《初中语文教学中的误区与改进策略》
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摘 要：随着教育改革的不断深入,人们对语文教学的要求也越来越高,纠正语文教学误区、提高语文教学效率成为当前语文教师的研究方向.本文将针对初中语文教学中存在的问题进行探讨,旨在提出解决方案、提高学生的语文素养.
关键词：初中语文;教学误区;改进策略
一、 引言
初中阶段语文的学习是培养学生语文学习能力、提高学生文学素养的一个关键时期.语文学习的方法如果没有把握好,就容易在学习上走入“死记硬背”的误区,从而让学生失去学习语文的兴趣.素质教育下的今天,我们要真正提高教学质量,培养优秀的高素质人才,就要改变传统的教学观念,重视对学生的素质培养和潜力挖掘.语文是所有学科的基础,它是培养学生人想象能力和理解能力的重要平台,教师如果迫于升学压力一味强调提高学生的学习成绩、强迫学生被动接受知识,那么结果往往适得其反.新时代下,教师们要汲取经验教训,分析教学中存在的误区并积极探索解决方案,提高课堂教学效果,提高学生的语文素养.
二、 初中语文教学存在的问题
(一)教学理念滞后
虽然新课程改革已经推行并且也取得了一定的成果,但是目前来看由于升学的压力依然存在,很多学校的教学还是以提高学生的学习成绩为目标,忽略对学生学习能力和思维能力的培养,这个对学生的成长教育来说是非常不利的.此外,学生的主体地位没有得到充分发挥,课堂教学还是教师“一言堂”,学生被动接受知识,很容易让学生失去学习兴趣,导致课堂教学效果不佳.从更深层次来说,教师虽然带领学生对问题进行思考切实能让学生掌握一定的学习技巧,但是长远来看,这种依赖性的学习方法并不利于学生创新思维的培养,也不利于学生个体的发展.
(二)语文教学局限于课本知识
教材经过不断修订和完善,其内容和结构安排都是符合初中生语文学习特点的.但是目前来看,很多教师拘泥于课本的教学内容,只在课本范围内对学生进行教学,而且课文的内容如果没有与实际结合起来,就很难发挥它的应用价值.教师不能为了完成教学任务而教学,更要引导学生培养学习能力.有些语文教师在教学的过程中因为常年教授同样的课文、同样的试题,容易在教学中产生惰性,在几乎固定的教学内容中采用相同的教学模式,创新点较少,这些都限制了学生的语文素养的培养.
(三)过于强调成绩,忽略能力的培养
初中阶段迫于升学压力,教师往往将提高学生的考试成绩作为教学目标,而忽略对学生的语文应用能力的培养.当然,提高学生的成绩无可厚非,成绩的提高至少说明了学生对该课程章节的知识点理解得比较到位,但是我们追求的不只是理解课本的知识.调查发现,存在学生所学的知识与生活实际脱轨的现象,学生所学不能灵活地运用到实践上,让知识的学习局限在课堂上,而对拓展学生的视野、丰富学生的人文情怀没有较明显的提高.
三、 初中语文教学的改善策略
(一)改變教学理念,创新学习方法
要改变当前部分学校存在的应试教育的风气,首先要转变教学观念.实际上,应试教育和素质教育并不矛盾,应试教育在一定程度上确实能够提高学生对课本知识内容的掌握程度,迫使学生为获得更好的教学资源而努力学习,但是素质教育更强调培养学生终身学习的能力,而不是为了应付某一场考试.初中阶段是学生语文素养培养的关键阶段,一旦错过了这个最佳时期将很难进行弥补,教师要提高自身教学水平,与时俱进,根据素质教育的要求及时调整授课计划.教育者要明确一点,就是我们要培养的学生是会思考的人,而不是会考试的人.在教学理念上,教师要时刻秉持以人为本的理念,充分发挥学生的学习主体地位,引导学生对问题进行思考.培养学生分析问题和解决问题的能力,引导学生建立语文学习体系,将教学内容和生活实际相结合起来,开展丰富和生动的教学活动.
(二)加强师生交流,拉近师生关系
传统的教学观念中,教师是绝对的领导者,这样的理念让师生间的关系渐渐疏远.学习需要有一个良好的氛围,因为学习任务繁重,学生之间或者师生之间就缺乏有效的交流.学习交流是知识互通的一个有效途径,教师可以在每次下课前留几分钟与学生交流课堂内容,解答学生的疑惑,或者在课外安排一个固定的时间让学生自由选择答疑.学生之间的交流,可以通过建立学习小组的方式,均衡安排不同水平的学生分配到各个小组,平时组内可以开展学习交流,对于疑难问题可以由小组长统一收集,选取适当的实践再去找老师解答.如果教师能够真心关心学生的成长,那么学生也会给老师良好的反馈,这样也有利于教学工作的展开,不仅可以减少教师的教学压力,还可以让学生之间能够互帮互助,形成良好的学习氛围.
(三)走出课本,发掘其他教学形式
语文与我们的生活息息相关,语文相对于其他学科更加生动和灵活,对语文的学习本该是轻松愉快的.教师要积极引导学生,让学生转变学习观念,让学生清楚学习语文将来可以做些什么.在信息技术高速发展的今天,我们的教学也可以充分利用互联网来进行.多媒体集合视频、图像、音乐的效果,可以极大地辅助现代化教学.现在很多学习都已经普及了多媒体设备,多媒体能够让教师的课程更加形象生动,通过背景音乐、演示视频等,能够很容易带动学生的情绪.多媒体由于其便捷性,不仅在课内发挥重要作用,在课外学生也可以通过网上搜索资料来拓展知识,开阔自己的眼界.教师要鼓励多生多去搜索课外资源,从不同的渠道了解知识,与课堂知识相辅相成、相得益彰.课堂内的教学知识是有限的,学生要把自己融入开放的信息时代中,多进行课外学习,扩展自己的视野,将所学知识与生活实际联系起来加以学习,不断从外界汲取知识使自己获得成长.
四、 结论
综上,针对当前初中语文教学中存在的问题,首先教师要转变教学理念,对教学问题进行深入思考,坚持以人为本的教学理念,不断完善教学方法,把工作重心放在学生学科素养的培养上.师生之间要建立健康良好的关系,加强师生沟通,形成良好的学习氛围.同时,教师自身也要提高专业素养,坚持以人为本的教学理念,集思广益,通过学习和实践不断创新学习方法,培养符合时代需求的人才.
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初中语文和升学考试引用文献:
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