素质教育数学论文大纲格式范本 素质教育数学论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、建立素质教育下高中数学的高效课堂论文提纲
2. 四、初中数学教学中实施素质教育的问题研究论文提纲范文
3. 三、新课程背景下小学数学教学生活化的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中生数学素质的影响因素分析与教育对策研究论文提纲范文
5. 一、数学教育中培养科学人文素质的理论与实践研究论文提纲范文

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五、建立素质教育下高中数学的高效课堂论文提纲

中文摘要

英文摘要

第一章 问题的提出

一、问题提出的背景

二、当前教学过程中的误区

第二章 高中数学高效课堂的概念和特点

一、高效课堂的概念

二、高中数学高效课堂的特点

三、高效课堂的依据—高中学生的年龄特征、学习基础和认识水平

四、高效课堂的出发点—高中数学的特点

第三章 高中数学高效课堂的构建

一、素质教育对数学素质的培养和要求

二、如何构建高中数学的高效课堂

第四章 高中数学高效课堂的实施

一、高中数学高效课堂的基本操作模式

二、高效课堂中新授课的实施案例及分析

三、高效课堂中习题课的实施案例及分析

第五章 高中数学高效课堂的实验及分析

一、教学实验

二、实验结果的分析

结束语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

四、初中数学教学中实施素质教育的问题研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1、 问题的由来

1．1． 我国传统数学教育的现状及其弊端

1．2． 数学教学中实施素质教育的意义

2、 数学教学与素质教育

2．1． 素质教育的基本内涵

2．2． 中学数学教学与素质教育

2．3． 数学素质与数学教学

3、 初中数学教学中实施素质教育的内容

3．1． 爱国主义教育

3．2． 辩证唯物主义教育

3．3． 科学人文精神的培养

3．4． 生态*观教育

3．5． 审美教育

3．6． 创新精神与实践能力的培养

4、 初中数学教学中实施素质教育的策略和方法

4．1． 数学知识与能力培养的内在统一

4．2． 以问题为中心的数学教学

4．3． 数学教学中的研究性学习

4．4． 数学教学中的心理素质训练

4．5． 数学教学中的审美化

5、 结束语

5．1． 微型实验的初步效果

5．2． 结论

5．3． 启示

5．4． 应注意的问题

主要参考文献

后记

三、新课程背景下小学数学教学生活化的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 研究现状

一、关于教育与生活的研究

二、关于数学与生活化的研究

三、关于小学数学教学生活化的研究

第三节 研究的意义

一、理论意义

二、实践意义

第四节 研究方法

第五节 相关概念的界定

一、教学生活化

二、小学数学教学生活化

第二章 小学数学教学与生活

第一节 小学数学教学生活化的必然性

一、小学数学教学生活化是社会发展的要求

二、小学数学教学生活化是数学自身发展的要求

三、小学数学教学生活化是教学理论发展的要求

四、小学数学教学生活化是新课改的要求

第二节 小学数学教学生活化的优势

一、小学数学教学生活化符合小学生学习数学的特点

二、小学数学教学生活化是贯彻实施“教育回归生活”的重要途径

第三章 当前小学数学教学生活化的主要问题

第一节 生活化教学目标的缺失

第二节 数学与生活分离

一、重数学轻生活

二、重生活轻数学

第三节 数学内容缺少生活元素

一、生活化素材与数学概念脱节

二、生活素材远离生活实际

三、非数学元素干扰数学元素

四、生活经验替代数学思考

第四节 教学手段单一和封闭

一、教学形式单一

二、情景创设失当

三、教学方法脱节

第四章 新课程背景下小学数学教学生活化的改进策略

