《新形势下对学校管理体会》
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人们常说：“有一个好校长就有一个好学校”,这种说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色,也就是说对学校管理目标的执行最直接因素就是管理者的素质.但素质往往看不见,更不能用主观判断素质好坏.学校管理者要留心、留意、有追求、有方法才能达成目标.
一、提高校长的执行力
广义上的执行力就是执行战略意图,完成战略目的并付诸实施的操作能力.在教学管理中,它反映的是學校教育质量发展方案的贯彻程度.
学校是最大的服务型组织,没有执行力就没有竞争力.作为学校管理者应全盘地、全面地把握用人流程,提高执行力.
校长的执行力不等同于手中的权力运用,俗话说“欲速则不达”,校长在打造执行力时,要想“快一点”不如“慢一点”.首先,要关注参与执行“人”,还要充分理解其思想动向和现状,不能新官上任“三把火”,更不能“杀鸡儆猴看”,要对学校现状深入分析,什么原因在管理中不能执行.尤其对所谓的“对立者”要深入了解,把握实际现状,要“对症下药”,对教学现状、教师思想状况、学生德育现状进行全面了解,审时度势,才能给自己下一步工作留下思考的空间,再作出有决定性的执行力,才能让人心服口服.“慢下手”也是一种智慧,更是一种策略.校长应该是教练加教师,才能全面洞察学校真情实况,找到具体执行情况与预期之间的差距,然后做出切实具体的决定,从而让“执行力”畅通无阻.在落实执行力同时渗透亲和力,让执行力更有人情味,使得管理工作变成开放、透明和高效.
二、建立完善的激励机制
“工欲善其事,必先利其器”,一所好学校必须被人理解和接受管理机制,激励机制的背后有许多潜规则,校长精通它,才能从感性走向理性.校长善用激励机制会让教师发挥出最大的潜力.
校长对教师要有意识地灌输一种潜意识,那就是教师知道自己很优秀,这样才能真正地发展成人才.
此外还要给老师搭建成长平台,让教师有展示自己的才能和本领机会.认真研究和落实教师正当需求,尊重教师,促进教师自我完善,保护教师的自尊、自信,使得教师有自豪感,教师养成良好的习惯是建立在在校长的激励机制上的.同时又要对教师工作作出明确的要求,作为教师有了明确的工作目的才会向更好方向努力,管理工作出彩也就水到渠成.
三、激活教师工作热情,提高教育教学质量
热爱教育事业是作为老师的使命,也是一个教师走向成功的基础.只要有着一颗朴素的教育之心,然后不断实践和思索,并长年累月为之奋斗,不成功都难.
首先,鼓励教师不做庸师,庸俗只会使自己更加愚笨.所谓“误人弟子”不单单是说是教师不负责,更说明这样的教师没有智慧.
其次,要勇于面对成长中的疼痛,要承受得住生活中的利诱和磨难,多给自己一点压力,就会变的更优秀,瀑布之所以壮观,就是因为没有退路.
最后,要激励教师重视教学风格,教学风格是教师人格和个性的特征在教学中的全面反映,而教学活动效果则直接影响到学生的全面发展.
四、创设和谐环境,增强团队意识
团结”是管理的一个永恒话题.团结是一所智慧学校的战斗力体现.由团结所彰显出来的向心力左右着学校成败.当团结与时俱进时,它能将人力资源有效利用和合理重组,降低人力资源成本;当一所学校不团结,或一度团结后出现疲软时,学校管理就举步维艰.不团结的因素要及时剔除,有不利团结的苗头出现时要防微杜渐,亡羊补牢,这都是扭转乾坤的法宝.在现今的学校管理中,为了学校的均衡、共赢、协调、可持续发展,要加强形成团结氛围,砍掉一些与团结不合节拍的成本,才能提高经营教育的能力,提升管理学校的水平,让教育的基业更加坚实.
团结像是一张考卷,它无时不刻地出现在学校管理者的面前.校长如何完成好这张考卷呢?简单地说,就是要实实在在地营造好一个利于团结的内在环境,以消除人与人之间本不该有的隔阂.一所学校在办学之初,当学校的硬件和管理都还不完善时,发展的目标和任务会受到影响.但是,在这种逆境中教师能团结一心,视学校的发展为己任,形成“人心齐,泰山移”的合力,目标会如期实现.
五、校长需要提高自身的素质修养
校长既是学校发展的舵手又是科学理论的倡导者,为了提高自身的教育理论水平,校长要多读一些中外教育学家的名著以及教育学、心理学、管理学等有关教育理论的书籍,要把学到的知识与学校管理、教育教学工作相结合,在实践中不断捕捉信息,发现问题,然后用心去研究,对自己教育教学管理活动中的思想、观念、经验进行不断地反思实践,总结提炼,提升自身的理论素养.
作为校长必须要终身学习,自觉提升素养.校长学习的过程,就是素养提升的过程,是校长在教育教学管理实践中不断超越自我的过程,勤奋学习和创新实践是校长自我成长和自我成熟的重要途径.所以,校长要带头学习,成为学习型校长,引领出一所学习型的学校.
参考文献;
《实力派校长的40个修炼》（钟发全著） 北京时代华文书局
《做最具成长的教师》（徐世贵 郭丽艳著） 北京时代华文书局
《学学苏霍姆林斯基怎样当老师》（薛妙轶 张红伟著）世界知识出版社
《魏书生——班主任工作漫谈》 （魏书生著） 漓江出版社
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