简介:大学硕士与本科学生探究毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写学生探究方面论文范文。
甘肃武威市武威铁路中学(733009)卢建勋
在当前的教育改革和发展中,如何尽可能发挥教育的功能,培养出更多有探索精神的创新型人才,值得我们花大力气琢磨.在历史教学中,使用问题探究模式,可以有效地挖掘学生潜能,提高其综合素质.本文仅就该模式的理论、具体操作进行简单论述.
一、问题探究模式的理论依据、现实依据和基本理念
问题探究模式是指教师在课堂中创设问题情境,引导学生展开疑问,使学生的思想相互碰撞,从而使学生认识、理解历史事物的教学模式.
1.理论依据
美国现代著名教育家杜威提出一个教育教学理论及原则即“从做中学”.该理论认为“人们最初的知识,最能永久令人不忘的知识是关于‘怎样做’的知识”.为此,就应循着这种获取知识的“自然途径”,为学生“设置相当的环境,使学生‘由做事而学习”’.
2.现实依据
第一,学生面对的是复杂性、竞争性、挑战性极强的社会.培养学生多角度、全方位地探究、认识历史问题的习惯和能力,能使学生通过问题探究形成正确的历史意识、价值取向和良好的个性品质,在一定程度上有利于学生迎接现实社会的挑战.
第二,素质教育的核心是创新.创新是“民族进步的灵魂”,是“国家兴旺发达的不竭动力”.如此重要的意识与能力假如缺失,应是教育不到位的体现.
第三,受习惯和传统的制约,目前中学教学中存在一些问题,使学生思维、天性不能充分发散、发挥.
3.基本理念
学生是“活生生的个体”,可塑性极强,其巨大的潜能有待挖掘.尊重学生人格,承认学生价值,是充分体现学生主体意识的前提,也是学生创新的前提.“授之以鱼,不如授之以渔”,教是为了不教.
二、实践历史教学问题探究模式应注意的问题
教学过程是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的动态变化过程,如何使之充满“动感”,轻松、活泼又内涵深刻,确非易事.这就要求教师运用生动的语言、灵活的方法、各种教具和现代化教学手段,将课本知识改造为一个个可以感知的历史情境,让帝王重出、战争再起,以激活历史.例如,讲授《抗日民族运动的兴起》一课,以歌曲《在松花江上》烘托课堂气氛;讲授“二战的扩大及胜利”时,放映《虎!虎!虎!》、《中途岛海战》等影片及相关军事纪实短片;讲授“中国论文范文的诞生”,配备录像剪辑画面“新文化运动”、“十月革命”及“列宁”、“五四运动”、“论文范文‘一大’会址”等.
探究学生成绩差的原因:贺娟妮组-学生探究1
如果说,运用多种手段创设出“活生生”的历史情境是基础,那么提问就是关键.在提问中,应注意以下几点.
1.问题要尽量由浅入深,成阶梯状呈现
我们的提问要符合人类的思维水平和思维习惯,让学生一级一级(或几级)地向上“攀升”,以一种成功者的心态去“攀登高峰”,明明是去解决困难,却也踌躇满志,有成就感和愉悦感.
2.问题要有针对性
即针对重点、难点和创设情境中能引发学生思考的内容.如在讲授“中国论文范文诞生”时,针对录像情境,提出如下问题:刚才的画面中出现了哪几个重大的历史事件?它们之间有何联系?围绕主题,凸显重点,紧扣思维,教学效果良好.
3.问题要能激发学生兴趣
兴趣是求知的前提,著名心理学家皮亚杰认为“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”,所以历史教师提问时要结合历史学科特点和学生年龄特征,提出一些激发并保持学生兴趣的问题,有效地“利用”其好奇心,使其高高兴兴、心甘情愿地“上当”.
4.问题要有创造性和发散性
这样的问题可以把竞争机制引入课堂,引发学生之间的辩论,激发他们的独创性见解.要鼓励学生大胆探索,从而使其思维品质得到升华.
可以看出,该模式以巧问激发学生的思维,引导学生积极去解决问题.将问题的提出与解决有机结合起来,并注意诱导、点拨,充分体现了学生在学习中的主体地位,同时发挥了教师的主导作用,对学生巩固知识、拓展思维、提高能力也有积极作用.
总体来看,探究模式以情境为基础,以问题为核心,以师生频繁的双向活动为联结点,以挖掘潜能、提高综合素质为目的,水论文范文融、互相联系.教师问得巧问得妙,环环相扣,层层升级;学生在提问及答问的瞬间,可能会“顿悟”,灵感突发,闪现思想火花.所以,这种模式如果运用得当,问题迭出,妙趣横生,效果应当不错.
三、运用历史教学问题探究模式对师生的要求
这种教学模式以学生创造性思维能力的培养为出发点,并进而提高其综合素质.它对教师、学生都提出了更高的要求.
对教师来说,首先应不断创新,运用创造性思维进行教学,在教学观念上要有质的飞跃;教师还要有论文范文、开放的意识,营造轻松愉快和有利于学生思维火花不断闪现的教学氛围;提问要注意启发性和广泛性,注意从不同角度不同层次设计问题;教师知识储备要丰富,处理问题要快捷、准确、灵活等.对学生来说,端正学习态度、认真学习、积极思考很重要.
在目前的初高中教学过程中,均可使用这种模式.但在操作过程中应注意深度和范围(它更适合理性内容的探索),也要掌握好“形式”和“内容”的关系,注意“形式”对“内容”的冲击,切莫以“形式”上的“热闹”代替了“事实”上的“无效果”.
(责任编辑庞丹丹)
总结:该文是关于学生探究论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。
探究学生成绩差的原因引用文献:
[1] 引导学生学年毕业论文范文 关于探究性学习和化学实验类毕业论文模板范文2500字
[2] 学生成绩管理系统相关论文题目 学生成绩管理系统毕业论文题目怎么定
[3] 学生成绩管理系统论文参考文献集 学生成绩管理系统论文参考文献哪里找