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第一篇论文摘要：电大计算机应用专业(专科)教学方法初探
作为国家纳入正规教学计划的电大计算机专科教学,如何充分利用有限的三年时间,在尽可能多的向学生讲述计算机知识,培养学生在计算机方面的理论水平和实际动手能力的同时,去培养学生的学习能力、创造能力,使学生可以适宜知识日新月异迅速增长的趋势,真正的掌握“寻找水源的方法,而不是有了一碗水”,是摆在每个教学者面前的一个不可回避的问题,也是每个教学者义不容辞的责任与义务.
第二篇摘要范文：河北省二○○四年上半年高等教育自学考试报考简章
河北省2004年上半年高等教育自学考试考试课程与时间安排表（第一周）专科4月10日4月11日上午（8∶30-11∶00）下午（14∶00-16∶30）上午（8∶30-11∶00）下午（14∶00-16∶30）面向社会开考专业020105金融专科0001马克思主义哲学原理0065国民经济统计概论0066货币银行..
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第三篇电大专科计算机论文摘要：河北省2005年上半年高等教育自学考试报考简章
（师大东区）14050405室内设计色彩（0674）、构成（平面、色彩、立体）（0675）、展示设计（0711）4月1日报名,2、3日考试（师大东区）15050406视觉传达设计色彩（0674）、构成（平面、色彩、立体）（0675）、字体设计（0713）、插画技法（0714）、包装结构与包装装潢..
第四篇电大专科计算机论文摘要模板：浦东新区电大发展战略研究
本文首先陈述了浦东新区电大战略研究的背景、必要性、研究思路以及相关的理论和方法.接着,介绍了浦东新区电大的单位性质、业务情况及发展现状.然后,详细分析了浦东新区电大发展的外部环境和内部资源,并在此基础上进行SWOT分析,作出战略选择.最后,提出浦东新区电大的战略发展模式.本文对浦东新区电大发展战略研究的着眼点是如何使其社会效益最大化,从而扩大教育市场,增加生源.因为只有生源增加,才能保证经济效益最优化.
第五篇电大专科计算机论文摘要怎么写：河北省2004年下半年高等教育自学考试考试课程与时间安排表
社会面向委托开考方式060201档案管理（专科）0001马克思主义哲学原理0345秘书学概论0777科技档案管理0782声像档案管理0010大学语文（专）0778档案文献编纂学0003法律基础与思想道德修养080306机电一体化工程（专科）0001马克思主义哲学原理2230机械制造0022高等数学（..
第六篇摘要范文：中国特色开放大学体系的建立和发展研究报告
教育部批准*广播电视大学和北京、上海、江苏、云南、广东五所省市电大更名为开放大学迄今已两年.如何推进开放大学的建设与电大升级转型,实现国家提出的办好开放大学的战略要求,一直备受社会关注.2013年12月,受教育部综合改革司委托,上海开放大学开放教育国际研究院设立专项课题",中国特色开放大学体系的建立和发展研究",进行专题研究.课题组聘请中国教育发展战略协会会长郝克明先生为顾问,原联合国教科文组织高等及远程教育专家王一兵教授为总召集人,联合国家教育发展研究中心、国家开放大学、北京、上海、江苏、云南、广东五省市开放大学、天津、重庆、广州广播电视大学、华南师范大学等多方力量组成研究团队.经过近一年的共同努力,征求多方意见包括教育部相关司局意见,形成本报告,并于今年9月中旬正式送交教育部领导.报告针对定位、电大转型、质量、平台、体制体系五大瓶颈难题直陈洞见,材料翔实,观点鲜明,现实针对性强,很值得开放大学的决策者、实践者和研究者一读.报告送交教育部不久,袁贵仁部长就做了批示,要求相关部领导和司局参照本报告进一步修改即将出台的相关文件,提出开大电大发展的长远的、全面的意见.囿于篇幅,本刊撷取了总报告的精髓,以飨读者.我们期待,更多的人加入开放大学发展的战略思考之中,为开放大学的改革发展建言,为开放大学的未来绘制美丽蓝图.
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第七篇电大专科计算机论文摘要范文：基于WEB的广播电视大学分校教务管理系统
北京广播电视大学是一所成人高等教育学校.下属50多个分校级办学单位,开放教育学院是北京电大的直属教学单位,共有开放教育、统招生、注册视听生等不同层次近10个专业在校生5000余人,承担着学生管理、教学管理、教务管理等工作.目前,学院下设学生管理服务部、学籍考务服务部、教务管理服务部、专业教学指导中心等主要部门.在以往的工作中,教学计划管理、课程管理、学生管理、班级管理、教师聘任、上课时间安排、教室安排、教学值班管理等诸多环节分散在不同部门,人工管理,大量的手工操作及频繁的各部门之间的信息交换,使得整个教学教务管理的效率极低,而且需要使用的工作人员众多,各种错误不断出现,能够使用一个好的软件来整体进行管理,已经成为每个分校都在积极考虑的问题.
整个教务管理系统涉及到学生管理、课程管理、教师管理、教室安排管理、教学值班管理等,其中关系十分复杂,各模块相对独立又相互关联.项目研发面临几个关键问题:(1)综合分析整个分校的教务管理模式,深刻理解工作流程及相互关系.(2)针对同一教师讲授不同班级的不同课程、同一教室在同一时间段内的使用、同一班级学生在同一时间段内的开课等可能发生冲突的地方进行详细分析和设计.(3)通过构造完善的功能模块,尽量降低耦合,提高内聚,有效解决各项冲突,并在管理人员的辅助下,自动进行教务管理.(4)及时将各项信息通过网络发布.(5)解决在同一时间内开展前后两个学期相同工作的管理.
