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【摘 要】幼儿园的环境是重要的教育资源.本文通过“环境的创设和利用,有效促进幼儿发展”这一论点进行了粗浅探讨.
【关键词】幼儿园环境 创设和利用
幼儿园环境创设:《幼儿动画片》保护环境_(new)
幼儿园教育环境包括室内外教育环境.人、环境与幼儿发展三者间的密切关系.幼儿园教育环境应处处体现和突出教育目标.创设良好的教育环境,促进幼儿身心健康发展,是幼儿园工作的重要组成部分.那么,如何进行幼儿园环境创设呢?
一、充分认识环境材料所蕴含的教育功能
要想有效利用幼儿园环境创设的教育功能, 利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与环境相互作用,我们必须对每个活动、每种材料所蕴含的教育价值有所了解.让幼儿开始学会关注周围环境,并用自己的实际行动保护周围环境.
二、启发、鼓励和引导幼儿与环境相互作用
要想有效利用幼儿园环境创设的教育功能,就必须引导幼儿与环境“互动”.根据幼儿兴趣、需要和现有发展水平以及教育目标来设置环境和投放材料是基本前提,要真正实现“互动”还必须有教师的启发、鼓励和引导.
三、适时提供物质材料,调整环境设置
幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要实物和动作的帮助.因此,物质环境是幼儿学习的*和桥梁.所以,我们要努力将教育目标和内容融合,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中.为了充分利用环境的教育功能,我们除了安排特定的教育活动外,还要尊重和支持幼儿自发产生的兴趣和问题,灵活调整教育计划.
四、创设良好的主题环境,引导孩子与环境自由对话
良好的环境对于孩子的智力开发、个性陶冶和情感激励所产生的作用是巨大的,是教育过程中其他因素不可替代的.环境的创设过程也是孩子学习认知的过程,因此应该充分拓展环境的主题内容、创作形式,以及后续的教育内涵,从而促进孩子与环境的互动.
五、在活动室内设置各种活动角落
我园在活动室内为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、自然角等.这些活动角落不仅为孩子们提供了活动机会和空间,同时可以在活动的过程中,增长幼儿的知识,开发幼儿的智力,加强了幼儿动手动脑的能力.幼儿天真、活泼,他们早期性格与习惯的形成,是与环境有着密切联系的,在环境创设中使游戏能深入、高质量的开展起来；环境创设使幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在环境教育互动中得到全面的锻炼和提高；环境创设为幼儿创造适宜、自主活动和自我表现的平台.一个与教育相适应的良好环境,不仅达到了对幼儿心灵塑造、情感薰陶的目的,同时,为培养祖国跨世纪的创造性人才,打下了良好的基础.
【参考文献】
《幼儿园指导新纲要》
（作者单位：551300贵州省贵定县第二幼儿园）
总结：主要论述了环境幼儿论文范文相关参考文献文献
幼儿园环境创设引用文献:
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