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一、教师发论文参考文献范文
[1]教师愿景:教师自主发展的动力源泉.贺敬雯.饶从满，2013第八届东亚教师教育国际研讨会
[2]中国大陆教师质量研究述评.牟菁慧.刘淑杰，2014第四届两岸教育政策学术研讨会
[3]"幼儿园教师资格考试标准"文本分析.孙意，2014第四届两岸教育政策学术研讨会
[4]协同创新追求卓越"UGS"教师教育模式实践探索.刘益春，2013第八届东亚教师教育国际研讨会
[5]海原县特岗教师结构变化特点对国家特岗教师政策调整的启示.王安全，2012第四届国际教育研讨会
[6]中国教师眼中的美国教师评价指标.孙河川.王婷.王阳，2012全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会第六届常务理事扩大会议
[7]教师绩效工资改革的国外研究及其启示.杨中超，20112011年中国教育经济学年会
[8]《小学语文教师思维能力提升策略研究》文献综述.翟建华，2012北京市西城区教育研修学院第四届学术年会
[9]台湾大学教师发展的主要特征及其启示以台湾四所大学的教师发展机构为例.连进军.李莹，20142014年两岸四地大学教学文化与教师发展学术研讨会
[10]国中教师情绪劳务对幸福感之影响以情绪智力为调节变项.刘廷扬.袁小惠.苏玮婷.陈隆辉，2014第四届两岸教育政策学术研讨会
二、教师发论文期刊参考资料
[1].农村学校教师流动及流失问题研究现状与发展趋势.《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.周钧.
[2].以教师研究促进教师改变的路径研究——对X市某教师专业发展项目的个案研究.《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年6期.赵萍.杨泽宇.
[3].实践性知识:教师专业发展的知识基础.《北京大学教育评论》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年1期.陈向明.
[4].小学数学专家教师与普通教师的专业知识水平与表现的比较研究.《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年6期.丁锐.马云鹏.
[5].教师职业特征再认识.《高教探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年9期.胡弼成.王祖霖.
[6].双语聋教育中聋人教师和健听教师协同教学的个案研究.《中国特殊教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年8期.刘颖.
[7].对“教师作为研究者”的再认识:17篇SSCI文献的综述及启示.《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年6期.黄山.
[8].教师应成为自身专业发展的主人.《南京师大学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年5期.吴康宁.
[9].“县管校聘”教师人事制度改革的政策前提与风险.《四川师范大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年6期.姜超.邬志辉.
[10].教师理念与行为转变理论及其对我国的启示.《河北大学学报（哲学社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年3期.王静.
三、教师发毕业论文参考文献
[1].目录.有效教学研究.被引次数：456作者：姚利民.教育学原理华东师范大学2004（学位年度）
[2].目录.教师职业认同研究.被引次数：224作者：魏淑华.发展与教育心理学西南大学2008（学位年度）
[3].教师作为知识分子的角色重构研究.被引次数：3作者：余宏亮.课程与教学论西南大学2014（学位年度）
[4].目录.传统教师德性的现代诠释.被引次数：2作者：毋丹丹.教育学原理西南大学2013（学位年度）
[5].城市高中教师公平敏感性、工作幸福感、工作绩效及其关系研究.作者：温亚萍.教育经济与管理广西师范大学2014（学位年度）
[6].新手教师实践性知识生成的策略研究——以宁夏特岗教师为例.作者：王娜.课程与教学论宁夏大学2014（学位年度）
[7].目录.教师隐性学习研究.被引次数：1作者：潘改霞.课程与教学论河南大学2013（学位年度）
[8].基于移动定位的手机考勤管理系统的设计与实现.被引次数：3作者：曲建龙.软件工程西安电子科技大学2014（学位年度）
[9].高中英语新手教师和专家教师课堂提问的对比研究.作者：王倩.英语课程与教学论山西师范大学2014（学位年度）
[10].工作场学习与专业化革新——职业教育教师专业发展路径探析.作者：林克松.职业技术教育学西南大学2014（学位年度）
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