高中语文教育论文大纲 高中语文教育论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、高中语文教育中的人格教育及策略浅论论文提纲
2. 四、高中语文审美教育的实践研究论文提纲范文
3. 三、高中语文阅读教学中的价值观教育研究论文提纲格式范文模板
4. 二、新课标下高中语文素养教育策略研究论文提纲范文
5. 一、高中语文文学名著阅读教学中的审美教育论文提纲范文

精选了【100个】关于高中语文教育论文大纲供您后续的写作参考,在写高中语文教育论文之前,很多大学生总是被高中语文教育论文大纲怎样写难倒怎么办?请阅读本文！

五、高中语文教育中的人格教育及策略浅论论文提纲

内容提要

Abstract

引言

第一章 目前高中语文教育中人格教育的误区及成因

第一节 高中语文教育中人格教育的误区

一、用道德教育取代人格教育

二、用健康教育取代人格教育

三、把人文教育混同人格教育

第二节 形成误区的原因分析

一、现代“人”的教育观念的缺失

二、市场经济条件下的急功近利

三、应试教育下的文本僵化处理

第二章 高中语文教育中的人格教育

第一节 人格教育的内涵

一、人格与人格教育

二、人格教育的基本特征

三、高中语文人格教育的目标

第二节 高中语文教育与人格教育的关系

一、人格教育是高中语文教育的重要任务

二、“人性本位”的人格教育是社会发展的需要

三、高中语文学科的人文性特点适合进行人格教育

第三章 高中语文教育中实施人格教育的基本原则及实施策略

第一节 高中语文教育要坚持“以人为本”进行人格教育

第二节 高中语文教育中人格教育的实施策略

一、挖掘高中教学文本中蕴含人格教育的因素

二、在高中语文能力培养过程中加强人格教育

三、利用高中语文教师的人格力量进行人格教育

结束语

注释

参考文献

后记

四、高中语文审美教育的实践研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 语文学科审美教育的特点及内涵

