大学生德育论文提纲格式样本 大学生德育论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、增强大学生德育工作实效性方法论问题研究论文提纲
2. 四、美育视角下大学生德育研究论文提纲范文
3. 三、班杜拉社会学习理论视域下大学生德育认同研究论文提纲格式范文模板
4. 二、新时期大学生德育教育问题研究论文提纲范文
5. 一、论大学生德育生活化范式的构建论文提纲范文

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五、增强大学生德育工作实效性方法论问题研究论文提纲

目录

CONTENTS

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、问题的提出

(一) 研究背景

(二) 研究价值

二、研究述评

(一) 国内研究综述

(二) 国外研究综述

(三) 国内外研究简要评价

三、研究思路与研究方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

四、贡献与创新

第一章 本课题相关概念界定

一、大学生德育工作实效性

(一) 德育

(二) 大学生德育工作

(三) 大学生德育工作实效性

二、大学生德育工作方法论

(一) 马克思主义哲学方法论

(二) 大学生德育工作方法论

第二章 大学生德育工作现状分析

一、大学生德育工作成绩显著

(一) 大学生思想主流积极、健康、向上

(二) 大学生对德育工作评价良好

二、大学生德育工作实效性仍待增强

(一) 部分大学生政治信仰迷茫

(二) 部分大学生理想信念模糊

(三) 部分大学生价值取向扭曲

(四) 部分大学生社会责任感缺失

(五) 部分大学生心理素质欠佳

第三章 影响大学生德育工作实效性的方法因素探讨

一、影响大学生德育工作实效性的体系要素有待完善

(一) 工作理念有待转换

(二) 工作目标有待合理

(三) 工作内容有待于与现实统一

(四) 工作队伍有待加强

(五) 工作方法有待优化

(六) 评价模式有待科学

二、影响大学生德育工作实效性的内外环境有待改善

(一) 家庭环境有待改善

(二) 学校环境有待改善

(三) 社会环境有待改善

第四章 增强大学生德育工作实效性的方法论探析

一、坚持基本原则

(一) 以人为本

(二) 注重实践

(三) 强调整体

二、优化内外环境

(一) 优化家庭环境

(二) 优化学校环境

(三) 优化网络环境

三、探讨具体方法

(一) 确立全面、整体的思路

(二) 抓住工作重点

(三) 深入开展调查研究

(四) 坚持创新发展

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

学位论文评阅及答辩情况表

四、美育视角下大学生德育研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由

(一) 选题背景

(二) 选题意义

二、国内外关于该课题的研究成果

(一) 国内研究成果

(二) 国外研究成果

三、研究思路、方法及创新之处

(一) 研究思路

(二) 研究方法

(三) 创新之处

第一章 美育与德育概念界定及关系阐释

一、美育、德育及大学生德育的内涵

(一) 美育的内涵

(二) 德育及大学生德育的内涵

二、中外美育与德育关系的思想渊源

(一) 中国美育与德育关系的思想渊源

(二) 国外美育与德育关系的思想渊源

三、美育和德育的一般关系

(一) 美育与德育内容的交融性

(二) 美育与德育终极目标的一致性

(三) 美育与德育是相互推动的

第二章 美育视角下大学生德育意义及德育问题分析

一、美育视角下开展大学生德育的意义

(一) 美育情感体验充盈德育理论

(二) 美育寓教于乐愉悦德育过程

(三) 美育自由精神培育大学生健全人格

(四) 美育人文关怀引导教育者以人为本

二、大学生德育的问题分析

(一) 大学生德育以理论灌输为主：缺失道德情感

(二) 大学生德育泛政治化倾向：忽视学生需求

(三) 大学生德育功利化倾向

(四) 大学生德育人文关怀缺失

第三章 美育视角下大学生德育的路径探究

一、转变大学生德育观念

(一)大学生德育由他律向自律转变

(二) 大学生德育由人情缺失向人性丰盈转变

二、美育视角下提高大学生德育有效性方法之立美育德

(一)追求德育作品美

(二) 追求德育师表美

(三) 追求德育形式美

(四) 追求德育环境美

二、美育视角下提高大学生德育有效性方法之审美育德

(一) 以美育的审美感知能力来培养高校学生个体的道德直觉力

(二) 以美育的审美情感体验转化大学生德育需求为学生个体需求

(三) 以美育的审美自由精神来唤醒学生个体对道德至境的追求

(四) 以美育的审美超功利性来陶冶高校学生个体的艺术人生观

结语

参考文献

致谢

三、班杜拉社会学习理论视域下大学生德育认同研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

导言

(一) 研究缘起与研究意义

1、研究缘起

2、研究意义

(二) 国内外研究现状及趋势

1、关于德育认同问题的相关研究

2、关于班杜拉社会学习理论中的德育观研究

(三) 研究思路、框架和方法

1、研究思路

2、研究框架

3、研究方法