文章首先论述该系统对北京广播电视大学分校教务管理工作的推动和质量提升有着重要作用,随后将深入研究各模块及接口的程序设计和实现,确认各种计算方法以及各相关的功能模块,依托北京电大教务管理系统的后台数据库,通过编码实现不同数据库之间的数据转换工作,细化项目需求同时进行整体设计,制定有效可行的制作方案.项目开发结合面向对象的软件工程研发思路,系统将采用B/S模式,使用ASP和SQLSERVER进行程序设计.同时系统设计了严格的权限管理,并加入打印、数据导入、导出等功能.教室的智能管理及考试中的指纹验证管理,将作为该系统的延伸部分.
第八篇电大专科计算机论文摘要格式：远程教育成人学习动机激发策略研究
伴随着知识经济时代的到来,人们必将从以往的那种“一次教育,终身受益”的传统学校学习走向“终身学习”.现代中国终身教育是以成人教育为基础的,成人教育推动终身教育的纵深发展.成人教育对提高我国全民文化素质,实现国家经济形态由传统经济向现代化知识经济的转变,将起到越来越重要的作用.上海电视大学A分校行政管理专业在蓬勃发展的同时,生源质量呈明显的下滑趋势,学生学习功利性强、成绩与效果不佳,长此以往,不仅会对专业、对学校的声誉产生负面影响,更会使社会质疑成人远程教育的质量.然而质量是教育的生命线,在高等教育大众化的进程中,如何保证教学质量,促进成人学生从自身提高学习的积极性和学习效果是一个迫在眉睫的问题.
本文以远程教育、建构主义及学习动机相关理论作为理论基础,探索成人远程学习动机的激发策略.首先,通过对上海电大A分校行政管理专业学习者学习动机的调查,分析了专业特点与动机的构成.其次,分别从学习环境、远程教育方式、学习者的学习需求、师资力量配备与教学支持服务五个方面分析了影响远程教育成人学习动机的原因.再次,对构建远程教育激发成人学习动机策略的相关理论进行了思考.最后,从营造社会环境、满足学习者的学习需求及优化学校的支持服务三方面提出了激发、强化和维持成人学习动机的策略.要以内部动机为主,外部动机为辅,内外相结合地调动成人学习者的积极性,提高学习者的学习效果,促进上海电大行政管理专业的可持续发展.
第九篇电大专科计算机论文摘要：浅析开放大学专科教育课程体系的构建
专科教育是目前开放大学远程高等学历教育的主体,其在不断发展过程中,逐渐形成了具有远程开放教育特色的课程体系和设置模式.从开放大学专科教育课程体系的内外部影响因素、现行专科教育课程体系的特点及存在的问题两方面来考察,构建合理的开放大学专科教育课程体系,应确立新的课程观和课程建设思路,突出课程体系和课程设置的模块化、层次性、实用性和职业性,以保证学习者知识、能力和素质培养的连贯性和相对完整性.
第十篇摘要范文：电大开放教育学生保持研究
知识经济时代的到来,学习将成为人一生不间断的活动伴随始终,终身学习的理念正在被越来越多的人所接受.远程开放教育以其开放性和灵活性的特征受到成人学习者的欢迎,为其实现职业发展和终身学习提供了良好的平台.然而,任何事物都具有双面性,远程开放教育在取得巨大规模效益的同时,学习者的流失问题成为远程教育机构不可回避的现实问题.学生保持率的高低,不仅关系到远程教育机构办学的社会和经济效益,也是其教学水平和管理水平的反映.
远程教育学生保持问题一直是国外远程教育机构中工作的重要内容之一.从上世纪70年*始,国外许多学者开始关注学生的辍学和流失原因及如何保持学生.而在国内从2000年以后才逐渐对学生保持问题有所关注,但相关研究并不多.远程教育中学生保持情况如何,影响学生保持的因素有哪些,如何提高学生的保持率基于以上问题,本研究选取基层办学单位(北京电大东城分校)进行个案研究,探索学生保持的特征和规律,分析影响电大开放教育学生保持的因素.
本研究运用文献研究法对国内外远程教育学生保持文献进行梳理和总结,采用院校研究法对北京电大东城分校2006(春、秋)初次注册入学的学生数据进行统计、分析,采用问卷调查法和访谈法对影响学生保持的因素进行调查.
本研究主要得出以下结论:1、学生注册入学的第一、二学期是学生保持的关键期也是“危险“期,它直接决定学生后续的保持情况.2、北京电大东城分校各专业之间的保持率差别较大,与工作密切相关的专业学生保持率较高,对基础和抽象思维要求高的专业学生保持率偏低.3、除个别专业外,北京电大东城分校开放教育学生的保持率较高,学生参加远程学习以通过考试、获得文凭为主要目标.4、现阶段,北京电大东城分校的远程教学形态以面授为主,网上教学开展较少,学生以参加面授课辅导为主要学习方式,较少感到学习孤独.
针对目前北京电大东城分校学生保持情况的分析,本研究提出了一些具体可行的建议:1、各级电大开放教育机构应进一步加强新生的入学教育.2、各级电大开放教育机构应对新生加强专业和课程选择指导.3、进一步改革电大开放教育的课程设置,以培养应用型人才为目标,提高学生解决问题、分析问题的能力.4、电大开放教育院校应积极开展学生保持研究,加强学生支持服务,保证学生顺利完成学业.5、电大开放教育院校的教师和班主任应积极督促学生端正学习态度、积极努力,合理规划时间,成功完成学业.
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