《过程装备和控制工程专业建设和改革》
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摘 要：近年来,过程装备与控制工程专业（以下简称“过控专业”）的建设和人才培养受到社会的重视,尤其是随着经济的发展,过控专业开始在社会生产中体现出非常重要的应用价值.本文对过控专业建设以及改革展开分析,希望对过控专业教育水平的提升,起到一定的推动作用.
关键词：工科 过程装备与控制工程 专业建设 改革
过控专业建设的重要思路,是将过程装备的设计作为主体,并将过程原理以及装备控制作为两翼,建设成复合型专业.这是过控专业的主要定位,过控专业的开设就是为了培养出专业化的工程师人才,其具备足够的应用能力.过控专业的主要研究方向,是了解工艺的过程.过控专业的主要研究内容,是过程装备的设计以及制造、开发高效节能的设备以及对成套装置的科学设计等.过控专业的服务对象,是化工、石化、能源和制造等产业,以及从事过控设计、研究以及技术开发的人才.
一、过控专业与化学机械专业的区别
过控专业与化学机械专业是不同的,过控专业的范围要更加广阔,延伸到化工、炼油以及环境工程等诸多的领域,这些是化工机械专业没有涉及的.另外是过去有化学机械专业的,过控专业则是增加了过程以及装备控制,尤其是“控制”这部分.过控专业与其他的产业机械不同,过程装备中的“过程”是非常重要的特征,包括对过程装备展开设计、开发以及制造.这些都是需要依靠装备内的物理以及化学过程.过程是重要的前提.此外,由于工艺的复杂性,从事过控领域的技术人才,要具备“过程”以及“装备”两个方面的知识,这两个方面是基础,任何的工艺类以及纯机械类学生,都是无法兼备两个方面的,这也可以说是过控专业的一种优势.
二、过控专业建设的具体内容
1.确定过控专业的发展方向
通常本科学生用在校三四年的时间,对过控专业的理论知识进行掌握,已经是非常不容易,在过控专业涉及诸多的领域,学生要掌握的知识也是非常多的.尤其是跨学科专业面非常广阔,对毕业生就业来说,也是一种挑战.对过控专业的就业岗位以及工作性质展开分析之后不难发现,过控专业的培养目标,就是培养面向化工企业、有着非常扎实的机械领域基础知识,并能满足过程涉笔要求的高水平技术人才.笔者对诸多过控专业建设情况以及专业定位进行了解,对当下过控专业的学生就业优劣势以及相关教师进行分析,找到了过控专业的准确定位,即过控专业未来的发展,主要方向就是培养过控专业的高级应用型人才.学生经过对过控专业的学习,具有非常扎实的理论基础以及知识面,并具备非常好的创新精神以及实践能力,从而满足行业的发展需求.
2.建设高素质的专业师资队伍
师资队伍是过控专业建设的重要基础,只有师资队伍保证素质过硬和结构合理,这样过控专业的教学水平才会有足够的保障.其中对过控专业的学历层次以及年龄结构都要进行详细考虑,专业的过控专业师资队伍,可以为人才的培养打下非常好的基础.学校在进行过控专业建设的时候,要注重对师资队伍规划和建设.让高水平的教师进入过控专业,并积极提升过控专业的学历层次以及職称结构,满足高素质技术人才培养的需求.
3.更新课程体系以及优化知识结构
对过控专业的培养方案以及培养计划,要进行严格的修订,这对过控专业的发展是十分重要的,也是一项非常繁琐的工作内容.对过控专业的课程体系进行改革,涉及的人员以及部门是非常多的.结合学校自身的需求和特点,需要对过控专业的培养方案以及课程方案进行修订.这样可以为过控专业编写出符合学生实际情况的教案.
过控专业本身是面向化工行业,其中涉及的技术领域是非常复杂的,要对过控专业的课程设置进行适当的调整,增加一些比较重要的课程,比如工程力学以及机械原理,这些知识都是可以帮助学生在过控专业的学习中,对机械类知识进行充分掌握,同时也为毕业设计以及课程设计提供保障.此外就是对课程没有进行合理设置,对不合理的地方进行调整,减少与过控专业重复的一些专业课程.整体上就是在过控专业的课程设置中,逐渐地将专业的界限进行淡化,然后建立与机械相关的公共课程,像矿山机械、机电一体化等这些选修课也是值得重视的,这样可以积极创造出发展机会,在过控专业中增加实验以及实习的内容,提升实验、实习以及毕业设计在过控专业课程中的比例,从而在过控专业的开展中,锻炼学生的实践能力以及动手操作能力.对过控专业进行改革,都是为了提升学生的综合素质,让学生可以具备更强的社会适应能力.
三、过控专业建设的保障体系
1.成立过控专业建设委员会和工作小组
过控专业建设工作小组,主要是学校的教学工作指导委员会以及专业教师组建的,负责对过控专业的培养方案进行审定,并对过控专业的培养目标以及方法进行确定,提出适当的政策建议以及措施,对过控专业的实训实验展开适当的指导,加强校内外过控专业的实践基地建设,与企业产学研建立合作关系.其间需要建立过控专业培养方案严格落实,并对过控专业的教学环节开展严格的监控,促进过控专业的教学改革,让过控专业的各类改革措施可以顺利开展.
2.企业成立工程实践教育中心
校企合作是过控专业建设的重要基础,企业也是要在过控专业建设中,发挥出自身的价值.成立实践教育中心,是非常好的一种举措,其主要方式是学校以及企业共同建立过控专业管理委员会,对企业管理的人员进行明确,负责学生在进入企业之后,做好各类对学生的指导工作.另外是企业成立实践教育机构,参与到过控专业的建设和管理中,对学生参与过控专业的实践活动提供指导服务.
四、过控专业创新建设的措施
1.提升学生的创新实践能力
过控专业的实际建设中,要对过控专业进行合理改革,明确实践理念,建立过控专业的个性化教学手段,并将国际化理念以及创新能力,融入过控专业中,注重新型基地以及实验室的建设,给过控专业提供实践训练的平台,将创新实践能力培育作为过控专业的主要目标.
2.对课程体系进行改进
过控专业中涉及机械、化工、计算机和控制等诸多学科内容,那么需要注重对过控专业的课程建设.为了让过控专业拥有更加广阔的发展前景,需要借助学员的平台,将控制技术以及机械学科专业结合起来,实现多学科融合的机制,促进专业的未来发展,为过控专业提供良好的发展空间.
3.设计出有效的教学方法
过控专业的建设中,教学方法以及内容,是过控专业教学活动中的重要内容,要对过控专业教学的方法进行创新,这是提升过控专业课程教学质量的前提.因此,学校需要遵循过控专业工程技术的发展需求,对过控专业课程进行改革,更新过控专业的内容,对课程体系进行全方位的整改,并及时对过控专业的课程内容进行更新,使其符合时展趋势,还要为学生安排过控专业的实践活动,对过控专业的理论进行实践操作,保证过控专业的实践教学可以得到高质量的实施.并运用分批方式,建立过控专业的合理课程体系,设计出适当的选修课程,在校内举办过控专业的学科讲座,丰富学生过控专业的知识面.
参考文献：
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[3]王成,来永斌,伍广等.新工科背景下过程装备与控制工程专业的《热工基础》课程教学改革与探索[J].科技视界,2019（12）.
（作者单位：青海柴达木职业技术学院）
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