简介:关于对不知道怎么写学生实践论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学生实践论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：创新人才培养方案,深化教学改革,促进内涵建设,提高教学质量,使高职院校人才培养工作更加适应经济社会发展和行业企业需要,是高职院校办出特色、办出水平的关键所在.高职院校的人才培养模式需要综合改革和大胆创新,以培养高素质技能型创新人才为导向,结合学院、分院及专业的实际情况,制订具有专业个性化、特色鲜明的人才培养方案,既要突出职业能力和素质的培养,又要使学生具备一定的可持续发展能力.
关键词：高职学生；人才提升；实践动手能力；培养
随着高等职业教育的发展,进一步创新人才培养方案,深化教学改革,促进内涵建设,提高教学质量,使高职院校人才培养工作更加适应经济社会发展和行业企业需要,显得尤为重要.高职院校的人才培养模式应该进行综合改革和大胆创新,以培养高素质技能型创新人才为导向,结合学院、分院及专业的实际情况,制订具有专业个性化、特色鲜明的人才培养方案,既要突出职业能力和素质的培养,又要使学生具备一定的可持续发展能力.
一、贯彻落实十八大精神和科学发展观,深化思想道德教育
在教育中认真开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,把思想道德教育工作作为培养学生能力的前提和基础,贯穿始终,制定全程教育培训计划.教育学生爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强.
加强对学生党员、学生干部的教育培训工作,使之成为学院学生思想道德教育工作的先锋力量.进一步规范学生业余党校、团校的工作,使之成为学院学生思想道德教育工作的基地.
搭建“分院—年级—班级”的论文范文管理平台.通过创建 “优秀团支部”、“优良学风班级”和“星级宿舍”等活动,促进团支部、班级和宿舍建设,发挥基层组织团结学生、组织学生、教育学生的职能.努力把“团学会”、“学生会”等学生组织建设成为沟通学院与学生的桥梁,培养学生骨干的课堂.
逐步健全学生德育工作的各项制度,制定学生教育、管理方面的工作规范,促进学生德育工作的制度化、科学化、规范化,进一步提高工作效率.
二、设计教育教学活动,突出实践环节和注重应用技能特色
根据社会对人才需要,不断优化人才培养方案.在进行教学计划修订时,应明确将应用技能及动手实践能力的培养贯穿人才培养的全过程.确立 “宽口径、厚基础、精理论、强能力、高素质”的人才培养规格要求,确定“分段培养、模块组合、打通基础、因材施教、理实并重、三点支撑、四分双需”的人才培养模式.
遵循“精选、重练、增选、显用”的原则,适当压缩课堂讲授内容,把实践能力与创新能力的培养贯穿于课程教学之中,重点突出实践环节,在课堂上改变原有的“填鸭式”“满堂灌”的授课模式,加入“项目式教学法”、“课堂讨论”等环节.增大实训课程比重,改革和重组实训课程体系.根据以“能力为本位”的教学目标、以“就业为导向”的职业教育办学方针,构建就业导向的实训教学课程体系.完善实训教学硬件设施建设,为实训教学创设良好的教学环境.构建完善的实训教学质量评价体系,加强对教学方法改革的指导、监督和支持.
三、狠抓“两个课堂”建设,牢固构筑素质教育广阔坚实的平台
第一课堂是学生获取知识的主要渠道,第二课堂是高校完成人才培养目标的另一重要教育环节,第二课堂与第一课堂共同构成高校育人系统.一方面,第二课堂与第一课堂具有相关性,是对第一课堂的延伸和补充.另一方面,第二课堂又具有相对于第一课堂的独立性,具有第一课堂不可替代的作用.因此,第二课堂是高校育人体系中不可或缺的有机组成部分,要将第二课堂作为一个独立大课堂来建设,使之与第一课堂相辅相成,牢固构筑素质教育广阔坚实的平台.
(一)第一课堂实施“平台模块学分制”,夯实学生专业基础
第一课堂实行“两个平台”和“弹性学制”.标准学制三年,分两段安排.第一年为第一平台,通识课程和部分专业基础课主要集中在第一平台.后两年为第二平台,主要是专业必修、辅修课和实践教学环节.课程设置遵循基础课要“宽而厚”、专业课要“少而精”、选修课要“新而活”的原则,适当压缩总学时、学分,并逐步降低必修课的比重,加大选修课的比重.实行弹性学分制,允许学生用一至二年的时间在第一平台学习,以便夯实基础知识；鼓励学生在校创业,以便学习与实践结合,激发学生学习动力；注重过程管理,对于不能适应大学学习的个别学生在第一平台予以延长学制措施；学生一般在一年后进入第二平台学习,可以自主选择专业发展方向,这样更有利于与多变的人才就业市场需求相适应.
