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目录

1. 五、高中国学教育的教材研究论文提纲
2. 四、中小学国学经典的四维教学模式研究论文提纲范文
3. 三、国学经典在高校德育中的应用研究论文提纲格式范文模板
4. 二、民国时期国学经典的教育观念变迁研究论文提纲范文
5. 一、国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究论文提纲范文

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五、高中国学教育的教材研究论文提纲

摘要

Abstract

引言

第一章 高中国学教材和国学教育中的儒家经典的现状分析

一、高中国学教材的情况以及台湾地区国学教材情况分析

二、武汉地区国学教育现状分析

三、儒家经典在高中国学教育中的发展情况

第二章 《儒家经典语录读本》的选文原则和特点

一、《儒家经典语录读本》的选文标准

二、《儒家经典语录读本》的选文特点

三、《儒家经典语录读本》的选文原因

第三章 《儒家经典语录读本》的结构分析

一、《儒家经典语录读本》的结构

二、对《儒家经典语录读本》的结构评述

第四章 学生、教师使用《儒家经典语录读本》的情况反馈

一、学生对《儒家经典语录读本》的反映

二、教师对《儒家经典语录读本》的使用情况反馈

第五章 对《儒家经典语录读本》改进的几点建议

一、选文内容覆盖面更为广泛,形成较完整的体系

二、标点与文字要进行校对上的改正,保证其准确性

三、应增加国学学习评价的方式,使国学教育走上正轨

四、要体现新课改理念,进行理念上的改革和完善

五、大力借鉴已有的国学研究和普及教材的编写经验

结语

参考文献

后记

四、中小学国学经典的四维教学模式研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

引言与文献综述

一、课题研究的背景、目的及意义

二、国内国学经典教育模式的研究现状

三、论文的总体思路、研究方法及框架结构

第一章 中小学国学经典学习的现状调研

第一节 长沙市多所中小学国学经典学习的现状调查

第二节 长沙市中小学国学经典学习现状的多层面分析

一、对国学经典的学习缺乏全面认识

二、教师的国学素养不均衡

三、学校的组织实施不够规范

四、教材的选定缺乏科学合理性

五、学生的学习兴趣不浓

第三节 中小学国学经典学习现状的启示

第二章 中小学国学经典的四维教学模式研究

第一节 四维教学模式的概述

一、四维教学模式的内涵

二、四维教学模式的构成

三、四维之间的联系

第二节 四维教学模式的特点

第三章 中小学国学经典的四维教学模式的实施方案

一、教材的选编要科学合理

二、教师的主导要及时有效

三、学生的主体要贯穿始终

四、家庭教育要促进知行合一

结语

参考文献

附录

致谢

三、国学经典在高校德育中的应用研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

绪论

(一) 选题背景与缘由

1- 选题背景

2- 研究意义

(二) 研究现状与综述

1- 国内研究现状与综述

2- 国外研究现状与综述

(三) 研究思路与方法

一、国学经典的内涵及其与德育的关系

(一) 国学与国学经典的内涵

1- 国学的内涵

2- 国学经典的概念与范围

3- 国学经典的内涵与精神

(二) 国学经典与高校德育的关系

1- 国学经典之于高校德育：化人育人的要求

2- 高校德育之于国学经典：文化传承的需要

3- 国学经典与高校德育的内在契合与统一

二、国学经典应用到高校德育中的必要性分析

(一) 高校德育目标与问题分析

1- 高校德育目标分析

2- 高校德育的问题与应用国学经典现状

(二) 国学经典对高校德育的作用

1- 有利于增进大学生的民族认同

2- 有利于促进大学生的道德养成

3- 有利于提升大学生的人文素养

三、国学经典应用到高校德育中的可能性分析

(一) 理论依据

1- 马克思主义的辩证否定观

2- 德育文化论

3- 文化自觉理论

4- 永恒主义教育哲学

(二) 现实支撑

1- 高校的现有探索：国学院、国学经典课程及相关活动

2- 我国的当前需求：中小学与社会“读经热”

3- 西方的历史经验：美国“名著阅读运动”

