汉语言文学专业专科论文大纲格式模板 汉语言文学专业专科论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、大学文科专业综合化研究论文提纲
2. 四、民族院校专业改革研究论文提纲范文
3. 三、远程学习者完成学业的影响因素研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高教自考课程改革研究论文提纲范文
5. 一、江西省高校办学国际化发展现状与对策研究论文提纲范文

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五、大学文科专业综合化研究论文提纲

中文摘要

Abstract

目录

绪论

1-1 选题意义

1-2 文献综述

1-3 研究方法

1-4 重要概念

2 文科专业综合化的演进

2-1 上世纪大学文科专业的发展

2-1-1 *前文科专业的发展

2-1-2 *后文科专业的发展

2-2 新世纪大学文科专业的发展

2-2-1 文科专业政策与文科专业发展

2-2-2 文科专业发展趋势与基本特点

3 文科专业综合化的依据

3-1 理论依据

3-2 实证依据

4 文科专业综合化的现状

4-1 现状概述

4-2 大学改革

4-3 存在障碍

5 文科专业综合化的改革

5-1 调整专业设置与调控制度

5-2 大学自主创新专业发展模式

结论

参考文献

附录

附录1 广东省三所重点大学文科专业综合化发展现状

附录2 高等学校本科专业设置规定(1999年颁布)

附录3 教育部近年批准专业目录外的文科专业(2009年版)

附录4 美国国家教育统计中心2000年颁布的学科专业目录总表(CIP-2000)

