简介:本文是幼儿园类论文写作技巧范文和环境创设相关毕业论文范文.
摘 要：一个优良的环境也是一种重要的教育资源.幼儿园的环境创设是幼儿园教育教学的一个重要因素,潜移默化地影响着幼儿的身心健康.每个人的成长都受周围环境的影响,对于懵懂无知的幼儿来说,环境的优劣更是直接影响到其身心发展.因此,幼儿园要给幼儿提供一个轻松、愉快、自由并且充满爱的环境.
关键词：主题背景;幼儿园;环境创设;策略
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0180-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.174
随着经济的发展,时代的变迁,学龄前教育也面临更多的挑战和更高的要求,特别是幼儿园的环境创设,要依据不同的教育内容进行精心的筹划,从而调动幼儿的各种感官,促进幼儿身心健康发展.主题与环境是相辅相成的,创设环境是为了契合主题,而主题活动则凭借我们创设的环境才能顺利开展.我就主题背景下的幼儿园班级环境创设提出几点个人看法,仅供参考.
一、当前幼儿园班级环境创设的现状
（一）班级环境的布置与主题活动不相符
针对当前幼儿园教学现状,我们会发觉幼儿园的教学形式侧重于主题教育活动的开展,将重点放在了教学细节方面上,却没有重视到环境创设在教学活动中所起到的关键性作用,使得幼儿园班级环境的设计与主题教学活动内容相违背,导致幼儿在活动中不能清晰地感受到此次主题教学活动的内容,使得他们对活动内容印象不深刻,对所学知识模糊,在一定程度上消减了幼儿学习的积极性和主动性.
（二）幼儿教师与学生缺乏沟通
新学期开学前,教师就会把幼儿园室内、室外的环境全都布置好,当然这些环境的设计和布置都是按照教师本人的想法去实施的,幼儿并没有机会参与或是表达自己的想法,阻碍了幼儿参与的积极性,也使教师不能将知识很好地传递给幼儿,从而影响了幼儿创造力和想象力的开发.
（三）幼儿园墙面环境创设缺乏教育性功能
幼儿教师过于注重墙面的美观性,而忽略了它的教育价值和实用性,致使幼儿园在开展主题教学活动时,所要表达的教育内容和班级墙面的布置不能结合起来,严重阻碍了班级墙面教育价值和实用性的发挥.
二、主题背景下的幼儿园班级环境创设的策略
（一）环境要充分体现主题教育色彩
当前幼儿园的教学活动大多为主题教育活动,基本上按月制定主题,幼儿教师围绕这一主题从社会、科学、语言、健康、艺术这几方面拟定教学内容,使幼儿逐渐深入地了解这一主题的教育意义.另外,幼儿园要按照教育活动的主题实时转换室内、室外的环境,要让主题与环境相匹配,让幼儿在这种适宜的环境下生活、学习,能更好地帮助他们理解和掌握知识.所以环境的布置很重要,不仅要与幼儿认知水平相符合,还要具有班级特色.
例如,“国庆节”教师在做墙面环境创设时,可以让幼儿认识我们国家的国旗是什么样的,都代表了什么.让他们知道国庆節是祖国母亲的生日,就像每个小朋友都有自己的生日一样,每年国庆节我们都要祝福祖国生日快乐,同时也为自己是一个中国人感到骄傲.
再如,“植树节”教师可以通过墙面环境创设教育幼儿要爱护环境,节约用水、用电,一切从小做起,从我做起.
（二）让墙壁环境充满活力
墙面的创设是幼儿园的环境创设中至关重要的组成部分.幼儿年龄小,明亮、艳丽的颜色更能吸引他们的注意力.教师可在讲解大自然的课题时,把墙面设计成有蓝天、白云、山水、树木等富有大自然气息的画面,让幼儿有种身临其境的感觉,让他们真正感受到环境带来的乐趣.只有这样,幼儿才会在布置环境时获得乐趣,同时收获知识.
（三）让幼儿参与墙面环境创设
幼儿园每个月都有不同的主题活动,教师是成人,跟幼儿的思想差异很大.所以,幼儿教师必须要动脑思考,怎样让幼儿参与到环境创设中来,使他们在参与的过程中获得知识,受到启迪.另外,让幼儿参与环境创设也是给他们提供了动脑、动手的机会,锻炼了他们的想象力和创造力,使他们对教学主题的内容更感兴趣,对所学内容印象深刻.
例如,“六一儿童节”是小朋友自己的节日,教师在带领幼儿做墙面环境创设时,可以让幼儿发挥想象,谈谈自己在儿童节这天想吃什么,想做什么,想怎样度过这个愉快的节日.在此过程中,幼儿要想、要说、要做,这就使他们的想象力、语言表达能力和创造力都得到了锻炼,从而促进了幼儿的全面发展.
三、结语
综上所述,我们必须认识到环境对每个人的影响,要以幼儿的全面发展为目的,通过让环境充分体现主题教育色彩,让墙壁环境充满活力,让幼儿参与墙面环境创设这几方面,充分调动他们参与活动的积极性,共同创设幼儿喜爱的环境.我们要把环境作为实施全面发展教育的重要途径,创设与幼儿认知水平相符合的具有教育性和创造性的环境,从而激发幼儿的想象力和创造力,促进幼儿全面发展.
参考文献：
[1]严杨杨.幼儿园主题教育背景下环境创设的实施策略[J].读与写（教育教学刊）,2015（4）.
[2]金雪芳.浅谈幼儿园主题环境创设[J].幼儿教学研究,2007（6）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 王毅（1975.10— ）,女,汉族,甘肃静宁人,一级教师,研究方向：学前教育.
课题项目： 本文系2015年度甘肃省“十二五”教育科学规划课题《主题背景下的班级环境创设实践研究》（立项号GS[2015]GHB0436）的研究推广成果.
总结：上文结束语，本文论述了关于对不知道怎么写环境创设论文范文课题研究的大学硕士、幼儿园本科毕业论文幼儿园论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
环境创设引用文献:
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