八年级音乐教学论文大纲模板范本 八年级音乐教学论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、卡巴列夫斯基的音乐教育思想对我国中小学音乐教学的启示论文提纲
2. 四、衡水地区三所初中音乐教育现状调查论文提纲范文
3. 三、基于多元智能理论的初中地理教学实践研究论文提纲格式范文模板
4. 二、乡土音乐与乡土音乐教育研究论文提纲范文
5. 一、初中音乐课堂有效教学的实践研究论文提纲范文

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五、卡巴列夫斯基的音乐教育思想对我国中小学音乐教学的启示论文提纲

摘要

Abstract

绪论

研究目的和价值

选题的实践价值

选题的理论价值

研究内容

研究综述

研究方法

1 卡巴列夫斯基音乐教育思想形成基础概述

1-1 卡巴列夫斯基音乐教育思想产生的基础

1-1-1 社会主义性质

1-1-2 苏霍姆林斯基的美学思想

2 卡巴列夫斯基音乐教学大纲研究

2-1 一年级教学说明

2-2 二年级教学说明

2-2-1 第一个时期

2-2-2 第2个时期

2-2-3 第3个时期

2-2-4 第4个时期

2-3 三年级教学说明

2-3-1 第一个时期

2-3-2 第二个时期

2-3-3 第三个时期

2-3-4 第四个时期

2-4 五年级的教学说明

2-5 六年级教学说明

2-6 七年级教学说明

2-7 八年级教学说明

3 卡巴列夫斯基音乐教学大纲的特点

3-1 注重学生思想道德培养

3-2“三个支柱”为大纲支点

3-3 用音乐本身吸引学生

3-4 以专题的形式编排内容

3-5 重视教师的业务能力

4 卡巴列夫斯基的音乐教育思想体系对我国中小学音乐教学的启示

4-1 卡巴列夫斯基的音乐教育思想体系在我国音乐教育当中的介绍及我国中小学音乐教学的现状

4-2 卡巴列夫斯基的音乐教育思想体系对我国中小学音乐教育的启示

4-2-1 教学风格

4-2-2 教学内容

4-2-3 教学资源和硬件的投入

5 结语

参考文献

致谢

四、衡水地区三所初中音乐教育现状调查论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、问题的提出

二、研究的意义与创新

三、研究的对象

四、研究的方法

五、研究的过程

第一章 河北省农村初中音乐教育相关研究综述

第一节 国外相关研究现状

第二节 国内相关研究现状

第二章 衡水地区三所农村初中学校音乐教育概况

第一节 学校基本概况

第二节 音乐教育教学基本情况

第三章 衡水地区农村初中音乐教育现状调查与分析

第一节 调查对象与测量工具

第二节 调查过程

第三节 调查结果与分析

第四章 衡水地区农村初中音乐教育发展建议

结语

参考文献

附录

致谢

三、基于多元智能理论的初中地理教学实践研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究思路与方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 研究意义

