《如何提高初中数学课堂的教学效率》
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摘 要：现在的初中数学教学课堂,还是会受到传统教学的影响,在教学过程中教师并不重视学生的综合能力以及能力提升,这也就导致了学生的数学成绩得不到提升,从而导致数学教学效率得不到提高.为了改变这些情况,教师要做到的是,根据教材内容制定适合学生的教学目标,在教学的过程中激发学生学习数学的兴趣,发散学生学习数学的思维,从而在根本上提高数学课堂的教学效率.
关键词：初中数学;教学方法：多媒体;合作学习;趣味游戏
教师想要提高数学课堂的教学效率,提高学生的数学成绩,就要根据教材内容选择适合学生的教学方法,教师可以利用现代科技带来的便利进行教学这样可以提高数学;让学生与学生进行合作学习,合作完成教师所布置的教学目标,这样可以锻炼学生的沟通能力和交流能力,还能帮助学生加深知识点的印象;教师可以根据教材内容设置一些趣味游戏,这样学生的注意力就会集中在课堂上,增加数学课堂的趣味性,接下来笔者将从多媒体、合作学习、趣味游戏三个方面进行详细地阐述.
一、多媒体教学法
教师利用多媒体的方式进行教学,这种方式不仅能激发学习的学习兴趣,还可以让教师把所讲的东西通过多媒体的方式向学生展示,让学生在课堂上可以轻松愉快的学习,激发学生的学习兴趣和求知热情,也从根本上改变了传统教学,达到课堂改革的目的.随着多媒体教学的出现,改变了以往课堂教学的节奏慢、单调呆板的教学模式,而多媒体教学能利用学生对新鲜事物求知的这一特点,吸引学生的注意力.
例如,以学习《三视图》这一课为例,为了让学生对立体图形和平面图形有一个大概的概念,能够准确地画出立体图形的三视图,我会采用多媒体教学法进行教学,我会利用课下的时间寻找相关的图片及动画.在正式上课时我将这样为学生们进行讲解：“有一首古诗是这样说的‘横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.’这句话是什么意思呢?这首诗跟我们今天要学习的数学知识有什么关联呢?下面先让我们通过一个小短片来了解一下吧！”随后利用多媒体进行播放事先准备好的教学资料,在这个过程中,我要求学生一定要认真思考这首诗与数学知识之间的联系.利用多媒体教学法不仅吸引学生的注意力,还会活跃课堂的氛围.
二、合作学习教学法
伴随着合作学习教学法的出现,它改变了教师传统教学的观念,让学生在课堂上进行合作学习,与其他学生进行交流沟通的同时,也能够活跃课堂氛围,在这种教学方法的引导下,学生从被动听课者变为主动学习者,提高了学生学习数学的效率.在合作学习中,学生取长补短,弥补知识漏洞,并且在合作学习的过程中每个学生说出自己对问题的理解,一个学生的思维触发其他学生的思维,这样可以激发每个学生的求知及探究热情,而且通过合作学习的方式,充分体现了学生的主体地位.
例如,以学习《平行线的性质》这一课为例,本课是要学生掌握平行线的性质,从而培养学生的推理能力.在这一课学习时,我会事先准备几组例题,在上课时发放到各个小组,然后进行本课讲解：“在之前我们已经学过了直线平行的条件,那本课学习的是平行线的性质,根据大家对之前学习的理解,平行线都有哪些性质呢?现在每个小组的手里都有一道例题,接下来我们一起探索一下平行线的性质是什么?”通过设置问题的方式让学生们积极地求知和探索答案,这种教学方式可以引起学生的学习热情,从而提高数学课堂的教学效率.
三、趣味游戏教学法
要想使枯燥的数学课堂活跃起来,适当的设置游戏环节效果是非常不错的,在学习的过程中加入游戏,会引起学生们积极学习的兴趣,使原本枯燥无味的课堂变得更加生动起来,在学习的过程中增加游戏环节,不仅有利于学生的身心发展,还对开发学生的智力、增长学生的知识有不错的效果.
例如,以学习《位置与坐标》这一课为例,在学习这一课时,我会运用趣味游戏教学法进行教学.我将这样为学生们进行讲解：“现在把全班同学看成一个直角坐标系,第一排同学为x轴,第一列同学为y轴.下面我将说出几组坐标,相对应对应的同学起立.”随后我将说出几组坐标与同学们互动,随后我换一种游戏形式使学生们对直角坐标系加深理解.“A同学,你知道你所处的‘x、y轴’上的哪个坐标么?”就这样进行几组后,不仅使学生对直角坐标系有了进一步的理解,还让学生们在游戏的过程中加深了对所学内容的应用.
随着新课改的实行,学生在课堂的主体地位逐渐巩固,同时教师的主导地位也不能忽视,所以教师想要提高数学课堂的教学效率,需要教师在日常的数学学习中选择适合学生的教师方式,同时也要丰富教学环节,让学生在轻松愉悦的氛围下学到更多的、有趣的数学知识.在教学过程中,教师要充分的调动学生学习数学的积极性,让学生学会独立思考、自主探索,这样才会提高学生的数学成绩以及数学课堂的教学效率.
参考文献：
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[2]張萍.新课程理念下如何构建初中数学高效课堂[J].中国校外教育,2020（02）：111+114.
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