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在我国目前教育制度的影响下,高中一直是所有学生最为艰苦的学习时间段.这段时间里,学生学习任务重、学习科目多,学习压力也就可想而知了.在这样的学习背景下,学生往往会出现学习效率低下、学习兴趣丧失的情况.对此,高中政治教学就要尽量生活化、形象化、具体化,将政治知识教学转化为案例教学.
一、案例教学实质
案例教学是以案例为基础,通过教师选取的案例,让学生在案例分析和讨论的过程中,掌握教师所要求的教学知识点.在新课标的背景下,这种教学方法在高中政治课堂中得到了广泛的应用.
二、高中政治案例教学法运用的必要性
1.政治案例教学法激发学生学习的热情
政治学科如果侧重说教和知识点的教学,就会导致我们的学生不愿去学习政治.在案例教学中,知识点通过一个个鲜活生动的案例呈现出来.在这些活灵活现的案例帮助下,我们的学生自然会有浓厚的学习兴趣.同时,这些案例让学生在课堂上得以将现实与理论相结合,将原本的理论政治变成了应用政治,改变了原本枯燥的学习方式,学生自主学习的论文范文得以提高.
2.政治案例教学法教会学生学习的方法
在我国应试教育的大背景下,我们的学生多为压迫式学习,导致他们丧失了自主学习的能力.对此,我们更需要在高中政治教学中积极推广案例教学法.从案例教学法的本质我们可以看出,案例教学教授给学生的不仅仅是科学的知识体验,更重要的是教会学生学习的方法.古语云：师傅领进门,修行在个人.案例教学法的实施,对我们的学生究竟能起到怎样的作用,这归根到底还是由我们的学生自己决定的.学生才是课堂主人,他们在高中政治案例的分析中,可以更好地掌握政治学科的学习方法,为他们日后的学习打下坚实的基础.
三、案例教学法在高中政治教学中的实施细则
1.精挑细选案例
对于案例教学法来讲,教学案例的选取是决定教学效果的关键.对于我们高中政治教学来讲,案例的甄选要以每节课的教学内容为基础,以及结合教学大纲和教学进度要求.案例的选取还必须要注意其针对性和趣味性,最好能够选取身边的热点案例进行讲解.值得注意的是,陈旧的、缺乏典型性的案例,不能引起学生讨论的论文范文.而那些紧跟时代、趣味性强、切合度高的案例,往往更能够引起学生的共鸣,更能提高教学效果.
2.探究、研读案例
在案例确定了之后,我们需要针对案例进行探究和研读.我们教师要注意的是,不要一确定案例就进行讲解,应先对案例的深层进行发掘、背景进行分析.做好这些工作后,我们在案例教学法的实施过程中才能事半功倍.对于案例背景进行发掘,是我们深层分析案例的基础.教师可以将选取好的案例,让学生先进行阅读.让学生对案例有大致的了解,这也是案例教学的前提条件之一.之后就是分析和思考的过程,这个过程是决定案例教学效果的关键.
案例教学:案例教学法
3.案例再现
案例再现,指的就是案例的讲解过程,也是案例教学法的核心环节之一.教师如何将案例贯穿于整个课堂,如何将学生完全带入案例所创造的情境中,这些都是我们需要注意的.在组织学生进行案例讨论时,教师的主导作用不可忽视.让学生以小组的形式,将案例讨论的结果按个人、小组等多种形式展示,教师对案例中的教学难点、重点进行集中讨论,帮助学生在案例教学中更好地找到自己的位置.在这样的讨论和讲解下,高中政治的知识点就变得容易接受,学生的学习自主性也得到提高.
4.案例总结
案例总结是对案例的升华阶段,也是问题集中处理的阶段.这个阶段的主角是我们教师.在学生进行激烈的谈论和研究之后,肯定还存在着他们难以达成一致的问题,此时,就需要教师的帮助.教师首先要对学生的案例讨论结果予以肯定,然后对其中存在的问题进行分析.对于学生达成共识的问题,有针对性地进行多层面的解答.对于那些学生难以达成共识的论点,进行更加细致、深入的分析,帮助学生拓宽眼界,使学生对案例教学中的政治知识有更加深入的理解.
总之,案例教学法是实践证明了的、对我们高中政治教学行之有效的、符合新课标教学要求的科学教学法.它能够推动学生进行探究性学习和自主性学习,对于教学质量的提升也有明显的效果.因此,高中政治教师必须积极加大案例教学法在实际教学中的应用,突破传统教育的限制,将案例教学法带入政治教学的各个环节.
（责任编辑袁妮）
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案例教学引用文献:
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