《幼儿园音乐教育核心素养的实践分析》
本文是关于幼儿园和音乐专科开题报告范文与幼儿园音乐相关大学毕业论文范文.
摘 要：幼儿园音乐教育的核心素养主要体现在幼儿园学生的素质教育当中,学校要做好学生的素质教育,培养学生的音乐核心素养.同时,音乐也是幼儿园教育任务当中非常非常重要的一部分,它既可以增加小孩子们上学的兴趣,不再哭哭啼啼,也可以提升小孩子们的审美情绪,而且可以通过音乐教育,及早的发现是否有学生有这方面的天赋,及时培养.音乐教育对学生自身的素质培养也有很大的帮助,让学生们更有素质,更礼貌,也可以增强他们的自主性.
关键词：幼儿园;音乐教育;核心素养
引言：每一所幼儿园都是小孩子们的天地,孩子们在幼儿园里可以满足自己的童真兴趣.所以,幼儿园的办园理念,就需要围绕“童真,有趣,艺术,开放”来进行,要根据孩子们的兴趣,还有给孩子们更好的教育的方向.不管幼儿园有其他什么特色,最主要的素质教育,对学生的核心素养的培养是必不可缺的.其中的音乐教育就是对孩子们核心素养教育很有作用的一种,一定要为孩子们营造一种艺术氛围.幼儿园的教育,所有的所有,都要为了孩子们,音乐教育核心素养的实行是很重要的.
1 将幼儿园音乐课程游戏化提升核心素养
现在所有的幼儿园,都会组织孩子们进行音乐活动,都会开展音乐课程,但是其中很有一部分的老师,对音乐的操控能力不太强,而且,学校组织的音乐活动形式有点单一,并且音乐教育内容传授点核心理念没有内涵,这就造成了学生们对其提不起兴趣,而且素养得不到很好的提高.所以学校应该将音乐课程游戏化,用游戏的形式开展音乐课程,这样可以更好地进行组织进行核心素养教育,这样既可以丰富教师的教育内容,也可以,培养师生的音乐核心素养,这种实践对于提升教育水平有很大提高.
例如：比如幼儿园音乐戏剧的教育课程“小鸭子”当中,老师们在上课的同时,放音乐的同时,让小孩子们,模仿小鸭子,老师模仿鸭妈妈.边听音乐,边玩游戏,边对学生讲授知识.这样,既能提升孩子们学习的兴趣,老师们也能从中更好的实施教学任务,同学们认真玩游戏的同时,也会集中精神听老师授课,从中学到深刻的寓意.而不是单纯的老师只是向同学们口头讲授,这样是没有效果的行不通的.要学会和学生互动,让学生有了兴趣,老师才能好好教,学生才会吸取的更快更好,这样的音乐教育提升核心素养的教育方式就很值得展开.
2 将幼儿们优秀品质与音乐教育相结合
幼儿时期是优秀的品质形成的最好时期.在家里,他们最亲近的是爸爸和妈妈,在学校最想念的也是爸爸和妈妈,最爱的最心疼的也是爸爸和妈妈.学校的老师开展素养教育的同时,可以以小孩子们的这种特点来作为基础,进行更深刻的素养教育,进行那种孩子们知道但是还不是具体了解的素质教育.
例如：如果只是一般都教育方式,老师们只是会先放一边歌,然后大概讲述其中的内容,而且这样的老师重点是放在如何让学生会唱这首歌,如何记住歌词,如何唱好.但是如果真的涉及到核心素养的教育,那么这样的教育方式显然是不合适的,老师们应该真正地让学生们的心灵感受到碰撞.比如幼儿音乐教育中,课堂上给学生们播放《我的好妈妈》这首歌,老师可以边放歌曲,边给孩子们讲述歌词的内容和其中的涵义,让孩子们懂得妈妈的不容易和辛苦.其实这只是普通的音乐教育课,但是这种方式更能深入学生的内心.在课堂中,有一名学生听着听着就哭了,因为他真正懂得了妈妈的不容易,这是很珍贵的情感体验,这是说明了这首歌真的深入了学生的内心.这样的教育方式,才能用真情实感的碰撞,才更能更好地进行核心素养的深刻教育.
3 科学处理幼儿音乐教育素材
在进行幼儿园音乐教育的时候,要合理的运用幼儿音乐教育的素材,不能单单的只凭单纯的教育就培养孩子们的核心素养.所以,老师们一定要根据不同的音乐,不同的节奏,找寻与其相匹配的音乐素材,使两者相结合,更好地进行教育,将音乐素材有针对性地进行取舍.激发幼儿们的创造性,培养他们的音乐专业核心素养.
例如：《未出壳雏鸡的舞蹈》既包含纯音乐,又需要配合舞蹈.尤其是在快要结束的时候,其音乐速度明显加快,教师就可以根据音乐的段式结构设计相应的魔术活动.例如,教师可以给每一个幼儿发一个装有水的矿泉水瓶,然后在每一个瓶盖上点上颜色.当音乐较慢的时候,教师就和幼儿一起完成一些吹气、抖瓶子的动作,然后将一块黑布盖到瓶子上;当音乐节奏变快的时候,就可以增加幼儿抖瓶子的动作幅度;当音乐结束的时候,每一个幼儿手中的瓶子也有了颜色的变化.此时此刻,幼儿的好奇心就会被充分激发出来,就会认真倾听音乐的节奏、速度,同时幼儿的创造性也会被激发出来,幼儿的音乐核心素养就会得到启发和培养.
结语：综上所述,幼儿园的音乐教育核心素养对于幼儿们成长是非常有必要的,非常有帮助的.老师们要认真探究认真分析各种各样的音乐教育方法,使学生们对其产生浓厚的兴趣,更加喜欢音乐,更加热爱音乐,从而能够更好地学习其中的涵义,培养幼儿们的优秀品质,激发他们的创造性和灵感,是他们能更好地生活和学习,拥有更优秀的核心素养,在以后的生活和学习中更加积极向上.
参考文献：
[1] 毛萍.浅论幼儿园音乐教育核心素养的实践研究[J].戏剧之家,2018（33）.
[2] 潘莎莎.幼儿园音乐活动中绘本应用的现状研究——以江苏省南通市为例[J].当代音乐,2018（11）.
[3] 杨楠.幼儿园音樂活动游戏化现状调查与对策分析——提升幼儿园师生音乐核心素养的策略[J].当代音乐,2018（02）.
（作者单位：浙江省诸暨市浣东街道朝阳幼儿园）
上文总结,此文为关于对不知道怎么写幼儿园音乐论文范文课题研究的大学硕士、幼儿园和音乐本科毕业论文幼儿园和音乐论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
幼儿园和音乐引用文献:
[1] 幼儿园大班音乐论文提纲格式 幼儿园大班音乐论文框架怎样写
[2] 幼儿园大班音乐论文摘要怎么写 幼儿园大班音乐论文摘要范文参考
[3] 幼儿园大班音乐论文范文参考 幼儿园大班音乐毕业论文范文[精选]