致谢

四、民族院校专业改革研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 问题的提出和研究意义

一、问题的提出

二、研究的目的

三、研究的意义

四、研究的范围

第二节 相关研究文献分析

第三节 研究的主要内容和研究方法

第二章 民族院校专业发展的历史考察

第一节 新中国的成立与民族院校的诞生（1949-1956）

一、建国初期社会、文化、教育状况

二、民族院校的创立

第二节 民族院校专业的形成（1956-1966）

一、民族地区发展对教育的需求

二、民族院校专业的形成

第三节 “文化大革命”对民族院校专业发展的影响（1966-1976）

一、“文化大革命”期间民族院校的状况

二、民族院校专业的倒退

第四节 民族院校专业发展的春天（1978—至今）

一、改革开放带来的社会文化环境

二、改革开放给民族院校专业发展带来了的春天

（一） 民族院校的恢复与发展

（二） 民族院校专业的大发展

第三章 中国民族院校专业发展的现状分析

第一节 中国民族院校的专业发展市场

一、民族院校办学宗旨决定的专业发展市场

二、西部开发政策决定的专业发展市场

三、统一多民族国家的特点决定的专业发展市场

第二节 中国民族院校专业发展现状

一、专业发展的成就

二、专业发展的困境

（一） 专业特色不够，不能满足民族地区发展的需要

（二） 自主权不够，不能针对少数民族和民族地区需要设置专业

（三） 教育国际化给专业发展带来的冲击

第四章 民族院校新时期专业改革的对策思考

第一节 民族院校人才培养模式的重构

第二节 专业改革的基本原则

一、坚持办学宗旨的原则

二、坚持应用性原则

三、多元文化发展需求原则

四、坚持质量是根本的原则

第三节 专业改革的具体措施

一、扩大民族院校专业设置自主权

二、民族院校把握准确定位，合理设置专业

（一） 委属民族院校的定位与专业发展

（二） 地方民族院校的定位与专业发展

三、进行专业的结构性调整

（一） 加强基础学科的专业建设、加强对老专业的调整和改造

（二） 保护特色专业，发展优势专业

（三） 增设民族地区急需的应用性专业

四、应对国际化和国家主流社会对人才培养的需求加强三语（民族语、汉语、外语）教学

结论

参考文献

致谢

附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录

附录 B 2008 年13 所民族院校专业目录

三、远程学习者完成学业的影响因素研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一、研究的宏观背景

二、远程学习者沉淀与流失问题严重

三、国内对远程学习者沉淀、流失或辍学研究不足

四、问题的提出

第二节 相关概念的界定

第三节 研究内容和研究意义

一、研究内容

二、研究意义

第四节 研究的过程与研究方法

一、研究过程

二、研究方法

第二章 文献综述

第一节 国外研究状况

一、国外远程教育学生保持/辍学研究概括

二、国外远程教育学生辍学的影响因素研究概况

三、国外远程教育学生保持/辍学影响因素研究之理论渊源

第二节 国内研究状况

一、国内远程教育学生保持/辍学研究概况

二、国内关于远程学习者完成学业影响因素的研究

二、国内远程教育辍学原因研究小结

第三章 理论基础

第一节 系统科学理论

一、系统的整体与涌现性原理

二、系统的层次性原理

三、系统的最优化原理

第二节 成人学习理论

一、成人学习者学习特征理论:诺尔斯的成人学习理论

二、成人学习生活情境理论

三、马济洛(H- Mezirow)的成人学习知觉转换理论

四、OECD的成人学习者学习特征研究报告

第三节 远程教育理论

一、穆尔交互作用理论

二、霍姆伯格的指导性教学会谈理论

三、戴维·西沃特的持续性关注理论

四、加里森的双向交流理论

第四节 远程教育学生保持/辍学理论

一、Vincent Tinto的学生辍学理论

二、David Kember的远程教育学生进步理论

第四章 研究工具设计

第一节 问卷设计

一、问卷设计的理论框架

二、问卷的编制

三、问卷的预测

第二节 问卷信度和效度分析

一、问卷信度分析

二、问卷效度分析

三、本节小结

第五章 数据分析

第一节 对辍学者的分析

一、辍学者人口学特征分析

二、辍学者的注册时间分布及相关分析

三、对辍学者选修学分的分析

四、辍学原因分析

五、对远程教育学生辍学相关问题的讨论

六、基于性别的辍学者差异分析

七、本节小结

第二节 沉淀情况分析

一、对各批次注册学员毕业情况分析

二、对2002年秋季-2004年秋季注册者的总体分析

三、本节小结

第三节 对学业成功者调查研究

一、学业成功者的人口学特征

二、完成学业的影响因素分析

三、学业成功者内部的比较分析

四、本节小结

第四节 对沉淀生的调查研究

一、沉淀生人口学特征

二、完成学业的影响因素分析

三、沉淀生内部的比较分析

四、本节小结

第五节 学业成功者与沉淀生的比较研究

一、基本情况介绍

二、人口学特征比较

三、影响因素异同分析

四、本节总结

第六节 问卷开放性问题分析

一、对沉淀生的开放性问题分析

二、对学业成功者的开放性问题分析

三、本节小结

第七节 对远程教育从业人员的调查研究

一、被试基本情况

二、资料分析

三、本节小结

第六章 研究结论与建议

第一节 研究结论

第二节 创新点

第三节 研究局限

第四节 建议

一、国家层面:制定具有前瞻性性远程教育政策法规

二、机构层面:提供全方位的支持与服务

三、个人层面:端正态度、积极努力

参考文献

附录

附件一: 远程学习者完成学业影响因素之调查问卷

附件二: 远程学习者完成学业影响因素调查问卷

附件三: 远程教育学生流失与沉淀情况调查

附件四: 从PQDD中搜索到的37篇硕博士学位论文基本情况

附件五: 沉淀生开放性问题分析表

附件六: 学业成功者开放性问题分析表

附件七: 现代远程教育从业人员调查问卷开放性问题分析表

攻读学位期间发表的学术论文目录

致谢

二、高教自考课程改革研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、研究的缘起与目的

二、研究现状评述

三、研究思路与方法

四、相关概念的界定

第一章 高教自考课程改革研究的必要性

第一节 高教自考课程面临的瓶颈

一、内容落后于社会需求

二、数量需要进行调整

三、结构有待完善

四、形式有待创新

五、管理方式没有突破

第二节 高教自考课程改革的必要性

一、高教自考问题分析

二、高教自考课程改革的必要性分析

第二章 高教自考课程改革的历史沿革

第一节 借鉴与改造时期的高教自考课程改革(1981年-1991年)

一、改革背景

二、指导思想

三、改革历程

四、改革分析

第二节 探索与调整时期的高教自考课程改革(1992年-2001年)

一、改革背景

二、指导思想

三、改革历程

四、改革分析

第三节 *与深化时期的高教自考课程改革(2002年-至今)

