历史高效课堂论文大纲范本大全 历史高效课堂论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、“和谐高效思维对话”理念与高中历史课堂教学研究论文提纲
2. 四、“271”教学模式在中学历史教学的实践与思考论文提纲范文
3. 三、新课改背景下高中历史高效课堂现状调查及优化策略论文提纲格式范文模板
4. 二、“导学案”引领下高效历史课堂模式的创新论文提纲范文
5. 一、新课程理念下创建高中历史高效课堂的研究论文提纲范文

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五、“和谐高效思维对话”理念与高中历史课堂教学研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

一、 研究对象

二、 相关定义

三、 研究综述

四、 研究方法

五、 本文创新点

六、 研究意义

第二章 烟台市高中历史课堂教学“和谐高效思维对话”理念的实施现状

一、 “学案导学”模式

二、 “问题引领”模式

三、 “情景——探究——反思——创新”模式

第三章 烟台三中历史课堂教学“和谐高效思维对话”理念实施状况及现状调查

一、 实施状况

（一） 贯彻实施“成功教育”理念

（二） 大力推广“导学解疑”模式

（三） 强化打造“生成性”课堂

二、 现状调查

（一） 问卷内容编排情况及目的

（二） 抽样调查人群及目的

（三） 调查结果统计情况

（四） 调查结果分析

第四章 “和谐高效思维对话”理念与高中历史课堂教学的存在问题及对策

一、 存在问题

（一） 传统教学模式的惯性

（二） 课程容量大，时间紧，限制了教师与学生进行课堂互动

（三） 当前主流评价形式和评价制度的制约

（四） 教师的教学素养和专业能力所限

（五） 学生学习观念和学习习惯的制约

二、 对策和建议

（一） 继续推行，切实实施成功教育，让每个学生都有成功体验

（二） 改革评价体制，不再单一地“以成绩论英雄”

（三） 教师继续放权给学生，真正让学生成为课堂和学习的主人

（四） 健全师生的联系机制，使得师生的联系不仅仅限制在课堂之上

（五） 教师自身要不断学习，提高专业素养和教学水平

结语

参考文献

致谢

附录一

附录二

附录三

攻读硕士学位期间取得的科研成果

四、“271”教学模式在中学历史教学的实践与思考论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

第一章 中学历史教学模式与高效课堂

一、教学模式构成要素及特点

二、高效课堂的内涵和外延

三、中学历史教学模式探索与高效课堂构建

(一) 常用中学历史教学模式的特点

(二) 当代历史教学模式的发展趋势

第二章 昌乐二中"271"教学模式背景及相关理论

一、"271"教学模式的相关理论

(一) 课前准备紧锣密鼓

(二) 课堂互动热火朝天

(三) 课后复习温故知新

二、"271"高效课堂

三、昌乐二中"271"高效课堂教学要求

第三章 南京市江宁区高中历史高效课堂建设现状调查

一、学习兴趣和"271"教学模式相关度归因模型

二、学习兴趣与"271"教学模式相关度结论分析

第四章 "271"教学模式在江宁区高中历史课堂的实施

一、江宁区高中现有历史教学中存在的问题

二、昌乐二中教学模式实践的准备

三、对昌乐二中历史教学模式的实践

第五章 南京市江宁区高中历史高效课堂构建的反思

结语

参考文献

致谢

三、新课改背景下高中历史高效课堂现状调查及优化策略论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 相关概念界定

1-1-1 “高效课堂”概念界定

1-1-2 “高中历史高效课堂”概念界定

1-2 选题的由来

1-3 国内外研究综述

1-3-1 国外研究综述

1-3-2 国内研究综述

1-4 研究的方法、意义及创新之处

1-4-1 研究的方法

1-4-2 研究的意义

1-4-3 研究的创新之处

第二章 对高中历史高效课堂现状的调查与分析

2-1 平顶山市一中高效课堂改革纪要

2-2 对学生的问卷调查

2-2-1 对学生参与历史高效课堂改革心理态度的调查

2-2-2 对学校当前高中历史课堂现状的调查

2-2-3 对当前导致当前课堂“低效”因素的调查

2-3 对部分教师的访谈分析

第三章 构建高中历史高效课堂的优化策略

3-1 优化高效课堂管理

3-1-1 合理分配课堂时间设计有效教学环节

3-1-2 创设优质教学环境打造严明课堂纪律

3-1-3 优化教学评价策略完善班级奖惩制度

3-2 采用科学高效的教学方法

3-2-1 导学案教学法

3-2-2 人物教学法

3-2-3 案例教学法

结论

参考文献

附录

致谢

二、“导学案”引领下高效历史课堂模式的创新论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、 问题的提出

（一） 选题意义

（二） 本课题国内外研究现状

（三） 研究的基本内容及主要方法

二、 高效课堂的基本理念

（一） 高效课堂的含义及其评价标准

（二） 历史高效课堂的基本理念

（三） 高中历史高效课堂的实践与思考

三、 高效课堂模式的载体——导学案

（一） 导学案概述

（二） 历史导学案的设计

（三） 历史导学案模式在课堂上的运用

（四） 导学案模式下的激励评价机制

四、 大连市不同类型高中历史导学案模式的实施概况

（一） 重点高中历史导学案模式——以大连旅顺中学为例

（二） 省级示范校历史导学案模式——以大连红旗高中为例

（三） 普通高中历史导学案模式——以大连经贸高中为例

结束语

参考文献

致谢

一、新课程理念下创建高中历史高效课堂的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、 研究意义与价值

二、 国内外研究现状及文献综述

三、 研究思路与方法

四、 相关概念的界定

第一章 创建高中历史高效课堂的必要性

第一节 新课标“切割”了历史学习内容

第二节 传统课堂教学模式的坚守与否定

第三节 历史课堂教学的花样繁多现象

第二章 创建高中历史高效课堂的困境

第一节 历史教学理念和知识结构的变化

第二节 历史教师专业信仰与师生执行力困境

第三节 历史课堂模式存在的困境

第三章 创建高中历史高效课堂的策略与实践

第一节 更新史学观念整合教学资源

第二节 创新教学方式提升学生学习能力

第三节 高中历史高效课程的创建与实例研究

结语

参考文献

致谢

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历史高效课堂引用文献:

[1] 最新初中历史高效课堂论文选题参考 初中历史高效课堂毕业论文题目怎么定

[2] 经典历史高效课堂论文选题 历史高效课堂毕业论文题目如何定

[3] 初中历史高效课堂论文提纲格式模板 初中历史高效课堂论文框架怎样写