(四) 论文可能的创新之处

一、社会学习理论要旨及其德育观

(一) 社会学习理论概要及其德育要旨

1、三元交互决定论及其德育意义

2、观察学习论及其德育观

3、自我效能论及其德育意义

(二) 社会学习理论的逻辑结构

1、三元交互决定论的基础地位

2、观察学习论与自我效能论的相互联系

二、从社会学习理论角度看大学生德育认同问题

(一) 大学生德育认同问题

1、德育认知层面的认同

2、德育情感层面的认同

3、德育意志层面的认同

4、德育行为层面的认同

(二) 从社会学习理论看大学生德育低认同的原因

1、“环境元”对德育认同的挑战

2、“人元”的角度对德育认同的挑战

3、“行为元”的角度对德育认同的挑战

三、社会学习理论对增强大学生德育认同的启发

(一) 观察学习论的启发—完善课堂德育,促进道德认知

1、关注课堂德育的“起点”

2、把握课堂德育的“关键”

3、实现课堂德育的“目标”

(二) 自我效能论的启发——增强道德效能感,增进道德情感和道德意志

1、增强教师的德育效能感

2、增强学生的道德效能感

(三) 三元交互决定论的启发——建构有利的校园德育情境,促进道德行为

1、优化的校园物质情境的建构

2、积极的网络宣传情境的建构

3、和谐的校园人际关系情境的建构

结语

参考文献

攻读学位期间主要研究成果

致谢

二、新时期大学生德育教育问题研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 导论

1-1 问题的提出

1-2 课题研究范围及相关概念界定

1-2-1 德育教育

1-2-2 大学生德育教育

1-3 课题研究意义

1-4 国内外研究现状

1-4-1 国内研究现状

1-4-2 国外研究现状

1-5 研究方法、思路与技术路线

1-5-1 研究方法

1-5-2 研究思路与技术路线

第二章 新时期大学生德育教育现状及问题分析

2-1 调查的目的、对象、基本内容

2-1-1 调查目的

2-1-2 调查对象

2-1-3 调查基本内容

2-2 问卷调查结果分析

2-3 新时期大学生德育教育存在的问题

2-3-1 德育教育本质把握不准确

2-3-2 德育教育内容安排欠科学

2-3-3 德育教育主体自我教育意识薄弱

第三章 新时期大学生德育教育存在的问题原因分析

3-1 社会环境对大学生德育教育的影响

3-1-1 社会转型期对大学生德育教育的影响

3-1-2 市场经济负作用对大学生德育教育的影响

3-1-3 大众传媒对大学生德育教育的影响

3-2 学校德育教育弱化的影响

3-2-1 德育目标缺乏层次性

3-2-2 德育教育内容脱离学生生活实际

3-2-3 德育方法缺乏灵活性、发展性与现代性

3-3 家庭德育教育相对落后的影响

3-3-1 家庭教育内容与方式欠科学

3-3-2 家庭成员对自身道德修养的认识不够

3-4 大学生自我教育不足的影响

3-4-1 大学生基本道德情感的缺失

3-4-2 大学生道德认知与道德行为的分离

3-4-3 大学生道德判断与选择能力不足

第四章 新时期解决大学生德育教育问题的对策思考

4-1 切实加强社会德育环境建设

4-1-1 明确新时期德育教育价值取向

4-1-2 健全法制,营造良好的社会德育环境

4-1-3 加强德育评价,发挥社会舆论的引导作用

4-2 增强学校德育工作实效性

4-2-1 不断拓展学校德育教育的新内容

4-2-2 坚持改进学校德育教育方法

4-3 重视家庭德育教育

4-3-1 家庭德育在观念上应树立以人为本的德育理念

4-3-2 家庭德育在内容上应重视基础教育和个性教育相结合

4-3-3 家庭德育在方法上应注重家校合作

4-4 强化和改善大学生自我教育

4-4-1 帮助大学生树立新时期德育目标

4-4-2 提升大学生的自我道德追求

4-4-3 培养和提高大学生自我教育的能力

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

附录

一、论大学生德育生活化范式的构建论文提纲范文

摘要

Abstract

中文文摘

第1章 绪论

1-1 选题背景及其意义

1-2 概念厘析及界定

1-3 研究思路与方法

第2章 大学生德育生活化的缘起

2-1 德育目标偏离生活

2-2 德育内容疏离生活

2-3 德育过程背离生活

2-4 德育方法隔离生活

第3章 大学生德育生活化的理论依据

3-1 从本体论层面理解，德育与生活融为一体

3-2 从价值论层面理解，生活化是德育向“现实的人”回归

3-3 从方法论层面理解，生活化是德育的必然选择

第4章 构建大学生德育生活化范式的路径选择

4-1 调适德育目标，实现德育目标生活化

4-2 更新德育内容，实现德育内容生活化

4-3 把握德育过程，实现德育过程生活化

4-4 改进德育方法，实现德育方法生活化

结束语

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

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大学生德育引用文献:

[1] 大学生德育方面论文选题 大学生德育论文题目如何定

[2] 比较好写的大学生德育答辩论文选题 大学生德育答辩毕业论文题目怎么定

[3] 热门大学生德育教育论文选题 大学生德育教育论文标题怎样定