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五、会计电算化课程教学模式研究论文提纲
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1-1 选题的背景和意义
1-1-1 选题背景
1-1-2 研究意义
1-2 写作框架和研究方法
1-2-1 写作框架
1-2-2 研究方法
1-3 创新之处
第2章 相关理论综述
2-1 文献综述
2-1-1 国外研究综述
2-1-2 国内研究综述
2-2 高等职业教育相关理论
2-2-1 高等职业教育产生背景及内涵
2-2-2 高等职业院校会计专业概述
2-3 教学模式相关理论
2-3-1 教学模式的定义
2-3-2 各种教学模式理论综述
2-4 会计电算化相关理论
2-4-1 会计电算化的定义
2-4-2 《会计电算化课程》在高职院校会计电算化专业中的地位
第3章 当前高职会计电算化课程教学模式分析
3-1 传递-接受式教学模式
3-1-1 传递-接受式教学模式概述
3-1-2 传递-接受式教学模式分析
3-2 接受学习与探究学习教学模式
3-2-1 接受学习与探究学习教学模式概述
3-2-2 接受学习与探究学习教学模式分析
3-3 合作学习与自主学习教学模式
3-3-1 合作学习与自主学习教学模式概述
3-3-2 合作学习与自主学习教学模式分析
3-4 实地调研分析
第4章 会计电算化课程"任务驱动"教学模式设计
4-1 任务驱动法的内涵及理论基础
4-1-1 任务驱动法的涵义
4-1-2 任务驱动的理论基础
4-2 基于任务驱动的会计电算化教学模式
4-2-1 课程定位
4-2-1-1 明确会计电算化课程的设计思路
4-2-1-2 定位会计电算化课程的培养目标
4-2-2 课程内容的组织
4-2-2-1 理论教学
4-2-2-2 实践教学
4-2-3 教学方法的选取
4-2-4 任务驱动教学模式的内容和方法
4-3 任务驱动教学模式在会计电算化教学中的实施
4-3-1 任务驱动教学模式实施
4-3-2 实施效果分析
第5章 实施任务驱动教学模式的保证措施
5-1 教学资源
5-1-1 师资队伍建设
5-1-2 实践条件
5-1-3 教材建设
5-2 建立积极有效的评价体系
5-2-1 学生评价
5-2-2 教师评价
5-2-3 学校评价
5-2-4 社会评价
第6章 结论与展望
6-1 结论
6-2 展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢
学位论文评阅及答辩情况表
四、ERP环境下高职会计电算化教学研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
目录
一、绪论
(一) 研究背景
1- 问题提出
2- 研究意义
(二) 国内外研究现状
1- 国内研究现状
2- 国外研究现状
3- 综合评述
(三) 研究的理论依据
1- 马克思主义实践观—实践教学的本体论基础
2- 新知识观—实践教学的认识论基础
3- 教育目的观—实践教学的价值论基础
(四) 研究思路和方法
1- 研究思路
2- 研究方法
二、高职会计电算化教学概述
(一) 概念界定
1- ERP概述
2- 会计电算化概述
(二) 高职会计电算化教学目标及要求
(三) 高职会计电算化教学环境分析
1- 信息化对会计电算化教学的影响
2- ERP对会计工作及会计电算化教学的影响
3- ERP环境下会计电算化教学改革的必要性
三、ERP环境下高职会计电算化教学研究现状分析
(一) 高职会计电算化教学调查说明
1- 调查对象及工具
2- 调查问卷的设计
(二) 高职会计电算化教学现状调查分析
1- 教学目标不明确
2- 课程体系设置不合理,教学内容落后
3- 教师的实践能力不足,缺乏真正的"双师型"教师
4- 教学方法呆板、教学手段陈旧
5- 考核评价方法缺乏科学性
6- 实践形式不够丰富,实践内容单一
四、ERP环境下高职会计电算化教学体系的构建
(一) 明确教学目标
(二) 加强课程建设,规范教学内容
1- 增加电算化课程比例
2- 电算化课程设置安排
3- 有效整合信息技术课程和会计专业课程
4- 将ERP软件相关功能与各专业课程融合
5- 以职业岗位能力为基础构建会计电算化课程体系
6- 改革教材体系
(三) 培养一支多元角色、双师结构的师资队伍
1- 教师队伍应具备的素质
2- 打造专兼结合的双师结构的会计教学团队
(四) 改革教学方法,丰富教学手段
1- 项目教学法