一、改革背景

二、指导思想

三、改革历程

四、改革分析

第四节 本章小结

第三章 福建省高教自考课程改革的现状及问题

第一节 现状

一、现状分析

二、福建省高教自考课程调查分析

第二节 福建省高教自考课程改革中存在的主要问题

一、缺乏自主性

二、忽略考生的实际情况

三、缺乏统筹

第三节 本章小结

第四章 福建省高教自考课程改革不断深化的因素分析

第一节 教育因素对福建省高教自考课程改革的影响

一、高等教育大众化

二、终身教育

三、素质教育

第二节 经济因素对福建省高教自考课程改革的影响

一、经济转型

二、经济全球化

三、知识经济

第三节 政策因素对福建省高教自考课程改革的影响

一、新农村建设

二、建设海西经济区

第五章 基本结论与建议

第一节 研究的基本结论

一、高教自考课程改革需要厘清课程的内、外部矛盾关系

二、高教自考课程改革需平衡理想与现实的差距

三、高教自考课程改革需要结合时代背景

第二节 相关对策与建议

一、创新高教自考课程理念

二、更新高教自考课程内容和形式

三、优化高教自考课程结构

四、规范高教自考课程管理

五、更新高教自考课程考评观念

第三节 高教自考课程改革的走向分析

一、应试教育向素质教育转变

二、内容将更能反映各个学科与专业发展的最新成果

三、不断探索新的形式

四、改革将朝职业化方向发展

附录

参考文献

致谢

一、江西省高校办学国际化发展现状与对策研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 引言

1-1 问题的提出

1-1-1 国际化是中国高等教育发展的必然趋势

1-1-2 江西省对外经贸发展需要高校国际化的智力支持

1-1-3 江西省高校现代化建设与实现自身历史使命需要国际化

1-2 研究的意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 现实意义

1-3 研究的内容、思路与方法

1-3-1 研究内容及思路

1-3-2 研究方法

1-4 国内外对高校办学国际化的相关研究概况

1-4-1 国外高校办学国际化的相关研究成果

1-4-2 国内高校办学国际化的相关研究成果

1-4-3 江西省高校办学国际化的相关研究概况

第2章 高校办学国际化的基本概念与要素分析

2-1 高校办学国际化概念界定

2-1-1 几大国际组织的观点

2-1-2 世界几大教育强国代表性学者的观点

2-1-3 中国学者对高校办学国际化的理解

2-2 高校办学国际化的要素分析

第3章 江西省高校办学国际化发展现状

3-1 江西省高校中外合作办学现状

3-1-1 江西省高校中外合作办学总体情况

3-1-2 江西省高校中外合作办学项目成果

3-1-3 江西省高校中外合作办学层次分析

3-1-4 江西省高校中外合作办学外方院校情况

3-2 江西省来华留学教育现状

3-2-1 江西省来华留学教育发展概况

3-2-2 江西省来华留学教育发展现状分析

3-3 江西省高校对外交流、出访情况

3-3-1 2011年江西省教育系统总体出访情况

3-3-2 江西省高校出访情况

3-3-3 出访任务分析

3-3-4 对港澳台出访、交流合作情况

3-4 在赣外籍教师情况

3-4-1 在赣外籍教师任职学校分布

3-4-2 在赣外籍教师国籍情况

3-4-3 在赣外籍教师学历结构

3-5 江西省高校办学国际化新进展

3-5-1 江西省高校中外合作办学新成绩

3-5-2 江西省教育系统国际合作与交流新领域

3-5-3 江西省汉语国际推广新突破

3-5-4 来赣留学与外籍教师聘请新规模

第4章 江西省高校办学国际化问题与对策

4-1 江西省高校办学国际化存在的几点问题

4-1-1 中外合作办学方面

4-1-2 江西省来华留学教育方面

4-1-3 高校对外教育交流、出访方面

4-1-4 外籍教师聘任方面

4-1-5 理论研究方面

4-2 江西省高校办学国际化发展对策研究

4-2-1 加大力度开发中外合作办学本科层次教育项目

4-2-2 对发展江西省来华留学教育的思考

4-2-3 高校对外交流与合作方面的建议

4-2-4 加强外籍教师聘任与管理工作,提高外籍教师层次水平

4-2-5 总结经验,加强江西省高校办学国际化理论研究

4-2-6 推动江西省高校办学国际化发展的整体思路

第5章 结论与展望

5-1 本文主要研究成果

5-2 研究中存在的不足

5-3 对江西省高校办学国际化发展的展望

致谢

参考文献

附录A 江西省高校办学国际化文献资料统计表

附录B 2011年江西省中外合作办学项目(机构)一览表(已获教育部备案编号)

附录C 2011年江西省来华留学生基本情况统计表

附录D 2011年江西省高校接收来华留学生情况统计表

附录E 2011年江西省来华留学生学习专业(类)分布表

附录F 2011年江西省高校短期外出访问情况表

附录G 2011年江西省高校聘请外籍教师情况统计表

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汉语言文学专业专科引用文献:

[1] 汉语言文学专业专科论文题目 汉语言文学专业专科论文题目怎样取

[2] 汉语言文学专业专科论文大纲格式模板 汉语言文学专业专科论文提纲如何写

[3] 汉语言文学专业专科论文摘要怎么写 汉语言文学专业专科论文摘要范文参考