《初中语文课堂教学中微课的运用实践》
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摘 要：微课教育基于短视频为载体,立体、直观、生动地呈现知识点,贯穿从课前预习、课中导入、课上教学到课后拓展的每个环节,满足学生个性学习的发展需要.本文结合初中语文课堂教学的实际案例,谈一谈微课的运用实践,希望启发更多教育同仁重视微课、研究微课,在微课实践中提升语文教学效率、培养学生核心素养.
关键词：初中语文; 微课技术; 教学运用
语文教学涵盖丰富的知识点,旨在培养学生听、说、读、写综合语文素养.新形势下,语文教师要突破传统教育理念的束缚,立足中学生的学习特征与认知能力,引入全新的微课教育思路,融合图片、文字、视频于一体,优化语文课堂的知识结构与教学过程,让语文教育因微课而散发魅力,提升教学有效性.
一、自主实践,运用微课梳理预习思路
提前预习是学生进入学习状态的第一步,也是良好自主学习习惯的直接表现.但是对于学生自学过程,我们要多加指导与启发,让学生会预习、爱预习、有效預习,在预习中独立思考问题与解决问题,再将疑难点做好记录,带到课堂互动讨论,进行更深层次的学习与研究.而整个自主、合作、探究的过程,要发挥微课的载体作用,制作预习材料微视频,清晰地列出预习的主要内容、主要目标、任务要点以及预习难点等.例如学习课文《春》之前,我制作了精美的微课件,由浅入深地设计预习任务：①初读课文,联系上下文分析词义,如朗润、宛转、酝酿、卖弄、欣欣然、赶趟儿、烘托等等;②课文分为几个部分?有哪些你感兴趣的片段,作者运用了哪些修辞手法?③体会作者的语言美、修辞美,谈一谈阅读感受.微视频做好后提前发布到班级的微信群,学生提前自主预习,梳理了“盼春—绘春—颂春”的行文思路,预习效果事半功倍.
二、多元导入,运用微课调动探究兴趣
当学生上课“有备而来”,做好提前预习,对课堂所讲的内容也会充满兴趣,渴望解决预习中产生的疑惑.那么继续将微课用到新课导入环节,用以辅助情境导入法、故事导入法或者生活导入法等等,既能增添课堂趣味,也能帮助学生更直观、更生动地理解课文,产生探究.同样以《春》为例,为了对“春”有更直观的感受,激起内心深处的情感共鸣,进而深刻地与文本对话,体会作者表达的思想情感,在微课件中导入春天的美景,展示不同地区的春天特色：“每个人眼中的春天都是不一样的,孟浩然说‘春眠不觉晓’,白居易说‘春来江水绿如蓝’,那么在作家朱自清的笔下,又是怎样一幅江南春天美景呢?”直观的微课导入、丰富的制作素材,直击文本要点,激活了学生的探究兴趣,再进一步展示课文内容、突出文本中心思想,循序渐进地引导大家思考、探究,由此顺利实现高效课堂的目标.
三、答疑解惑,运用微课突破教学难点
很多课文篇幅长、内容深刻,学生理解有一定的难度,为了驱散他们的畏难情绪,我们要以微课突破教学难点,让他们一边阅读一边思考,既能解除心中的疑惑,也能体验阅读的乐趣,从更深层次去挖掘文本内涵,体会作者传达的思想与情感.例如学习课文《背影》时,作者以“背影”为线索描述父子之间的一件小事,娓娓道来的语言中却传递着深厚的亲情.设计微课件时,以文中四次“背影”为主线,即“怀念父亲,难忘背影”,“望父买橘,刻画背影”、“父子分手,惜别背影”、“别后思念,再现背影”.其中第二部分是文章的要点,带领学生重点分析,如父亲买橘子时有哪些动作细节体现了他腿脚不便?在课件中播放动画,再现车站送别的场景,“父亲胖胖的身躯,步履维艰,蹒跚地走过贴到为儿子买橘子”,动静结合的展示下,每一位学生都为之动容,情感呼之欲出.再带着同样的思路,分析文中其它三处“背影”,既结合了学习要点,也掌握了学习方法.
四、直观体验,运用微课提升教学效果
微课最大的特征就是直观、生动,有利于强化课堂教学效果,在渗透语文知识、激发积极情感体验的同时,培养学生良好的阅读、写作与思考能力,培养语文综合素养.例如学习课文《藤野先生》时,首先上网收集与本节课有关的图片与视频,导入新课：“一日为师,终身为父.鲁迅先生的一生深受恩师的影响,其中一位就是藤野先生.”其次,展示本节课的学习要点,提出问题引领思路：“课文讲述了什么内容?”“你从哪些细节看出藤野先生对待学生要求严格、对待工作细心负责?”“你如何理解藤野先生的‘平凡’与‘伟大’?”围绕这些问题,将学生分配成不同的合作小组,大家一起阅读文章、探讨问题,细致地分析藤野先生的精神品质,由此也把握了本节课的知识要点,全面领会课文内涵,,这也正是微课教学的优势所在.
总之,初中语文课堂教学中运用微课实践,意在落实新课标理念、培养学生探究能力、渗透有效学习方法、拓展语文视野.然而教无定法,重在得法,微课的应用是多样化的、多方面的、多渠道的,语文教师要充分立足教情和学情,以培养个性、挖掘潜能、全面发展为出发点和落脚点,让学生在“微课堂”学得开心、学得丰富、学得有效.
参考文献：
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[2]谢志华.浅谈如何用微课"点燃"初中语文课堂[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13（35）：71.
结束语，本文是关于课堂教学和微课方面的大学硕士和本科毕业论文以及课堂教学相关课堂教学和微课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
课堂教学和微课引用文献:
[1] 课堂教学和微课学术论文怎么写 课堂教学和微课有关论文范文例文2000字
[2] 课堂教学和微课论文范文资料 课堂教学和微课论文范例10000字
[3] 课堂教学和微课毕业论文怎么写 课堂教学和微课方面在职研究生论文范文2万字