2- 逆向思维教学法
3- 设错教学法
4- 模拟实训教学法
5- 角色扮演教学法
6- 案例教学法
(五) 建立有效的教学评价体系
(六) 以从业能力为导向,加大实践性教学改革措施
1- 加强实验室建设,完善实验设施
2- 校内模拟实训——分层次阶梯式实训
3- 校外实践教学的设计
五、研究结论与反思
(一) 研究结论
(二) 研究反思
参考文献
附录1 ERP环境下高职会计电算化教学研究调查问卷(教师卷)
附录2 ERP环境下高职会计电算化教学研究调查问卷(毕业生卷)
附录3 ERP环境下高职会计电算化教学研究访谈问卷(教师卷)
附录4 ERP环境下高职会计电算化教学研究访谈问卷(毕业生卷)
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
三、中小企业会计电算化系统的设计与实现论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
第1章 引言
1-1 选题背景
1-2 选题的意义与价值
1-3 采用的技术方法
1-4 本文所做的工作和结构安排
第2章 会计电算化系统概述
2-1 会计电算化系统产生的背景
2-2 会计电算化系统的优点
2-2-1 增加功能
2-2-2 提高精度
2-2-3 更快的处理
2-2-4 更好的对外报告
2-3 会计电算化系统的意义
2-4 我国会计电算化系统的发展情况
2-5 我国会计电算化系统的特点
2-5-1 人才方面
2-5-2 软件和设备方面
2-6 我国会计电算化系统的发展趋势
2-6-1 会计电算化系统必将取代手工会计处理
2-6-2 向“管理一体化”方向发展
2-6-3 向网络化方向发展
2-6-4 向 ERP 方向发展
2-6-5 软件技术与组织管理措施日趋结合
2-6-6 会计电算化系统管理逐步规范化
第3章 我国中小企业会计电算化系统的现状和存在问题
3-1 中小企业会计电算化系统实施的主要问题
3-1-1 缺乏与中小企业的实际情况相匹配的软件
3-1-2 中小企业内部管理者没有足够的重视
3-1-3 中小企业无法评估会计电算化系统的正确性和客观性
3-1-4 中小企业缺乏人才
3-2 加速中小企业会计电算化系统进程的办法
3-2-1 规范市场,深度增加中小企业软件的开发
3-2-2 加强管理者的责任感
3-2-3 客观地评价企业进行会计信息化的条件
3-2-4 提高会计电算化系统教育的深度
第4章 中小企业会计电算化系统规划和分析
4-1 目前行业的现状
4-2 现行系统的问题
4-3 解决方案
4-4 可行性分析与决策
4-4-1 技术可行性
4-4-2 经济可行性
4-4-3 社会可行性
第5章 中小企业会计电算化系统设计和实施
5-1 总体设计
5-2 详细设计
5-2-1 代码设计
5-2-2 数据库设计
5-2-3 人机对话设计
5-3 系统实施概况
第6章 结论与展望
参考文献
附录
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢
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二、高职会计实践教学问题研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
1-1 研究背景
1-1-1 职业教育背景
1-1-2 会计教育背景
1-2 研究目的和研究意义
1-2-1 研究目的
1-2-2 研究意义
1-3 国内外研究综述
1-3-1 国外研究综述
1-3-2 国内研究综述
1-4 研究思路与研究方法
1-4-1 研究思路
1-4-2 研究方法
1-5 论文的可能创新之处
第二章 高职会计实践教学调查
2-1 基本情况
2-1-1 职校生服务生产建设一线
2-1-2 职校生职业胜任能力不强
2-1-3 职校生缺乏职业规划
2-2 高职会计实践教学存在的问题
2-2-1 学生职业能力比较缺乏
2-2-2 实践教学效果不佳
2-2-3 实践教学环境创设不足
2-2-4 实践教学运行不良
2-2-5 实践教学师资不强
第三章 高职会计实践教学的原因分析
3-1 培养目标定位尚存差距,学生缺乏正确引导
3-2 实践教学尚存欠缺,“教”“学”动力不足
3-2-1 高职会计实践教学形式单一
3-2-2 校外实践教学实施难度大
3-2-3 会计教学缺乏层次
3-3 教学方法缺少情景,能动性调动存在空间
3-4 业务实践欠缺权威,“教”“学”双赢难以实现
3-5 职教过程考核不全,实践教学评价没有完善
