《打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果》
该文是关于初中语文和升学考试相关毕业论文范文和高效课堂有关论文范文例文.
摘 要：开展新课改工作的根本目的是提高教学效率和质量、促进学生的综合素质发展,也因此使得“高效课堂”走进了大众视野,为现代教育工作的开展指出了明确的方向.在此背景下,初中语文教师要及时革新自己的育人观念,致力于构建高效的语文课堂,以便为学生提供良好的知识学习和能力发展平台,进而推动他们的全面发展.笔者结合部编版八年级语文教材,在文中分析了构建高效课堂的具体策略,期望能够进一步提高语文教学的质量.
关键词：初中语文;高效课堂;教学效果
语文是我国教育体系中的基础课程,肩负着培养学生人文素养的重要任务,因此在新课改形势下不断创新语文教学的方法,对于增强语文教学效果、促进学生健全发展有着积极的意义.为了落实高效课堂理念,初中语文教师应当从自身做起,树立正确的师生观、掌握更多科学有效的教学方法,然后在实践中探索前进、积累经验,力求通过优化教学结构、完善授课流程来辅助学生学习和发展,从而顺利提高课堂教学的有效性,实现本学科的教育目标.
一、 高效的课堂应当关注学生的主体体验
(一)情景化引导辅助学生理解知识
在初中语文学科教学活动中运用情景化教学模式,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,还能够唤醒学生的各种感官,使之更加全面地理解和分析知识,进而提高其学习的积极性和有效性.例如,教师在讲授《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》时,就可以使用多媒体播放这则新闻的视频片段,使学生更加直观地了解新闻消息的主要内容,同时有利于激发他们的学习兴趣,并进一步感受新闻报道的真实性、简洁性特点,进而在情景化体验中提高学生的学习兴趣,同时顺利增强教学的效果.
(二)激励性点评激发学生的自信心
教师对学生的评价会影响他们的学习心态,进而影响其学习的成效.因此,初中语文老师在教学实践中需要关注学生的情感体验,以激励性点评方式来激发他们的内在动机,从而使之更加主动地参与课堂学习活动,推动高效课堂的建立.如,教师在提问学生时,要耐心倾听他们的观点,如果学生回答的十分精彩或是提出了另一种分析问题的方法,教师要带头鼓掌,肯定他们的思考成果,从而在言语激励中不断强化学生的自信心,使其敢于打破常规、积极创新创造,并不断提高他们在课上思考、分析和解决问题的热情,有助于推动教学的进度,在良好的互动环境中提高课堂教学的有效性.
二、 高效的课堂应当具有实践性和探究性
(一)利用任务导学法辅助学生合作探究
现代教育理念强调了导学的作用,旨在让学生通过探究和分析获取知识,使学习真正成为一种自主、自发的活动.此时,初中语文教师可以在教学过程中引进任务导学法和合作学习模式,以便引导学生围绕明确的目标和任务展开探究,在提高其学习能力的同时,顺利增强课堂教学的效果.比如,语文老师可以依据《茅屋为秋风所破歌》的内容来设计导学任务,然后为学生划分小组,要求他们进行合作探究,以便于使其在互相帮助中把握诗歌的朗读节奏、了解诗歌的写作背景和大意,并归纳诗歌中描述的三幅画面,然后根据教师出示的任务对重要的语句进行鉴赏、分析,体会作者生活的窘迫和憂国忧民的崇高情怀,进而收获较为完整的信息,有利于在开放式学习中提高课堂教学的效率.
(二)设计实践探究环节加深学生的印象
在初中语文课上,教师还可以设计实践探究环节来帮助学生学习和理解,以便进一步加深其印象,辅助打造高效的课堂.例如,教师在讲解《中国石拱桥》这篇文章时,可以在课堂中设计一个绘画环节,要求学生们根据课文中对于我国各种石拱桥特点的描述,在纸上进行还原,由此不仅能调动学生的参与热情,还能使之在绘画过程中主动去阅读课文的各个语段,准确把握不同石拱桥的特点,辅助其理解文章的主要内容,与此同时,语文老师还可以开展一个设计大赛,要求学生结合课文内容和个人的经验,自主设计一座桥,并为其命名,然后在班级中分享,探讨其设计原理和用途、寓意等,从而在实践中提高学生的学习效果.
三、 高效的课堂应当渗透情感和德育教育
语文教材是对学生进行人文教育的最佳媒介,所以教师可以在日常授课时,着重挖掘其中的情感和德育元素,由此丰富教学内容,同时让学生在感知、体验和分析中形成良好的价值观,继而推动他们的健康发展,有利于落实高效课堂的构建要求.如,语文老师可以结合《春酒》一课来引导学生体会和感知作者思念家乡的情感,要求他们分享一下自己的家乡都有哪些特殊的风俗,从而激发其热爱家乡的情感,与此同时,教师还可以借助相关风俗引导学生体会我国优秀传统文化的魅力,使之树立正确的文化观,进而实现情感教育的目标,让学生通过学习获得良性发展.
四、 高效的课堂应当包含丰富的教学资源
在高效的语文课堂上,教师也要注重不断丰富教学资源,以便在讲课过程中进行及时、有效地拓展,辅助学生积累知识,同时不断开阔其视野,进而顺利提高课堂教学的有效性.比如,语文老师在教学《富贵不能淫》一文时,可以为学生补充公孙衍、张仪的故事,以便促使他们结合具体的事例了解孟子认为此二人不是“大丈夫”的主要原因,以这种反面例子来帮助学生深化主题,或是在指导学生学习《小石潭记》时,利用多媒体课件为学生补充柳宗元的生平经历,使之了解其写作本篇文章时的背景,再据此深入分析和理解,更加准确地把握作者的情感变化过程,进而增强其学习效果,促进高效课堂的构建.
五、 结语
教师的探索创新与学生的积极参与是构建高效课堂的有利因素,因此初中语文教师要有意识地改进教学思路,通过调整个人的教学方式来促进学生学习模式的转变,以便在双方的互相配合中促进教学成效的不断提升.在此过程中,初中语文老师要合理利用现代教育技术,不断丰富教学的内容和形式,由此不断触发学生的学习兴趣,促使他们发挥自身的主体作用来完成各种学习任务,进而在良好的课堂氛围中挖掘学生潜能、强化学生综合素养,有效落实构建高效课堂的目的.
参考文献：
[1]苏集成.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].传播力研究,2018（27）.
[2]付莹.浅谈如何构建精彩的初中语文高效课堂[J].学周刊,2019（14）.
[3]丁桂平.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].课程教育研究,2019（41）.
点评，这是一篇大学硕士与初中语文和升学考试本科初中语文和升学考试毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写高效课堂方面论文范文.
初中语文和升学考试引用文献:
[1] 初中语文和升学考试在职开题报告范文 初中语文和升学考试有关论文例文10000字
[2] 初中语文和升学考试毕业论文格式范文 关于初中语文和升学考试毕业论文怎么写5000字
[3] 初中语文和升学考试学士学位论文范文 初中语文和升学考试方面有关电大毕业论文范文8000字
