《小学数学运用微课教学的策略方式》
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摘 要：目前新课程改革在各阶段教育教学进一步推进的作用下,各级教育工作者已经意识到培养学生的自我学习能力和全面发展.对于小学阶段的数学来说,小学数学是整个数学学科中最基础的阶段,也是培养学生数学能力的重要环节.因此,本文通过分析微课在数学教学中的重要性,提出相关的教学策略.
关键词：小学数学;微课教学;策略方式
小学阶段学生正处于心理和个性发展的重要阶段,对新事物有着充足的好奇想法.但是由于大部分教师所沿用的教学方式还是比较传统的,这也导致单一、枯燥成为了学生在课堂学习的唯一感受,这样不利于学生的全面发展.因此,需要教师积极转化以往的教学思想,通过运用微课等教学方式,在促进学生对于数学学习热情提高的同时,实现高质量的课堂教学.
一、微课教学在课前的应用
新时代的科学技术不断的和教育教学相融合,从中产生的多种教育方式也有助于实现高质量的课堂教学.对此,需要教师优先转化以往的教学思想,通过运用微课等信息技术的方式来设计高效的数学教学思路,在提高学生学习质量的同时还能培养学生对于数学学习的乐趣.因此,在课前预习阶段,教师就可以通过借助微课,为学生设计精良的数学教学内容,以便让学生在数学学习环境中,掌握数学知识点.
例如,我们以教授《长方体和正方体》这部分数学内容为例.对于这部分的数学教学内容来说,长方体和正方体是学生在学习立体几何的基础,同时也需要学生彻底掌握.因此,在进行数学课堂教学之前,教师先从互联网搜集一些相关的资料,然后将这些资料融进教学课件并且通过互联网平台发给学生,让学生在课前预习的环节中充分掌握本节课所讲的教学知识点.当然在学生预习的过程中,教师也可以让学生从教学课件中寻找自己不会的知识点,通过记录的方式记录下来,以便在进行实际的课堂教学中提出自己的疑惑点.将微课运用到课前预习环节中,可以有效培养学生的自我学习能力,并且通过精简的教学课件,能够让学生快速并有效的了解本节课的知识点,这为课上教学打造了基础.
二、微课教学在课堂的应用
对于数学知识来说,数学本身具有极强的逻理性,也拥有着较多的概念和知识点.因此,在进行实际的数学课堂复习中,如果还沿用以往的教学方式,很难在短时间内快速提高学生的学习质量,也无法有效掌握其中的教学知识点.对此,教师就可以利用微课的突出优势,如,图片、视频等,通过合理运用这些教学元素,为学生创设仿真数学的教学环境,以便让学生在情景的学习中,促进学生对于数学学习热情的提高,同时还能够全面掌握和巩固数学知识.
例如,我们以教授《图形的运动（三）》这部分数学内容为例.由于教师已经在课前预习环境中将教学课件传给学生,并且让学生学习并了解之后.因此,在进行实际的数学课堂教学过程中,教师就先引导学生,让学生将自己在预习的环节中所出现的疑惑点分享到课堂教学中来,然后由学生们一起进行解答.其次,在教授课程的环节中,教师可以运用信息技术的科学支持,为学生创设仿真数学教学环境,引导学生观看教学视频并且提问学生问题：同学们,你们看到视频中的风车是怎样运动的吗?以便让学生在真实的教学环节中掌握数学知识.之后,教师为学生提出相关的数学问题,并且将学生进行小组分配,由学生在小组内部进行合作讨论,并且由小组代表回答问题的答案.当然,在学生讨论的过程中,教师可以适当的进行引导和指引.通过在课堂教学中运用微课,不仅可以促进学生对于数学学习热情的提高,还能促进學生对于投入课堂学习积极性的提高,实现高质量的课堂教学.
三、微课教学在课后的应用
对于仅仅依靠课堂的教学来说,因为课堂教学的时间有限,想要提高学生数学能力还是有着一定的难度,这就需要教师积极让学生进行课后练习,这样不仅可以检测学生在课堂学习的效果,还有助于学生将数学实践到社会中来.因此,在课下的学习过程中,教师可以运用微课为学生制作课后练习,让学生在课下时间吸收课堂上的知识,掌握并实践数学知识.
例如,我们以教授《长方体和正方体》这部分数学内容为例.由于立体图形是小学阶段学生刚认识的数学内容,大部分学生无法在课堂教学中真正掌握.为了能够让学生在课后强化这些数学知识,教师可以在课下练习的过程中,将微课教学运用到其中,从而快速让学生掌握并巩固课上教学的数学知识点.如,在课堂教学之后,不同学习层次的学生所掌握的数学知识也不尽相同.而为了让学生能够全面提高,教师可以通过微课教学,设计出不同的学习程度的课后练习,对于基础知识薄弱的学生,设计的问题相对简单;而基础知识中等和优秀的学生,设计的问题可以相对难点.只有合理运用微课教学,才能让学生掌握并巩固自己的薄弱环节.最后,当学生完成课后练习之后,教师可以组建学习群,让学生将自己的问题发送到问题群当中,然后由学生或者教师进行解答,最终实现学生未来的全面发展.
综上所述,新时代的科学技术不断的和教育教学相融合,从中产生的多种教育方式也有助于实现高质量的课堂教学.对此,需要教师优先转化以往的教学思想,通过结合微课等信息技术的方式来设计具有针对性的教学思路,在提高学生学习质量的同时还能培养学生对于数学学习的乐趣.只有通过这样的教学手段,才能真正让学生实现高质量的学习效果,实现学生未来的全面发展.
参考文献：
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[2]周洪利.对小学数学微课热的冷静思考[J].中国教育技术装备,2017,16（11）：118-119.
上文结论：本文是关于微课教学方面的数学和微课论文题目、论文提纲、数学和微课论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
数学和微课引用文献:
[1] 数学和微课论文怎么写 关于数学和微课方面毕业论文题目范文2万字
[2] 数学和微课学年毕业论文范文 关于数学和微课硕士论文开题报告范文2万字
[3] 数学和微课大学毕业论文范文 关于数学和微课方面在职开题报告范文2000字