第一节 树立科学的生活化教学的观念

一、小学数学教师要转变和更新观念

二、小学数学教师要提高自身素质

三、小学数学教师要提高教学能力

四、小学数学教师应致力于数学回归生活

第二节 在小学数学课堂教学中开发与利用生活中的素材

一、积极挖掘生活素材

二、合理整合生活化素材

第三节 创设多层次、高效的小学数学生活化的教学情境

一、确保情景服务教学的基本价值

二、综合运用教学形式

三、合理实施教学方法

第四节 探索小学数学生活化教学的有效方法

一、培养对数学兴趣

二、获得基础数学知识

三、强化数学思维和实践能力

四、养成探索和创新精神

结语

参考文献

致谢

二、初中生数学素质的影响因素分析与教育对策研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

图表目录

第一章 绪论

一、 研究的由来和意义

二、 研究的思路和方法

三、 文献综述

第二章 数学素质的内涵及其构成

一、 数学素质的内涵

二、 数学素质内涵与义务教育阶段数学课程标准

三、 数学素质的属性

四、 数学素质的构成划分

五、 小结

第三章 研究设计与分析

一、 研究设计

二、 初中生数学素质测量及分析

三、 初中生数学素质影响因素分析

四、 小结

第四章 对策与建议

一、 数学素质教育需要着眼于数学素质的内涵和构成

二、 数学素质教育需要帮助学生营造良好的学习环境

三、 数学素质教育需要帮助学生养成良好的学习生活习惯

四、 数学素质教育需要以建立科学的评价方法为保障

五、 小结

结语

参考文献

著作类

论文类

网站类

附录

附录1：学生问卷

附录2：访谈提纲

附录3：七年级数学知识与技能、能力检测题

附录4：八年级数学知识与技能、能力检测题

附录5：九年级数学知识与技能、能力检测题

后记

一、数学教育中培养科学人文素质的理论与实践研究论文提纲范文

引言

一、 培养学生科学人文素质的理论与实践依据

(一) 素质和科学人文素质的涵义

1 素质

2 科学人文素质

(二) 培养科学人文素质的必要性

1 培养科学人文素质是顺应科学人文主义教育观的需要

2 培养科学人文素质是全面推行素质教育的要求

3 培养科学人文素质是培养高素质创新人才的需要

二、 数学教育中培养科学人文素质的理论研究

(一) 科学人文素质的构成及关系

1 科学素质的构成

2 人文素质的构成

(二) 科学人文素质的特征

1 内潜性

2 稳固性

3 整体性

(三) 数学教育中培养科学人文素质的原则

1 因材施教结合数学科学特点的原则

2 循序渐进结合学生年龄特点的原则

3 系统连贯把科学精神与人文精神综合的原则

(四) 数学教育中培养学生科学人文素质的措施

1 充分利用数学思维的特点，培养科学人文素质

2 挖掘数学美的教育因素，培养科学人文素质

3 充分展示数学史料，培养科学人文素质

4 充分利用数学与社会的关系，培养科学人文素质

三、 数学教育中培养科学人文素质的实践研究

(一) 激发和培养学生的学习兴趣，形成探究意识，培养科学人文素质

1 创设问题情境和学习情境，激发兴趣，形成探究意识

2 利用数学史料作为知识背景深化兴趣，巩固探究意识

3 借助数学美感的体验深化兴趣，巩固探究意识

(二) 构建活动平台，促进合作交流，塑造完美人格

1 数学课堂教学活动平台

① 鼓励提出问题

② 倡导自主学习

③ 促进合作交流

④ 形成良好学习习惯

2 数学课外活动平台

① 开展“手拉手”活动

② 开设数学微型讲座

总结

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间研究成果

总有很多大学生不知道素质教育数学论文提纲如何写，下面为广大毕业生推荐素质教育数学论文大纲格式范本.

素质教育数学引用文献:

[1] 素质教育数学方面论文选题 素质教育数学论文题目怎么取

[2] 最新素质教育数学论文参考文献 素质教育数学核心期刊参考文献有哪些

[3] 素质教育数学论文大纲格式范本 素质教育数学论文提纲如何写