方便快捷.根本不同人员的权限不同分别设置了三个登录界面,用户可以操作自己相关的操作,使得系统的结构清晰、管理简单.本系统适用于各中小型企业进行员工阶段性考核、员工培训等,只要更改培训科目即可简单方便的实现多功能使用,实用性很强.程序设计完毕后经过了分段测试和整体测试,各个模块都会给出相应的删除成功、更新成功等提示,比较人性化.无纸化培训已经成为我们工作中的一部分,它为我们带来了方便和快捷,为我们节省了很多人力、物力,使企业迅速发展.论文在开始部分对本次系统开发进行了全面的分析,从经济方面、技术方面和可操作性方面进行了详细的论述,得出系统开发是具有相当大的意义的.论文在第二章对在线考试系统的功能需求、系统流程进行了详细的分析和论述,并且在系统的可行性方面进行了理论分析,得出开发在线培训系统的必要性.对开发本系统的所需相关技术进行了简单论述,包括：ASP.NET技术、CSS技术、JavaScript技术、ADO.NET技术和HTML技术.论文的第三、四章对在线培训系统的功能模块进行了划分,并且详细分析了每个功能模块的具体功能.根据功能模块的分析,进行了数据库建模和数据库表设计,从总体上对系统进行了分析和设计,并且把数据库相关的核心代码进行了具体的说明.论文的第五章对在线培训系统进行了具体的实现,分别实现了管理员相关功能模块、企业讲师相关功能模块和企业员工相关功能模块的所有在系统总体设计中所设计的所有功能,对界面进行了美工设计,并将功能实现的部分核心代码进行了相关的说明.在系统开发完成以后,对系统的功能进行了全面的测试,通过系统功能的测试真正验证了在系统分析过程中所做的功能需求分析是符合实际的情况.
整篇论文对在线培训系统进行了详细的论述,通过分析当前网络培训发展现状与趋势,对比已有的在线培训系统和应用的技术,探究如何改善培训水平,提高企业讲师的工作效率,探究如何节省企业在员工培训工作中节省开支,改变传统的培训模式,打造一款实用、高效、功能完善的通用培训系统.在本次系统开发过程中,将ASP和三层框架结构进行了深层次的运用,并且全面的运用了计算机的相关技术,将计算机技术真正的与实际的项目结合起来,真正的实现了理论联系实际.在系统开发设计的过程中,出现过不同的问题,开始的时候解决起来有一些困难,经过一段时间的不断学习和实践,基本上解决了很多技术上的相关难点.通过解决问题的经历,总结出一些系统开发注意事项：设计数据库前一定要多加考虑,减少数据的容余,保证数据的完整.系统的设计最好采用模块化,采用软件工程提倡的高内聚,低耦合.在未来的社会发展中,在企业培训的领域里,在线培训系统必将会大放异彩,逐渐代替传统的培训模式,带来巨大的收益.在线培训系统会大范围在企事业单位中部署运营,给企业带来巨大的经济效益,给员工带来丰富的便捷服务.本系统的设计,功能还不算强大,我想在通过人们不断地开发和扩展新功能之后,在线培训系统会更加完美.接下来文章的后续部分将对系统的设计进行全方面的论述.
第十篇摘要范文：中国足球教练员培训体系的发展现状和分析研究
本研究以教练员的培训为研究视角,运用文献综述法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、比较分析方法、分析和综合法等方法以中国足球教练员培训资料和2008年*教练员培训班、讲师班学员作为研究对象,着重分析建立完善的中国足球教练员培训体系的必要性和可行性,探讨符合中国国情的教练员培训体系,以实现中国足球教练员执教能力整体水平的提高.主要结论如下:
1、中国足协实行的C、B、A、职业级4级教练员培训体系,还未形成完善的体系,只有在引入对中小学教师的D级培训,才能最大范围的对足球教练员的培训,扩大足球普及面.中国足协培训部门应重视培训教材、教案的统一.在制定教材教案过程中,应注意融合国际先进理念并符合我国国情.
2、国际上教练员培训因各国体制不同,其培训等级、时间、机构不同,但其培训内容实质是一致的,分为基础理论、专项足球理论、专项足球实践.
3、全国足球教练员培训管理人员偏少.中国足协对C级教练员培训班的监督管理不严,导致部分培训班考核不严,不少地方的培训班流于形式.
4、目前中国教练员讲师的水平较低,理论和实际脱节的现象较为突出,不能满足中国足球教练员培训的形势需要.讲师班学员的资历、经验和声望还不够,还需要时间来培养.需要切实改善讲师的待遇,提高教练员讲师的授课积极性.
5、在现阶段的*教练员群体中,年龄大部分在31—39岁,执教队伍大部分在青少年队.说明目前大部分的在岗的教练员已经经过等级教练员培训班的培训,需要建立完善的继续培训体系来不断他们的提高水平.要将教练员等级培训、继续培训和注册制度结合起来.
6、专项教练员培训制度和教练员继续培训制度在中国还未完全建立,而这是对等级教练员培训体系的完善和有益补充.
7、随着中国教练员逐渐参加各级培训班、走出国门深造和学习外籍教练的长处,中国教练员水平逐渐提高,外籍教练在中国联赛成绩占优势的这一比例在逐渐下降.
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