《信息化时代下初中数学微课教学的方式探究》
本文是关于数学和微课方面学士学位论文范文与微课教学类硕士学位论文范文.
摘 要：在互联网时代,初中数学微课的教学得到了广泛的探究与应用.数学知识具有抽象性与逻辑性,对初中数学来说,在教学课堂中引进信息数学设备,可以提升学生的创新能力,与独立思考的能力,促进学生学习有效性,帮助理解知识难点.本文通过分析“信息时代”背景下开展初中数学微课教学的方式探究,围绕多媒体、微课等领域探究初中信息化教学的策略,帮助学生更好地理解数学知识,提升课堂教学质量.
关键词：信息化时代;初中数学;微课教学方式
引言
随着信息技术的极速发展,一个新的教学手段--微课教学与常规的数学教学手段产生碰撞与融合.微课教学以一种新方式、新手段、新概念高举新时代的旗帜进入课堂,带来了课堂教学的新时代.当初中数学对于信息技术的应用逐渐趋于常态化,构建信息化课堂是大势所趋.将传统教学方式与信息化教学有机融入,能帮助学生更好更快的建立数学知识体系,了解数学概念,养成数学思维,运用概念解难答疑.所以,进行信息化时代下初中数学微课教学的方式探究是非常有必要的.本文围绕初中教学的实际应用提出一些微课教学的方式,以供参考.
一、创设教学情境
教师可以借助多媒体技术,创设教学情境,将复杂枯燥的教学理论知识变得简单生动,提升学生的学习兴趣.初中数学对于学生的逻辑要求比较高,不仅仅需要学生具备专注的能力,还要求学生要有运算的理解能力,对于数学能力不足的学生形成一定的挑战.因此,教师运用多媒体教学是一个很好的提升学习能力的方式.比如,在理解全等三角形知识点时,可以利用投影向学生展示两幅三角形画面,并进行互动问学生：大家认为这两幅画有没有什么不一样?学生在认真观察后,会给出不一样的意见看法并且积极的讨论.之后教师再带领大家验证答案,通过多媒体把两幅画重合,发现无法重合时便不是全等三角形,若可以重合那就是全等三角形.最后教师抛出疑问：什么是全等三角.这时候学生心里已经有一个大概的知识储备答案在了,再进行问题探究就比较容易了,这样即为了之后课堂活动开展做了准备,又引起学生的兴趣,活跃了课堂氛围.
二、丰富教学形式
教师应该把学生放在课堂的主体地位,在利用多媒体技术开展教学的同时,给予足够的学习空间与自由,调动学生的学习主动性,教师可以借助合作教學,小组分工,结合多媒体的运用,突出教学的趣味性.例如：在讲解“一元一次”方程式问题时,教师可以引用打折案例,借助多媒体播放网络上的打折真实案例,让学生进行观看,再由小组讨论的形式让大家讨论并解决数学难题.这种方式不仅仅鼓励学生分享自己的解题思路,提升数学自信,进而调动其数学学习主观能动性.丰富的教学形式更能使得学生对数学课充满期待.
三、基于云平台的数学教学策略
新时期构建智慧课堂成为了教学工作的一大趋势,因此教师可以借助云平台收集海量教学资料,通过云端设备进行师生互动,生生互动,优化教师课前的备课环节,与作业布置环节,体现信息化教学中的多维互动的特点.不过,云平台种类丰富,教师批改作业的量太大,所以,需要科学选择云平台系统,发挥智能批改作业的功效,即减少了教师负担,也优化了学生作业质量[1].列如：在一些平台上设置与数学课堂相对应的作业习题,同时要求学生在电脑或者手机上解答习题以完成学习任务.学生完成后直接点击提交,系统即可立即取读,并且进行打分,继而学生便可以查询错误的题目,并观看错题解析案例,视频.教师也可以通过查询学生错题的习题概率,为之后线下的讲解做充分的准备,也更好的了解到学生的学习情况,落实教学任务.突出信息化教学的同时,教师也可以随时随地的利用云平台对学生进行远程指导,锻炼学生的学习能力,基于信息技术完成多维互动.
四、提升数学教学效率
信息教学通过向学生展示多面立体的数学思维角度与知识,从而增加教学活动的趣味性,调动学生学习状态,在轻松愉快的学习氛围中保证上课进度,达到教学目的[2].在现代化的教学手段中可以减少学生上课走神现象.教师在教学中结合信息技术可以缩短学生与数学学科的距离.信息技术时代,教师运用声音,色彩,表现手法,来优化学生学习质量,帮助学生加强对图形空间与平面效果的精准认识,进而清理思路,让学生提高数学教学效率,并且对数学产生兴趣.
五、结束语
总而言之,微课教学是新改革实施以来兴起的诸多教学方法之一,具有高的效率,高的质量,这与初中教学的方式不谋而合,能促进学生的学习兴趣,提高教学的效率,在初中数学的教学中,教师需要结合智能化、信息化的现代技术,提升数学的趣味性,帮助学生将复杂的数学知识转变为易于理解的内容,提升课堂教学质量,实现数学教学的改革.通过引进先进的教学设备,将信息技术与数学教学充分结合,实现优势互补,进而顺利完成教学任务,优化数学教学水平与教学质量.
参考文献
[1]胡剑.探究信息化时代下初中数学微课教学的方式[J].试题与研究,2020（1）.
[2]陈见昌.微课在初中数学教学中的应用与探索[J].数理化解题研究：初中版,2017（7）：2-3.
该文评论，上述文章是一篇适合不知如何写微课教学方面的数学和微课专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学和微课论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
数学和微课引用文献:
[1] 数学和微课论文怎么写 关于数学和微课方面毕业论文题目范文2万字
[2] 数学和微课学年毕业论文范文 关于数学和微课硕士论文开题报告范文2万字
[3] 数学和微课大学毕业论文范文 关于数学和微课方面在职开题报告范文2000字
