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英语学生论文范文

一、将合作学习模式应用于高中英语词汇教学中
二、将合作学习模式应用于高中英语语法教学中
三、将合作学习模式应用于高中英语阅读教学中
四、将合作学习模式应用于高中英语口语教学中
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［摘要］随着国际交流的日益密切,英语成为热门学科.做好英语教学,培养学生的综合英语能力,能够促进英语教学满足社会的需求.合作学习模式是新课程改革过程中提出的创新教学模式,也是有利于高中英语教学进步的教学模式.将合作学习应用于高中英语教学的各个环节中,会让高中英语课堂教学焕然一新.以合作学习在高中英语教学中的应用为题,展开探讨与分析,希望能对大家有所启发.

［关键词］合作学习高中英语教学语法词汇

［中图分类号］G633.41［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)240043

英语,是高中阶段的重要课程,也是教育工作者一直重视的学科.新课程标准的落实,丰富了高中英语教学的内容,也提出了更多新兴的高中英语教学方法.用合作学习活动激活高中英语课堂,激发学生的英语学习兴趣,活跃课堂氛围,能给高中英语课堂带来一股清新之风.

一、将合作学习模式应用于高中英语词汇教学中

词汇,是英语学习的基础,学生只有掌握足够的英语词汇,才能表达自己的思想.新课程改革,对高中学生的英语学习提出了更高的要求.高中阶段所需掌握的词汇量上升,学生需要掌握更多的英语单词,满足高中英语学习的需求.受到语言环境的影响,学生在生活中很少用英语词汇去表达,这对于学生英语词汇掌握的牢固度有不利影响.我国许多高中学生的英语词汇积累量不足,影响了最终的英语成绩与个人英语水平.利用合作学习活动改革词汇教学,让学生找到适合自己的词汇学习方法,给高中学生减轻英语词汇学习的负担,有利于高中生英语词汇学习效率的提高.

二、将合作学习模式应用于高中英语语法教学中

语法,是大部分高中学生公认的英语学习难点,也是教师的教学难点,在高中阶段,学生会接触到几乎所有的英语语法.语法知识较为零散,且学习起来较为枯燥,也正是因为如此,高中学生缺乏语法学习兴趣.学生没有兴趣,就不会参与语法学习活动中,直接影响了语法教学的质量.将合作学习法与英语语法教学结合起来,让学生在一起讨论英语语法知识并应用语法知识去表达,有利于解决学生的语法疑惑,促进语法教学难点的消化.

比如在讲解过去完成时态时,教学的难点在于让学生理解过去完成时表达的是某一个过去时间发生的事情.鼓励学生在小组内相互提问,用提问的结果造一个过去完成时的句子.比如“What did you do 8 p.m last night”“I did my homework.”“What did you do 7 p.m last night”“I took a shower.”用两个问题的答案,学生可以造句：“You had taken a shower before doing homework.”引导学生与同桌合作提问,并用语法知识写出关于对方的一个句子,有利于语法学习形式的灵活化.

三、将合作学习模式应用于高中英语阅读教学中

新课标的实施,加大了高中英语阅读的难度.高中学生的阅读文章篇幅再次加长,阅读内容的深度也有所加大.阅读材料过长,会影响学生的阅读热情.如果教师仍然利用传统的方法对阅读内容进行讲解,会浪费大量课堂时间,也会影响学生兴趣.一个人的阅读是枯燥的,教师可以组织学生合作阅读,合作阅读,给学生提供了讨论问题的平台,有利于阅读学习难度的降低.教师要给学生设计科学的合作阅读任务,促进学生用他们个性化的方法解决问题.

四、将合作学习模式应用于高中英语口语教学中

口语,是学生英语水平最直接的表达形式.能够流利说英语的学生,其英语能力不会太差.口语教学,是我国英语教学改革十分关注的部分.哑巴英语现象的普遍存在,让越来越多的教育工作者开始思考英语口语的有效教学方法.将合作学习模式与口语教学结合起来,给学生设计更多的英语口语练习活动,让学生大胆开口说英语,是打开嘴巴的第一步.

比如在讲解Other countries, other cultures时,教师可以给学生展示中西方文化的差异,让学生在西方文化氛围 mbAlunWen.net中进行角色扮演,开展口语训练.教师可以设计一个西方人见面打招呼的情境,让学生以西方人的身份进行交际.在合作中进行口语练习,提供平等的交际对象,有利于促进学生口语能力的提升.

综上所述,将合作学习模式应用于高中英语教学中是有很强可行性的,合作教学活动能够促进学生成为学习的主体,对学生的交际能力进行培养.合作学习活动的开展,是教师落实创新教学思想的重要实践,也是开放教学的表现.整合合作学习活动与高中英语教学内容,才能让合作学习活动发挥其积极的教育作用.

［参考文献］

［1］戴沙沙. 合作学习在高中英语教学中的应用研究［D］.赣州：赣南师范学院,2012.

［2］刘春艳. 合作学习在高中英语课堂教学中的应用研究［D］.长春：东北师范大学,2008.