第四章 国外职业教学借鉴
4-1 国外职业教学
4-1-1 德国的“学习领域”
4-1-2 新加坡的“教学工厂“
4-1-3 美国的“社区学院”
4-1-4 澳大利亚的“技术和继续教育”
4-1-5 世界劳工组织的 MES 模式
4-2 国外会计实践教学
4-2-1 美国会计实践教学
4-2-2 英国会计实践教学
4-2-3 加拿大会计实践教学
4-2-4 澳大利亚会计实践教学
4-3 国外会计实践教学启示
4-3-1 教学理念能力本位,注重需求
4-3-2 教学过程学生主体,注重实践
4-3-3 实践教学理实结合,注重提升
4-3-4 教学实践校企融合,注重多样
4-3-5 基地参与实践教学,注重建设
第五章 优化完善高职会计实践教学体系
5-1 优化完善高职会计实践教学体系的指导思想
5-1-1 坚持职业活动的职业岗位对应,构建能力本位的课程体系
5-1-2 坚持以职业素养需要建设,满足职业岗位(群)发展
5-1-3 坚持专业核心能力提升,构建多层次应用性实践教学
5-2 优化完善高职会计实践教学课程体系
5-3 优化完善高职会计实践教学模式
5-4 高职会计实践教学的优化设计
5-4-1 以课堂教学为基础,践行行动导向教学理念,开展理实一体实践教学
5-4-2 以课堂作业为补充,实施阶段性项目化训练
5-4-3 以案例教学为示范,实施职业引领
5-4-4 以模拟实验教学为提升,实施职业训练
5-4-5 以社会实践教学进行融合,实施职业体验
第六章 高职会计实践教学体系实施的保障
6-1 加强职业教育意识,提高会计实践教学的岗位对接
6-2 建设“双师型”师资,弥补会计教学实践的不足
6-2-1 着力理实一体的教师团队师资培养
6-2-2 实现教学方式方法的改进
6-2-3 调动教师参与教学实绩积极性
6-3 加大实践教学建设,保障会计实践教学的实施
6-3-1 建设科学的实践教材
6-3-2 建设校内实训基地
6-3-3 建设校外实践基地
6-4 考核实践教学效果,完善高职会计教学体系
参考文献
附件
附件一:高职会计实践教学问题研究调查问卷(学生问卷)
附件二:高职会计实践教学问题研究调查问卷(教师问卷)
附件三:高职会计实践教学问题研究调查问卷(企业问卷)
缩略词
致谢
作者简介
一、新疆高职院校会计电算化专业学生职业道德教育研究论文提纲范文
摘要
Abstract
一、绪论
(一)选题背景及意义
1- 选题背景
2- 研究意义
(二)研究现状
1- 国外研究现状
2- 国内研究现状
3- 相关研究述评
(三)研究目标及方法
1- 研究目标
2- 研究方法
二、相关概念及理论概述
(一)职业道德相关概念
1- 道德
2- 职业道德
3-会计职业道德
(二)职业道德教育相关概述
1- 会计职业道德教育
2- 高职院校会计专业职业道德教育
(三)新疆高职院校会计电算化专业学生职业道德教育的必要性
1- 新时期高职教育的内在要求
2- 学生成为合格会计人才的必然要求
三、新疆高职院校会计电算化专业学生职业道德教育个案研究
(一)新疆高职院校会计电算化专业学生职业道德教育个案现状分析
1- 巴职院师生关于会计职业道德的认知水平和了解程度
2- 巴职院师生关于会计职业道德教育的认知水平和了解程度
3- 巴职院师生会计职业道德教育的教育效果
(二)新疆高职院校会计电算化专业学生职业道德教育存在问题
1- 培养目标中学生的职业道德教育体现不充分
2- 对会计职业道德教育认知程度不高
3- 会计职业道德教育的教育效果不佳
4- 相关教材的内容与学生发展实际不符
5- 实习期间对学生会计职业道德的培养不够重视
6- 其他问题
四、加强新疆高职院校会计电算化专业学生职业道德教育对策研究
(一)优化新疆高职院校会计职业道德教育体系
1- 调整新疆高职院校会计电算化专业的课程设置结构
2- 转变会计职业道德教育意识和观念
3- 创新教学方法、完善考评标准
4- 撰写符合新疆高职院校学生发展实际的校本教材
5- 校企紧密联合,共同努力落实学生会计职业道德教育
(二)立足新疆高职学生自身发展特点
1- 提升学生的主体性
2- 提高学生自我评价水平
参考文献
附录
致谢
作者简介
导师评阅表
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会计电算化专业引用文献:
[1] 容易写的大专会计电算化专业论文选题 大专会计电算化专业论文题目选什么比较好
[2] 优秀会计电算化专业论文选题 会计电算化专业论文题目怎么拟
[3] 中专会计电算化专业论文题目 中专会计电算化论文题目怎么取