第2章 多元智能理论概述与多元地理教学环境的创设

2-1 多元智能理论概述

2-1-1 智能的定义

2-1-2 多元智能的结构

2-1-3 多元智能理论的具体涵义

2-1-4 对传统智能理论的突破

2-2 多元智能理论对教育教学的启示

2-2-1 树立“人人都能成功”的学生观

2-2-2 树立“各尽其才”的教学观

2-2-3 树立灵活多样的评价观

2-3 多元地理教学环境的创设

2-3-1 教学环境及相关概念

2-3-2 多元地理教学环境创设的必要性

2-3-3 多元地理教学环境创设的策略

第3章 初中生地理学习现状和智能发展的调查分析

3-1 调查目的

3-2 调查内容与过程

3-3 调查结果分析

3-3-1 初中生学科倾向的调查结果分析

3-3-2 初中生地理学习态度的调查结果分析

3-3-3 初中生地理学习方式的调查结果分析

3-3-4 地理学习中初中生智能发展的调查结果分析

3-4 调查结论与对策

3-4-1 初中生的学科倾向既呈集中性又呈广泛性

3-4-2 初中生的地理学习态度、方式具有确定性和可塑性

3-4-3 地理学习中七年级和八年级学生智能的发展差异显著

3-4-4 地理学习中初中生智能的发展呈多样性

第4章 基于多元智能理论的教学案例分析与实践反思

4-1 经典的教学案例分析

4-2 个人的教学案例分析

4-2-1 教学片段

4-2-2 教学实录

4-3 实践反思

4-3-1 实践中容易出现的问题

4-3-2 对地理教师的要求

4-3-3 对教育行政管理部门和学校的建议

第5章 结语

5-1 主要结论

5-2 不足

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间研究成果

二、乡土音乐与乡土音乐教育研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由及研究意义

二、文献综述

三、研究内容和研究方法

第一章 相关概念及其关系

第一节 乡土音乐与乡村的关系

第二节 乡土音乐与乡村音乐教育的关系

第三节 乡土音乐教材与音乐课程的关系

第二章 农村学校音乐教育现状

第一节 河北省农村学校音乐教学现状——对“国培计划”（2014）河北省农村中小学薄弱学科（音乐）教师的跟踪及访谈

一、参与“国培计划”教师情况

二、对“国培计划”教师教学情况的访谈

第二节 城乡学校对比下的乡村音乐教育情况

一、我国城乡教育背景

二、怀安县城乡对比下的农村音乐教育情况

第三节 乡村学校音乐课堂教学情况——对王虎屯中心学校音乐课堂教学情况的调研

一、音乐课课时难以保证

二、课堂教学效果较差

三、小结

第三章 怀安县丰富多彩的乡土音乐

第一节 怀安乡土人情

第二节 代表性的几种怀安县乡土音乐

一、怀安县社火音乐活动

二、怀安地方戏小花——软秧歌

三、以“道诗句”为代表的怀安歌谣

四、以“鼓匠班”为代表的怀安器乐组织

第三节 乡土音乐的特点及生存现状

第四章 乡土音乐在中小学的开发与实施

第一节 以福建地区、上海闵行区、河北滦县为代表的乡土音乐教育实施情况

一、福建乡土音乐在中小学的开展情况

二、上海闵行区乡土音乐在中小学的开展情况

三、河北省滦县乡土音乐在中小学的开展情况

四、小结

第二节 王虎屯中心学校乡土音乐课例实验

一、开展乡土音乐课的原因

二、乡土音乐欣赏课试验过程

三、乡土音乐欣赏课程试验结果

第三节 乡土音乐在乡村学校实施的必要性

一、实施乡土音乐课程是乡土音乐自身发展的需要

二、实施乡土音乐课程是繁荣学校音乐文化、增强竞争力的有力举措

三、实施乡土音乐课程是培养学生热爱家乡、增强民族自信心的重要渠道

第五章 乡土音乐课在乡村学校的开发与运用

第一节 乡土音乐课程开发原则

一、以音乐教学大纲和音乐新课程标准为基本原则

二、以当地优秀的乡土音乐文化为教学内容

三、以县为单位建设乡土音乐教材开发乡土音乐课程

第二节 乡土音乐课程的实施与运用

结论

参考文献

附录

后记(含致谢)

一、初中音乐课堂有效教学的实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 问题缘起和研究意义

第二节 国内外文献综述

第三节 研究的目的、内容和方法

第二章 音乐课堂有效教学的基本理论

第一节 有效教学的概念

第二节 音乐课堂有效教学的概念及特征

第三节 音乐课堂有效教学的理论基础

第四节 新课标对音乐课堂教学的要求

第三章 初中音乐课堂教学的现状与影响因素分析

第一节 初中音乐课堂教学的现状

第二节 影响初中音乐课堂教学有效性的原因分析

第四章 初中音乐课堂教学有效性策略探讨

第一节 教学准备策略

第二节 教学实施策略

第三节 教学评价策略

第四节 课堂管理策略

第五章 初中音乐课堂有效教学策略的实践

第一节 实施有效教学策略的实验研究方案

第二节 实施有效教学策略的实验结果与分析

第三节 实施有效教学策略的实验结论与反思

结语

参考文献

附录

谢辞

个人简介

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八年级音乐教学引用文献:

[1] 八年级音乐教学方面论文选题 八年级音乐教学论文题目怎样定

[2] 八年级音乐教学论文大纲模板范本 八年级音乐教学论文提纲如何写

[3] 八年级音乐教学论文摘要怎么写 八年级音乐教学论文摘要范文参考