1-1 语文学科审美教育的特点

1-1-1 协调性

1-1-2 效应性

1-1-3 诱导性

1-1-4 功利性

1-2 语文学科审美教育的内涵

1-2-1 培养学生的审美感知

1-2-2 培养学生的审美想象

1-2-3 培养学生的审美情感

第二章 审美教育的理论概述与我国语文美育实践研究的现状

2-1 审美教育的理论概述

2-2 我国语文美育实践研究的现状

第三章 高中语文审美教育的自身特点与现实意义

3-1 高中语文审美教育的自身特点

3-1-1 要把握当代高中生的身心发展特点

3-1-1-1 要考虑高中生与初中生身心发展的差异

3-1-1-2 要把握当代高中生的身心发展特点

3-1-2 要符合高中语文的学科特点

3-1-3 要适合高中的教育教学模式

3-2 高中语文审美教育的现实意义

3-2-1 高中语文审美教育是语文教育的重要组成部分

3-2-2 高中语文审美教育有利于高中生审美人格的培养

3-2-3 高中语文审美教育有利于教师的专业发展

第四章 高中语文审美教育的实施途径

4-1 研习语言 发掘意蕴

4-2 加强诵读 培养语感

4-3 创设情境 激发情感

4-4 勤写多思 主动创美

第五章 高中语文审美教育案例与反思

附录

结语

参考文献

致谢

三、高中语文阅读教学中的价值观教育研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

前言

一 价值观教育的内涵

1- 价值观

2- 价值观教育

3- 高中学生价值观教育

二 高中语文阅读教学中渗透价值观教育

1- 语文阅读教学阐释

2- 高中语文阅读教学中渗透价值观教育的意义

3- 高中语文阅读教学对学生价值观产生影响的原因

4- 高中语文阅读教学价值观教育中存在的问题及成因

三 高中语文阅读教学中价值观教育的主要内容

1- 人与自我关系的价值理念

2- 人与他人关系的价值理念

3- 人与社会关系的价值理念

4- 人与自然关系的价值理念

四 高中语文阅读教学课堂中价值观教育的引领

1- 品读中走入文本的世界

2- 回顾中感知作者的世界

3- 联想中映照现实的世界

4- 拓展中触接他人的世界

5- 反思中升华自我的世界

五 高中语文阅读教学中价值观教育的综合实施

1- 提升教师素养，更新教育理念

2- 创设情境氛围，关注学生体验

3- 因材施教，体现个体价值特征

4- 合作探究，搭建自主生成平台

5- 读写结合，深化价值观的建构

结语

注释

参考文献

致谢

二、新课标下高中语文素养教育策略研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

一 新课标下高中语文素养教育的理论基础

二 高中学生语文素养现状及其原因分析

（一） 高中学生语文素养现状

（二） 高中学生语文素养现状原因分析

三 新课标下高中语文素养教育的研究意义及内涵界定

（一） 高中语文素养教育的研究意义

（二） 内涵界定

1-语文素养的相关争鸣和讨论

2-重要概念的内涵界定

四 新课标下语文素养教育对高中语文教师的要求

（一） 转变和更新教育思想和观念，树立科学教育观

（二） 语文教师应具有良好的文化素养

（三） 语文教师应具备良好的个性品质素养

五 新课标下高中语文素养教育策略

（一） 以课堂教学渗透为中心的高中语文素养教育策略

1- 进行字词基础知识积累教育，从汉字中吸取文化

2．开展诵读教育，品味语言之美

3．立足文本，体悟作者情感

4．了解文化常识，增强文化底蕴

（二） 由课内向课外延伸的高中语文素养教育策略

1- 课内课外相结合，扩大阅读视野

2- 进行科学的读书方法的指导

3．注重个性化阅读

（三） 基于表达与交流的高中语文素养教育策略

1- 激发写作*,让学生有感而发

2- 善于发现素材，在写作中抒发真情

3- 激发想象，发展创造性思维

4- 规范使用语言文字，提高语言表达能力

结语

注释

参考文献

致谢

一、高中语文文学名著阅读教学中的审美教育论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题研究的目的和意义

二、研究现状

三、研究范围和研究方法

第一章 高中语文文学名著阅读教学与审美教育的特殊联系

第一节 文学名著的概念内涵和审美教育概念的界定

一、文学名著的概念内涵

二、审美教育概念界定

第二节 高中语文教学中审美教育的重要性与必要性

一、高中语文课程改革中审美教育地位的演变和确立

二、高中语文教材中文学名著丰富的审美因素为语文审美教育提供了可能

三、审美教育的作用决定了应在语文教学中实施美育

四、在高中语文教学中实施审美教育是当代社会发展的需求

五、 在语文教学中实施审美教育符合中学生心理发展要求

第二章 高中语文文学名著阅读教学中审美教育的现状和问题

第一节 高中语文文学名著阅读教学审美教育现状的调查和分析

一、对教师问卷分析

二、对学生问卷分析

第二节 高中语文文学名著阅读教学审美现状调查结论

第三章 高中语文文学名著阅读教学审美教育的策略和方法

第一节 高中语文文学名著阅读教学中审美教育的思考

一、语文教师的教学观念及其对文本的解读能力是审美教育的根本

二、发挥课堂主体--学生的作用是审美教育的关键

三、课外文学名著阅读教学的延伸

第二节 文学名著教学的课堂教学策略和方法

一、巧妙设计导语，激发审美兴趣。

二、指导诵读，获得审美体验

三、启发深入品析，培养审美能力

四、有效拓展，提升审美境界

结语

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文和研究成果

致谢

相信看了下面关于高中语文教育论文大纲,作为大学生的您应该明白了高中语文教育论文大纲怎样写.

高中语文教育引用文献:

[1] 高中语文教育方向论文题目 高中语文教育毕业论文题目怎样定

[2] 优秀高中语文教育教学论文选题 高中语文教育教学论文题目哪个好

[3] 热门高中语文教育论文参考文献 高中语文教育核心期刊参考文献哪里找