四、国学经典在高校德育中的应用路径

(一) 纳入高校德育课程体系

1- 融入高校思想政治理论课教学

2- 经典研读与通识教育课程结合

3- 融入文科类专业课程教学

4- 借助网络平台推广在线课程

(二) 建设师资队伍、编写教材

1- 共建共享国学教师资源

2- 重视对教师的国学培训

3- 编写国学经典教材

(三) 与学生社团发展相结合

1- 鼓励支持成立国学类社团

2- 国学经典融入其他社团活动

(四) 与校园文化建设相辅相成

1- 融入校园物质文化环境

2- 丰富国学经典为主题的校园活动

3- 以“高雅艺术进校园”为契机

结语

参考文献

后记

二、民国时期国学经典的教育观念变迁研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

（一）中国文化学

（二）国学热现象背后的社会文化思潮

（三）课程设置

二、研究意义

三、研究现状

四、研究思路

五、研究方法

第一章 国学经典教育的现代价值

第一节 国学经典教育的意义

一、“经典”教育的意义

二、国学经典教育的意义

第二节 国学经典教育的现代价值

一、有利于传承中华民族的传统文化

二、有利于培养中小学生的人文素养

三、有利于提高中小学生的语文能力

第二章 1911年-1919年五四运动前后的国学经典教育观念

第一节 五四运动前后的教育思潮

一、清末科举制度的废除和学堂教育的兴起

二、民初新文化运动和西方教育学者的访华

第二节 五四运动前后的国学经典教育观念

一、尊孔复古派的国学经典教育观念

二、新文化革命派的国学经典教育观念

第三节 五四运动前的语文科课程设置与国学经典教育

第三章 1919年-1934年国语运动时期的国学经典教育观念

第一节 国语运动时期的教育思潮

第二节 国语运动时期的国学经典教育观念

一、“整理国故”运动——不曾中断的“国学”研究

二、国语教学中章士钊“读经令”的复辟逆流

第三节 20年代现代新儒家的诞生

第四节 国语运动时期的语文课程设置与国学经典教育

第四章 1934年-1949年教育“中国本位化”的探索与国学经典教育观念

第一节 国民党要员提倡读经回归

第二节 文化界展开关于“中国本位化”的大讨论

第三节 教育“中国本位化”探索中的语文课程设置与国学经典教育

本章总结

第五章 从民国时期国学经典的教育观念变迁看当下中小学的国学经典教育问题

第一节 当下国学经典教育观念回归与民国时期的异同

一、时代诉求呼唤国学经典教育回归

二、社会文化发展呼唤国学经典教育回归

三、语文教育的目的取向呼唤国学经典教育回归

第二节 当下如何开展国学经典教育

一、国学经典教育应该回归到语文课程中

二、开展国学经典教育应注意的问题

结论

参考文献

1、学术专著

2、期刊论文

3、博硕论文

后记

一、国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

一、导论

(一) 选题缘由

(二) 研究综述

(三) 理论基础

(四) 研究设计

二、国学经典的教育功能探究

(一) 国学经典有助于语言表达能力的提升

(二) 国学经典有助于人文精神的养成

(三) 国学经典有助于思想境界的形成

(四) 国学经典有助于优秀传统文化的传承

三、语文教学的价值取向研究

(一) 传统教育观视角下的语文教学价值取向

(二) 现代教育观视角下的语文教学价值取向

(三) 后现代教育观视角下的语文教学价值取向

四、国学经典教育在小学语文教学中的渗透方式

(一) 国学经典在小学语文教学中的特点

(二) 教学的前提——转变教师教学理念

(三) 教学的起点——分析学生

(四) 教学的核心——解读教材

(五) 教学的依托——设计教学

(六) 教学的指导——制定原则

五、国学经典在小学语文教学中的渗透策略

(一) 吟咏诵读教学

(二) 情境化教学

(三) 趣味化教学

(四) 生活化教学

(五) 信息化教学

(六) 营造环境氛围

六、研究反思

参考文献

后记

在校期间科研成果

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国学经典教育引用文献:

[1] 国学经典教育方向论文选题 国学经典教育论文标题怎么定

[2] 小学国学经典教育论文题目推荐 小学国学经典教育毕业论文题目怎么定

[3] 国学经典教育论文参考文献集 国学经典教育参考文献怎么写