《初中数学教学中课堂情境创设和应用的实践》
本文是数学和初中数学类有关函授毕业论文范文跟情境创设类函授毕业论文范文.
【摘 要】 随着教育体系的改革,数学课程的学习对学生的影响也越来越明显,大多数教师也不断致力于提高数学课程的教学效率.在初中数学教学课堂上,要求教师要不断践行新课标改革的理念,探索全新的教学方法,创设有效的教学情境作为辅助,帮助学生在课堂上学到更多的学科知识,提高学生的数学素养.基于此,本文就从创设生活情境、创设探究情境、创设问题情境几个方面论述了初中数学课堂上情境创设的应用和实践.
【关键词】 初中数学 情境创设 教学应用 有效性
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）18-051-01
初中阶段是提高学生数学基础的关键时期,对学生各方面技能的培养刻不容缓.数学课程相对于其他课程的学习来说具有一定的挑战性,学生在学习活动中容易遇到各种各样的阻碍.在初中数学课堂上,教师要努力为学生创设个性化的学习情境,激发学生对数学课程学习的兴趣,让学生主动完成数学课程的学习任务,提高学生的数学成绩,为日后的学习活动打下基础.借助教学情境的创设,还能让学生在更加活跃的课堂氛围中主动合作学习,改善学习的状态,推动全体学生的持续发展.
一、创设探究情境,营造宽松的学习氛围
在初中阶段的教学活动中,教师不仅要为学生传授新的知识,还要引导学生掌握自主探究学习的方法.在初中数学课堂上,教师要为学生创设具体的探究情境,为学生留出更多自由学习的时间,引导学生根据自己的能力展开全面的学习,帮助学生更好地拓展数学知识面.
比如,在学习初中数学《三角形全等的判定》一课时,教师要让学生在了解理论知识的基础上进入自主探究状态,找准学习的目标.首先,教师要为学生讲解判定三角形全等的三种方法,也就是“边角边”或“SAS”定理、“角边角”或“ASA”定理、“边边边”或“SSS”定理为学生进行详细地讲解,让学生掌握判定的基本方法.只是枯燥地講解知识点很难帮助学生透彻理解,学会在解题中合理运用,而是要让学生借助练习题的形式来提高自己的解题能力,真正做到学以致用.接下来,教师就要留出一定的时间让学生进行验证,让学生可以自主探究解题的方法.在课堂上,教师要引导学生以小组的形式开展探究活动,为每个小组布置相同的证明题,在证明的过程中帮助学生掌握解题的方法.同时,为了调动学生的热情,还要进行一定的评比,要让学生在良性竞争中提高求知欲,在探究中掌握更多的知识点.
二、创设生活情境,培养学生的应用能力
数学课程与日常生活有着密切的联系,学习的目的就是为了在实际中进行运用,培养学生熟练运用的思维.在初中数学课堂上,生活情境的创设可以把抽象的数学知识变得更加直观具体,让学生感受到数学课程的实用性,从而更加积极主动的完成学习任务,提高自身学以致用的能力.
比如,在学习初中数学《实际问题与一元一次方程》一课时,教师要以生活化的问题作为讲解案例,让学生可以在相对比较熟悉的问题中透彻掌握相关知识点.在讲解的过程中,教师可以用“某商店在某一时间以每件60元的卖出两件衣服,其中一件盈利25%,另一件亏损25%,卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏?”这个生活问题作为这节课程的讲解案例,让学生先分析题目的已知条件和需要求的项目,让学生可以快速理清解题思路,找到解题的切入口.在这个生活化的问题情境之下,学生的求知欲也会变得更加强烈,更好地理解题目的意思和内涵,让学生运用课堂上所学的知识来解决实际问题.这样一来,就能让数学课程的学习变得更加简单,学生也会有足够的信心完成学习任务,有效提高学生的应用能力.
三、创设问题情境,激发学生的学习兴趣
有效的提问可以帮助学生在课堂上高度集中注意力,在问题中激发学生的求知欲和好胜心.在初中数学课堂上,教师要合理创设问题情境,引导学生主动思考,帮助学生提高自身提出问题、分析问题和解决问题的能力.
比如,在学习初中数学《勾股定理的逆定理》一课时,教师要运用问题帮助学生学会利用所学知识进行证明,提高学生对数学课程的学习兴趣.在课堂上,教师首先可以用“大家还记得勾股定理的基本公式吗?”这一问题引导学生快速进入学习状态,在学生回顾旧知识的过程中导入“勾股定理逆定理”的相关内容,让学生有强烈的求知欲.在课堂上,教师要把勾股定理逆定理的相关理论知识“如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2等于c2,那么这个三角形是直角三角形”为学生进行详细地讲解,让学生学会利用所学知识进行证明,帮助学生有效拓展知识面,增加知识量,高效完成数学课程的教学任务.
初中数学是一门逻辑性和抽象性特点突出的学科,对学生来说也有一定的挑战.在初中数学课堂上,教师要合理利用创设情境的方法帮助学生克服学习中的各种阻碍,增强教学的直观性,激发学生数学课程的学习兴趣,引导学生树立学好数学课程的信心.进一步推动数学课堂教学效率的提高,让数学课程的教学更上一层楼.
[ 参 考 文 献 ]
[1]安勤.如何在初中数学课堂教学中进行情境教育[J].考试周刊,2014,（15）.
[2]王兵.初中数学有效教学策略[J].神州,2013,（19）.
[3]丁香玲.浅析初中数学教学中情境教学法的使用[J].学周刊,2014,（14）.
本文总结:上文是关于情境创设方面的数学和初中数学论文题目、论文提纲、数学和初中数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
数学和初中数学引用文献:
[1] 北师大初中数学专业论文题目 北师大初中数学论文题目哪个好
[2] 关于初中八年级数学的论文选题 初中八年级数学论文标题怎样定
[3] 初中八年级数学教学论文题目推荐 初中八年级数学教学毕业论文题目怎样定
