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（长春市第十五中学）
做好英语学困生工作,不但是学校德育工作的重要内容,而且是全面贯彻教育方针,大面积提高素质教育质量,培养大批合格的建设人才的重要保证,它是一个新课题,它历来是许多学校的“老大难”问题.作为一个英语教育工作者,我们必须不断探索研究,总结经验,实施最佳途径,切实做好英语学科学困生转化工作.
做好英语学困生的工作,关键是英语教师本身,尤其是班主任,能否勇于对课堂负责,富有牺牲精神,“师者,传道授业解惑也”,不仅要教书,还要育人,不仅要培养拔尖人才,更要注重学生的英语学习习惯,生活态度的转化.对英语学困生不能放任自流,不理不管,认为：“教不教在我,管不管在我,学不学在你,我才不惹那个气呢！”缺乏责任心,缺乏爱心,这种心态很难教好学生,一个真正负责的英语老师必须关心每一个学生的发展,教师要有“我一定能把你的英语教好”的信心和“不变好,不放松,变好了,也要坚持”的决心.
造成英语学困生的因素有很多,家庭的、社会的,有的学生因父母离异,无人管,他们性情孤僻,粗野,对生活失去信心,特别对英语学习失去兴趣,认为英语的语法较难,英语学习较细,与老师不友好,由于无人教管养成不好的道德习惯,我们要让他们在班级中找到家的温暖,让他不要感觉被同情、被抛弃,要让班级的其他同学和他平等相处,给他一个宽松的学习环境.有的是独生子女,要培养他们的集体荣誉感.
做好英语学困生工作是一个长期的复杂的工作,绝非是一件容易的事情,它不可能一蹴而就,更不能一劳永逸.我们必须科学教育,抓反复,反复抓,常抓不懈,才能抓出效果.
一要搞好家访.家庭、社会、学校结合形成携手育人的环境和氛围.
二要经常和学困生谈心,做知己朋友,只有谈出心里话,工作才能做到点子上.不怕学生有错误,就怕老师没办法,允许学生犯错误和改正错误.
三要善于发现学生的优点,利用其特长,经常表扬鼓励,我有一个学生英语口语出色,但成绩一般,我每节课给他朗读的机会,让他找到自信,纪律便有了保证.
英语的教学教无定法,面对每一个不同的个体,要有不同的措施,但教育除了有个体的差异,还有其共同的一面.毕竟初中生处于心理和和生理并不成熟的阶段,要对他们不放弃、讲方法、讲道理,不断认真地探索研究,总结经验,实施最佳途径,为社会的稳定,为教育的发展,为孩子的未来,多一些爱心.
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编辑 薄跃华
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