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第一篇论文摘要：美术类大学生思修课改的探索——以成都大学美术学院思修课改为例
",思想道德修养与法律基础",课对于大学生来说有着重要的意义,而美术生对于这种课程的兴趣并不是很高,经常会出现逃课的现象.本文以美术学院思修课改的两年实践为基础,探索美术类大学生思修课改的经验.
第二篇摘要范文：基于MOOC的《思想道德修养与法律基础》课混合式教学研究
如今,随着教育理论和计算机科学技术的快速发展,现代教育技术正改变着人们的观念,并对教育的发展产生重大的影响,将传统教学与数字化教学相结合的混合式教学的概念应运而生.所谓混合式教学,就是把网络教学与传统课堂教学的优势结合起来,在教学过程中既发挥教师的主导作用,又体现学生的主体地位.混合式教学的有效开展离不开完善的网络教学平台和优质的在线课程,MOOC作为一种全新的在线课程形式,以其完备的教学环节与结构设计、独特的资源呈现与功能设计、即时的学习反馈和生生互评系统、教育数据的捕捉和采集优势为混合式教学注入了新的生机和活力.将MOOC应用于混合式教学有利于优质教育资源共享,助推教育公平,有利于高校扩大知名度,提升教育质量,有利于弥补MOOC的局限性,发挥MOOC的最佳效能.高校《思想道德修养与法律基础》课(以下简称“思修课”)承担着对大学生进行思想道德教育与法律基础知识教育的重要任务,对于帮助大学生形成正确的人生观、价值观,更好地适应大学生活具有重要意义.但是,目前高校思修课在教学实施中存在不少问题:教学内容陈旧,课堂上仍采取死板、严肃、以教师为中心的授课方式,学生逃课、厌学现象屡屡发生,课堂教学缺少师生互动,学校间的教学水平差距大,课程质量参差不齐.针对以上问题,本研究试图在高校思修课中引入基于MOOC的混合式教学,从基于MOOC的高校思修课混合式教学构建的基本原则、教学目标、教学模式的框架、学生考核评价体系四个方面为高校思修课混合式教学的构建提供思路和方法.最后,笔者采用问卷调查法、访谈法等多种研究方法,对基于MOOC的思修课混合式教学的实施情况和教学效果进行实证调查,总结了基于MOOC的混合式教学的效果和经验,也论述了实施过程中存在的问题,并对存在的不足进行分析、提出建议,为高校教师今后开展基于MOOC的混合式教学提供参考和借鉴.
第三篇大学生思修论文摘要：议思修课对大学生德性提升的助力作用
大学生是国家民族的希望,是未来经济建设的主力军.作为一个国家综合素质最高的群体,大学生的德性水平,将直接关系到国家和民族的面貌,他们的德性状况不仅检验着我国的道德水平,也将影响我国整个社会道德建设的方向.如何提升大学生的德性水平,是高校政治理论课教师必须认真研究的重要课题.在高校诸多的政治理论课中,思修课教学可以从教师的德性水平、教学方法及教学内容等等方面入手,在道德意识、道德取向及道德人格等方面为大学生的德性提升提供助力作用.
第四篇大学生思修论文摘要模板：从大学生创新效能的培养看思修课应该注意的问题
思修课作为大学生必修的公共基础课,在开拓大学生视野、激发创新意识、培养创新效能方面有不可推卸的责任.为此,思修教师不但自己要努力增强创新教育意识、提升创新教育热情、掌握创新教育手段、完善创新教育能力,还应注意收集大学生感兴趣的榜样,促进大学生知识的活化,培养大学生创新的主动性和效能化.
第五篇大学生思修论文摘要怎么写：基于大学生兴趣培养的“思修”课有效性探析
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近年来,部分高等院校的《思想道德修养与法律基础》课已经成为大学生玩手机、睡觉、逃课的首选阵地.该门课程要获得教学效果的有效性,最佳途径就是培养学生的兴趣.本文通过分析大学生对课程缺乏兴趣的原因,从而提出营造互动开放的课堂氛围、设计贴近实际的教学内容、创新丰富多元的教学方法、构建亲切融洽的师生关系等方面的对策.
第六篇摘要范文：从“思修”课教学实践中论大学生道德与法律意识的重要性
高等教育中开设",思修",课程,正是给青年大学生以思想上的启示和导航,力求让大学生的法律素质和思想道德素质有所提高.《思想道德修养与法律基础》根据大学生成长成才的基本规律,将法律知识和思想道德修养有机地融合在一起,从道德和法律的基础层面教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养,从而树立正确的世界观、人生观、价值观.
第七篇大学生思修论文摘要范文：以《思修》课为载体加强大学生的成年人意识教育
《思修道德修养与法律基础》课程的内容与成人意识教育具有高度的契合性.以《基础》课为载体,加强高校大学生成年人意识教育,进一步深化",五观",教育,培养大学生的理*国意识,树立切合实际的理想信念,做出符合社会规范的行动,自觉践行社会主义核心价值观.
第八篇大学生思修论文摘要格式：大学生《思想道德修养与法律基础》课多媒体整合
在大学生思修课教学中有效地进行多媒体整合,能够改变该课的教学内容和方法,更新人们的教学观点,还能够有效的调动学生的主动参与性,一改传统单一的教学模式,优化教学质量,更有利于教师教与学生学.多媒体技术与大学生思修课课程的整合,要在现代教学理论指导下,把多媒体技术作为促进学生自主学习的认知工具,丰富教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到数学教学过程中,使数学教学资源,各个教学要素和教学环节,经过整理、融合,在系统优化的基础上产生聚集反映,从而使传统的数学模式得到根本的变革.从传统教学观念中的重在",教",转移到重在学生的",学",.
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第九篇大学生思修论文摘要：高校思修课教学舆论引导设计研究
高校思修课教学在新媒体环境下呈现出中国传统文化主题教育模式不断创新,践行和弘扬社会主义核心价值观在新媒体环境中精彩展现,多部门联手借助新媒体平台加强思想政治网络舆情研究与监管成为新思路等特征,为帮助大学生提高思想道德修养和法律素质,增强对大学生思修课教学的实效,文章对安徽高校思修课教学在新媒体环境中进行舆论引导策略的顶端设计.
第十篇摘要范文：精心建设“思修”课程,培养大学生自主学习能力
所谓自主学习 ,是指学生在教师的指导下 ,充分体现自身在学习、发展过程中的主体地位 ,发挥主观能动性 ,实现主动、自觉地学习和发展的过程.文章重点论述了培养大学生自主学习能力的现实意义、在“思修”课程建设中通过创设积极的环境 ,培养大学生自主学习能力的方法、途径及取得的效果
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