有关师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用毕业论文写作资料-论文写作网

简介:本文是初中英语和互动教学类有关论文参考文献范文和互动相关论文范例.

初中英语和互动教学论文范文

摘要：初中英语教学课堂当中,运用师生互动的教学模式已经成了一种十分热门的趋势,大部分的英语教师都愿意通过这种方式来改造自己的课堂活动设计,从而通过师生之间的互动来实现课堂氛围的活跃,以及学生更大程度的参与度,这样不仅能够帮助教师在课堂当中将知识的传授,更加扎实地落实在学生脑海当中,而且还能够更大限度的体现学生在课堂当中的主体地位.因此,本文将从师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用途径展开具体的分析,主要从课前导入、课堂讨论和口语训练当中运用师生互动这三个部分展开探讨.

关键词：初中英语;师生互动;教学模式;课堂运用

引言：

师生互动的教学模式往往意味着在课堂当中有更多的教师与学生之间的交流,这些交流相比传统课堂当中,英语教师在讲台上表演自己的独角戏模式,可以说进步时相当之大,意义也是非凡的.因为这种模式开启了初中英语课堂中课堂改进的新一个阶段,从而能够推动初中英语课堂在新的教学环境之下更适用于素质教育的要求,在这种模式之下所培养出来的学生更加具备英语学科的综合素质能力,能够在英语学习过程当中,发挥自身的主体意识来推动课堂的向前发展,从而实现初中英语教学课堂在学生教学效果方面的质量提升.

一课前导入运用师生互动

初中阶段的学生具备更高的课堂互动能力和水平,因此,学生在课堂当中能够表现出更多的活力以及热情来参与到教师组织的互动环节,所以初中英语教师可以利用好这个优势在课堂当中实践师生互动的教学模式.例如教师可以在课前导入运用师生互动的方法来实现正式教学之前的“热场”,通过互动来让课堂当中的氛围进入一个活跃的状态.因为互动的模式往往就会给学生和教师之间拉近距离,从而能够让教师在更加平等的一個身份去与学生进行课堂之间的交流,这样就能够将教师的知识更好地传授给学生,因为互动的形式也能够给予学生在课程当中更大的参与感,从而能够用这种体验式的教学方法来实现学生的课堂知识接受与理解.

例如,英语教师在展开《When is your birthday?》这一单元内容的学习时,可以在课程当中跟学生分享一些自己生日时的故事,从而通过故事来导入这节课需要教授的知识,还能够借此话题来向学生展开互动,一起来讨论有关生日的话题.一方面是因为这个话题对于学生来说极具讨论意义,另一方面则是可以通过这个话题来实现课前氛围的活跃和师生之间的频繁互动,从而让之后的课堂教学活动进行得更加自然和轻松愉悦.

二课堂讨论展开师生互动

课堂讨论当中来展开师生互动的方法是大部分英语教师在课堂当中会选择一种手段,首先是课堂讨论的教学方法能够更快捷地在课堂当中进行使用,而且往往能够给课堂教学效果带来十分大的帮助.其次,课堂讨论的形式往往可以让学生在师生互动的过程当中处于一个更加主动和自由的地位,因而就可以通过讨论来使自己的发言,更加凸显自己的观点和意识,甚至还可以通过小组之间的互相讨论来帮助学生改进自己的想法,通过听其他人的优秀之处来完善自己的看法.最后,这种课堂讨论的形式所体现的师生互动效果也是最佳的,因为讨论能够更大限度地让更多的学生参与到课堂的讨论当中,从而让整个课堂的教学活动在学生十分积极参与的状态下去进行,使教学效果达到初中英语课堂教学质量的较高水平.

例如,英语教师可以利用教材当中的单元知识来作为讨论的话题,比如《My fourite subject is science.》这一节内容的学习,英语教师都可以在课堂当中借助学生最喜爱的科目这个话题来展开讨论,这个话题一般都能够引发学生对于学科的学习看法和观点,因此,能够在课堂当中发挥出较好的讨论效果来体现师生互动的教学模式优势.

三口语训练展开师生互动

初中英语教师同样可以在口语训练的过程当中去展开师生互动的教学环节实践,英语口语作为英语教学过程当中十分重要的一个组成,大部分情况之下,英语教师都希望学生能够开口说英语去进行锻炼,因此,这种师生互动的方式来完成对学生英语口语的训练是十分有效的一种方法.而且在这种方法的运用之下,可以让学生与教师在口语对话的过程当中,帮助教师掌握学生的口语学习情况,这种直接对话的形式能够给予教师一个更加清晰的教学依据,来为学生设计个性化的口语训练方案.因此,从这些教学优势来看,师生互动的教学模式在口语训练当中所展开的教学效果能够创造更大的价值,为学生带来更好的口语学习体验,以及为教师提供更加精准的学生教学结果反馈.

例如,结合《Why do you like pandas?》这一单元的相关内容,英语教师可以在课堂当中与学生之间展开口语训练,将学生所喜爱的动物作为交流的话题来与学生进行对话.这个交流话题往往能够给予学生相当大的发展空间,因此就可以让学生在课堂当中用英语说出更多的内容,所以为教师所反映出来的口语学习情况也是更加具有实际依据的.