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第一篇论文摘要：国学经典教育的尺度与分寸
面对围绕国学经典教育所产生的众说纷纭、莫衷一是的状态,应重新确立中小学国学经典教育的尺度与分寸.从价值功能上看,应科学理性地看待国学经典教育的功用,而不是一味地追捧或贬损,从资源选择和设计上看,应在保持传统文化根气的同时与现代观念意识进行智慧对接与整合,而不是简单地泥古、复古、照搬经典,具体到教学方式和作用途径上,则应力求让国学经典教育成为",唤醒",与",激励",,而不是",灌输",与",规范",.
第二篇摘要范文：国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究
近年来,“完善中华优秀传统文化教育,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力,改进美育教育,提高学生审美和人文素养.”等弘扬传统文化教育的思想不断被提出.2014年4月教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,教育指导纲要中提出“要把中华优秀传统文化教育系统地融入到课程和教材体系之中,分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段,有序推进中华优秀传统文化教育”目前,全国许多小学都已经将经典诵读纳入了学校教育体系,其中,贵阳市的国学教育正在广泛展开,并开发了《贵阳市国学教育读本》,对1900多所学校的2000多名任课教师进行了国学培训.武汉、山东、广东、合肥,重庆等地也纷纷编写了国学经典诵读校本教材.近十几年来“国学经典诵读”实施活动在中小学生中如火如荼的开展起来,但是,在这股热潮中我们需要静下心来冷静地看待其中出现的各种问题.如何实现优秀传统文化在青年一代中的传承已成为现代语文教育亟待解决的重要课题,国学经典教育更是应该并能够担当起这个重任.随着国学热的兴起,许多中小学都将国学教育纳入了学校教育体系,但是对于国学经典的教学仍处于探索阶段,特别是在小学阶段,如何在具体的教学过程中渗透国学教育内容就成了很多老师关心的问题.基于此,本研究选择了国学经典在小学语文教学中的渗透方式作为研究的问题.本研究围绕三个方面的问题展开,国学经典的教育功能有哪些语文教学的价值取向是什么国学经典在小学语文教学中如何进行渗透基于这三方面的问题,研究借助文献研究法和案例法,从“国学经典有助于语言表达能力的提升国学经典有助于人文精神的养成、国学经典有助于思想境界的形成以及国学经典有助于优秀传统文化的传承”四个角度对国学经典的教育功能进行了探讨；围绕百年来人们对语文课程性质的多元阐释,笔者从不同教育观视角下对语文教学价值取向演变作了一个比较完善的梳理.大致分为三个阶段：传统教育观视角下的语文教学价值取向(语言教学——工具性价值取向)；现代教育观视角下的语文教学价值取向(文化教育——人文性价值取向)以及后现代教育观视角下的语文教学价值取向(语言文化教育功能——工具性与人文性的高度统—).最后,本研究以贵州省贵阳市国学教育读本的组织与实施为例,对小学语文教学中国学经典内容的组织与实施进行探讨.围绕教师—学生—教材—教学设计—教学原则五个维度,以转变教师教学理念为前提,以分析学生为起点,以教材为核心,以教学设计为依托,以教学原则为指导,展现一个灵活的国学经典教育实施范例；按照模糊性原则、差异性原则、自主性原则、鼓励性原则、全体性原则以及知行合一原则组织教学；以吟咏诵读教学、情境化教学、趣味化教学、生活化教学、信息化教学以及营造环境氛围为其基本的渗透策略,强调以学生为主体的体验性学习方式.
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第三篇国学经典教育论文摘要：民国时期国学经典的教育观念变迁研究
国学经典是中华民族传统文化的精华.国学经典教育不同于其他学科单纯的知识教育,它是一种母语教育、人文教育.中小学是义务教育领域的重要阶段,也是学生人生观、价值观、民族归属感建立和形成的重要时期.因此,本研究认为,在中小学开展国学经典教育十分必要.
本研究拟从国学经典教育观念变迁的角度入手,分三方面进行论述.首先,探究国学经典的产生极其现代价值；然后,分析民国时期的国学经典教育观念变迁情况,找寻当下国学热产生的社会文化根源；最后,探讨在中小学语文教学中,应该如何合理的开展国学经典教育,发掘传统文化的现代价值,以供当下中小学在开展国学经典教育时加以借鉴.
教育观念与其所处的社会文化环境息息相关.通过分析民国时期的国学经典教育观念变迁情况,可以看到当下“国学热”的出现不是一种偶然的社会现象.它反映了在一定的社会政治、经济、文化环境变迁下,所形成的一种必然的时代文化诉求.民国时期,中国社会的主题是除旧布新,反对封建专制、追求*科学,国学经典在某种程度上自然演变成为了封建、腐朽、落后的象征,受到整个社会的摒弃与批判.而在当下,我国政治、经济、社会都处在平稳发展时期,物质文明方面已经取得了很大成就,社会诉求更多的开始向精神文化领域转移.心*为、民族内涵方面的构建逐渐受到人们的重视.这便是国学经典教育回归的社会文化根源.基于这种文化诉求,本研究认为开展国学经典教育的根本目的,是将学生培养成为一个有根、有灵魂,富含民族底蕴的品格完善的人.这才是今日语文教育呼唤国学经典回归的题中之意.