学生实践经验:郑州市第42中学学生实践活动视频
课程分类模块化组合.教学计划的课程设置按不同层次、难度、学时和教学进度设若干课程模块,学生可以结合自身实际从各类课程中选择不同的课程模块.对于专业课的设置,强调“必需、够用”.学生通过通识课程的学习,打下了较扎实的基础,然后再选择某个专业方向的分流课程模块或辅修专业课程模块修读,有利于在本专业领域有所侧重或在其他专业领域的横向发展,增强就业竞争力.
(二)第二课堂搭建育人新体系,突出学生个性发展
1、用丰富多彩的社会实践活动提高学生的实践能力.坚持把学生专业实习见习、社会志愿者服务、假期社会实践等活动进行统筹规划,将提高专业技能、服务社会和强化对学生的思想教育有机结合,逐步形成具有鲜明特色的社会实践活动发展体系.
2、按照“项目化、基地化、专业化”原则,坚持“组织活动有项目、指导活动要专业、开展活动有基地”的指导方针,建设一批稳定的社会实践活动基地.建立广泛的实习见习基地、科研实践基地、生产劳动基地等各类社会实践基地.
3.以学生科研为龙头、校内外科技竞赛为依托,全力培养学生创新精神和实践能力,突出学生个性发展.
四、按层次划分实践内容,逐步形成具有鲜明特色的实践能力培养体系
将实践内容分为基础实践、专业实践、综合实践三个层次.整体设计学生在校三年期间实践内容的版块及培养方案,通过课程的必修与选修、课内与课外教育教学环节、第一课堂第二课堂的渗透融入,对实践环节进行统筹规划,形成具有特色的实践能力培养体系.
(一)基础实践能力培养方面
选定每星期的某个下午为素质拓展时间,利用社团、团学会等部门组织各类活动,丰富校园生活,锻炼学生统筹安排协调能力.主要培养对象为大一学生.
充分利用学生会、协会以及班级作为培养学生的载体.对学生的工作能力、办事效率、为人处世等综合方面进行培养,开展干部培训会、干部交流会.
(二)专业实践方面
1、科技项目招投标（见表1）.每年度上半年由学院校团委牵头,组织各分院老师确定10～20个科技项目,划拨10 000元科研基金,鼓励学生制定科技项目实施方案,寻找相关教师进行指导,通过招投标形式取得该项目的研究权,并获得一定的科研基金.通过这样独立完整的科研实践摸索,使学生的理论知识与实践动手能力的结合取得突飞猛进的提高.
2、假期社会实践.将学生的假期作为学生课堂的延展,将他们的寒暑假进行主题规划,组织学生参加社会调查及社会实践,并形成报告（见表2）.每期按比例选出优秀报告,由分院、学院予以表彰.
3、专业生产实训.由学校派专业指导教师协同公司实践指导教师对学生实训过程进行全程指导,使企业与学校共育人才,提升学生专业技能.
4.组织参加各项技能大赛.学院、分院设一年一度的学生技能大赛,并组织老师成立指导团队参与省级、国家级各类大赛.（见表3）
5、综合实践方面.分院通过校企合作,联系相关单位,招聘假期实习生,签订实习三方协议,利用学生假期让学生以“职业人”的身份进行综合实践,提升和锻炼各方面能力.假期结束后,进行企业层面的经验交流会,更好地了解培养学生的优劣势.
创新人才培养方案,深化教学改革,促进内涵建设,提高教学质量,使高职院校人才培养工作更加适应经济社会发展和行业企业需要,是高职院校办出特色、办出水平的关键所在.高职院校的人才培养模式需要综合改革和大胆创新,不断完善实践教学体系,从而提高人才培养质量.
参考文献：
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[5]翟继云.浅议如何提高高职学生实践能力[J].职业技术,2009(3).
[6]邓春江.加强实践教学,培养实践能力[J].广东技术师范学报,2011(1).
（责任编辑 吕亚娟）
总结：本文是一篇关于学生实践论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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