《创新语文实践活动 提升学生语文素养》
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摘 要：随着教育改革的不断深入,在现阶段的小学语文教学中,则要求教师能够不断创新语文实践活动,充分调动学生学习的积极性和主动性,调动学生的语文学习思维,全面加强素质教育.本文就着重探究如何创新语文实践活动,以为小学语文教学工作提供相应的教学建议.
关键词：小学语文;实践活动;语文素养
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0109-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.103
在小学语文教学中,借助相应的语文实践活动,能够充分调动学生学习的积极性,不断发展学生的个人能力.这就要求教师在教学的过程中能够精心设计,不断丰富教学内容,且能够结合实际的教学需要,积极创新实践活动,调动学生的学习热情,从而提高学生的语文素养.同时,借助语文实践活动,让学生能够深入文本,积极探究,能够发展学生的创新思维和综合能力.
一、创新活动,激活思维
为了有效培养学生的语文素养,在现阶段的小学语文教学过程中,则要求教师能够积极创新相应的实践活动.通过该方式以有效調动学生的思维,使得学生能够积极主动地参与到小学语文教学的各个环节中,进而增强学生学习的自主性.这就要求教师在备课的过程中,能够结合学生的学习特点选择合适的教学内容和创新方式,联系实际生活,积极开展相应的实践活动.考虑到学生的实际学习需要,在创新实践活动时,教师可以带领学生从学生的角度出发,深入分析文本,从学生的视角来开展相应的实践活动.进而借助教材中的内容,让小学语文实践活动能够更加丰富多彩,从而调动学生的思维,充分发挥学生思维的灵活性.为了提高实践活动的教学效果,则要求教师能够考虑到学生的实际认知,结合每一位学生基础知识掌握情况,选择合适的实践活动,以保障相应的实践活动能够高效稳定地开展,且能够达到实际的教学目的[1].这就要求教师在创新实践活动的过程中能够关注学生的学习心理,为学生提供一个自我展示的平台.例如,针对低年级的学生,教师在开展语文实践活动时要加强对学生的兴趣调查,以保障相应的实践活动能够满足学生的实际学习需要.小学这一阶段的学生思维相对较发散,很容易受到心理的引导.在小学语文实践活动中,教师可以根据学生的特点,在给学生讲故事的同时,让学生给大家讲故事,通过有效的语言实践,激发学生的学习思维.
二、活化实践,提高效率
在创新小学语文实践活动过程中,首先教师要明确一个概念,语文实践活动的形式并不是单一的,固定的,而是具有一定不确定性和创造性的.在开展相应的实践活动时,则要求教师能够有效避免定性思维的束缚,相应的实践活动要结合学生的个体差异,根据每一位学生的个性,创造合适的实践活动.对于演绎类的实践活动,就要求学生具有一定的学习认知基础.因而在开展实践活动的过程当中,则要求教师能够给予学生更多的选择空间,让每一位学生能够结合其实际的认知状况选择合适的参与方式,从而进入到相应的实践活动当中.例如,针对要学生动手操作或独立完成的实践活动.教师可以提前布置相应的实践任务,让学生通过生活调查等方式,通过身体力行的方式不断增强其知识储备.同时,学生也可以在课下,寻求家长或同学的帮助,通过仔细的观察,以明确事物的特征,且能够收集大量的数据信息作为知识基础,以此增强学生学习的主动性.为了让相应的实践活动能够更加灵活多变,教师在布置相应的课外任务时,要引导学生积极探究,不断拓宽学生思维的广度,尊重学生的个性发展,使得学生能够体会到实践活动的乐趣,进而激发学生的探究意识和自主学习意识,从而培养学生的学科素养,全面提高学生的学习效率,以帮助学生形成适应社会发展的关键能力和必备品质.
三、开拓活动,提升品质
在小学语文教学中开拓实践活动,能够有效提高学生的学习品质,有利于培养学生的学科素养.因而在现阶段的小学语文实践活动创新的过程中,则要求教师能够开拓实践活动,使得小学语文实践活动能够满足学生的学习诉求,给予学生更多的自主空间,让越来越多的学生积极主动的参与到相应的实践活动当中,进而培养学生的语文能力.教师可以开拓多种形式的实践活动,例如社会调查、主题演讲、故事会等多种语文实践活动,充分调动学生的思维,积极探索适合大部分学生的实践活动,从而增强小学语文实践活动的有效性.因而在开拓实践活动的过程中,则要求教师能够整合多种实践活动的形式,使得相应的实践活动能够充分锻炼学生的品质[2].对于低年级的学生来说可以适当降低实践活动的难度,让学生在挑战自我的同时,不断丰富学生的学习体验,从而增强学生的学习效果.对于高年级的学生,教师可以借助课本中的内容,进一步深化教学,让学生能够结合相应的文本,从人物的动作、表情、外貌、形态等多个方面出发,以深入领会文本中人物的思想情感.同时,教师还可以带领学生让学生设身处地地去思考,去揣摩,以此增强学生的学习体验,从而培养学生的语文素养.
参考文献：
[1]蔡春珠.浅析以语文综合实践活动促进小学生语文核心素养提升的策略[J].考试周刊,2019（67）：29.
[2]王妍妍.在实践活动中培养学生的语文素养[J].小学教学参考,2019（19）：37.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 张正翔（1970.12— ）,男,汉族,甘肃榆中人,高级教师,研究方向：课程设计与管理.
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