第四篇国学经典教育论文摘要模板：警惕国学经典教育五种误区
国学经典教育纳入中小学课程体系有其积极的一面,同时也需警惕可能产生的负面效应和教育误区.当前国学经典教育存在",反中国",",反历史",",反教育",",反课程",和",反教学",的误区.正确的做法是:不要在中小学以国学的名义进行传承中国传统文化和国家认同的教育活动,立足我国社会发展和学生发展的现实要求来进行文化的继承和创新,即使开展传统文化教育活动,也要汲取历史的经验教训,审视国学经典背后的教育、课程与教学理念.
第五篇国学经典教育论文摘要怎么写：普通高校国学经典教育反思与探索
现代意义上的国学经典教育肇始于多灾多难的旧中国,但直到20世纪90年代随着中华民族的逐渐强大才逐渐引起国人的高度关注.当前国学经典教育存在的问题主要有课程定位有待更加精准、对民族文化精髓的判断力有待加强、课程安排亟待科学化.改善国学经典教育的状况要从推动国学经典教育理论创新、重视国学经典教育的教材建设、加强国学经典教育的生态环境培育等几个方面入手.
第六篇摘要范文：从《诗经》教学谈普通高校国学经典教育的偏差
以儒家经典为核心内容的国学教育对于传承中华文明,树立民族自信心,增强民族自豪感与凝聚力,乃至构建中华学术体系,都有着不可估量的意义.然而,当前普通高校的国学经典教育仍存在着严重的偏差,就《诗经》教学来说,存在着过于重视文学教育而忽略了国学文化精神的教育,既不能体现儒家经典文化的深邃内涵,也不能反映《诗》学全貌,更不利于国学教育的普及.纠正国学教育的偏差,一方面要针对与中国传统文化密切度较高的受教者开设专业课程,另一方面要针对广大高校受教者开设普及性的国学经典选修课.
第七篇国学经典教育论文摘要范文：儿童国学经典教育的两次转向
儿童国学经典教育自1998年兴起以来,经过从民间向学校、课程化两次转向发展,已经成为不少小学的校本课程.但儿童国学经典教育发展过程中依然存在着内容选择缺乏规范和师资建设不足等方面的问题,亟待我们通过更开放、更富公共理性的对话方式加以讨论、反思与解决.
第八篇国学经典教育论文摘要格式：论国学经典教育——引经典入课堂
随着中国教育事业的不断发展,国学经典教育逐渐受到社会的广泛关注.作为中国传统文化的重要组成部分,国学正在以其独有的魅力影响每个人,复兴国学无疑是中华民族在21世纪的一个重要任务.但就中小学及高校的国学经典教育来看现状并不乐观,如何用恰当的方式将国学经典引入课堂是当下教育机构需要关注的问题.
第九篇国学经典教育论文摘要：国学经典在高校德育中的应用研究
中华民族在数千年的悠久历史中,形成了璀璨的中华文明.中国传统文化通过丰富的形式留存下来,通过濡化渗透在思维方式、行为方式、语言表达、风俗习惯中,也借由经典完整而隽永地保存下来,供后人学习和领悟.国学,便是中国传统学术.这些传统学术文化蕴含于其中的经典,便是国学经典.这些经典论及孝悌、诚信、友善等道德*和规范,且以其可读性、隽永性流传于世,使得它可以为高校德育所用,并能够切实助力高校德育提升德育效果.
本文绪论主要阐述选题缘由,提出研究高校德育应用国学经典的背景和研究意义,并就国学、国学经典以及经典教育方面对国内外文献进行阅读和分析,在此基础上形成写作本文的思路和方法.
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本文第一章首先力图理清国学的内涵,并在此基础上界定国学经典的内涵和范围.通过分析文化与德育的关系,论证国学经典与高校德育之间的联系,二者存在内在契合与统一,是育人化人的要求、文化传承的需要.
本文第二章对高校德育目标进行个人和社会两个层面的分析,并就当前高校德育中存在的问题及高校国学经典应用状况进行分析结合,提出国学经典应当运用到高校德育中以缓解问题、实现目标.国学经典对高校德育的作用包括提升民族认同、促进道德养成和提升人文素养.
本文第三章对将国学经典应用到高校德育中进行可能性分析,理论层面包括马克思主义的辩证观、德育文化论、文化自觉理论以及永恒主义的教育哲学,实践支撑包括高校国学经典应用方面的现有探索、读经热显示出的社会文化需求以及西方名著阅读运动的历史经验.
本文第四章阐释国学经典在高校德育中的应用路径,主要包括四个层面,一是纳入高校德育课程体系,二是完善国学经典教学的师资队伍与教材,三是国学经典教育与学生社团发展相结合,四是与校园文化建设相辅相成.
第十篇摘要范文：国学经典对大学生思想政治教育的价值研究综述
国学是中国学术的简称,是指我们中国人原创的学问,具有浩瀚文献以及其他物质和非物质文化遗产作为载体的思想、学术体系.随着",国学热",现象的出现,国学经典的价值探究理论界多以教育者身份从文学、文化学、角度审视其价值意义.国学经典对大学生思想政治教育的价值研究述综是:第一述综国学经典的价值研究,第二国学经典的教育价值研究综述,第三国学经典与高校教育关系研究综述,沿着上述三个层次的理数进行梳理和概述的.
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国学经典教育引用文献:
[1] 国学经典教育方向论文选题 国学经典教育论文标题怎么定
[2] 小学国学经典教育论文题目推荐 小学国学经典教育毕业论文题目怎么定
[3] 国学经典教育论文参考文献集 国学经典教育参考文献怎么写
