大学生诚信贷款论文范文参考 大学生诚信贷款毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇大学生诚信贷款论文范文参考：国家助学贷款相关主体行为研究
2. 第二篇大学生诚信贷款论文样文：美国联邦助学贷款回收保障制度研究
3. 第三篇大学生诚信贷款论文范文模板：商业助学贷款中的信用与担保问题研究
4. 第四篇大学生诚信贷款论文范例：我国大学生资助体系的德育功能研究
5. 第五篇大学生诚信贷款论文范文格式：大学生“道德银行”建构论

★100篇免费优秀的关于大学生诚信贷款论文范文资料,适合作为大学生诚信贷款方面相关硕士毕业论文和本科毕业论文写作参考的免费论文范例格式模板,【快快阅读吧！】

第一篇大学生诚信贷款论文范文参考：国家助学贷款相关主体行为研究

自20世纪后半期以来,经济社会的迅猛发展对人力资源的需求急剧扩张,居民对高等教育的需求空前增加,世界高等教育迎来了高速发展的契机,许多国家进入了高等教育的大众化阶段.与此同时在传统的高等教育融资和大学生资助体系下,高校也面临巨大的财政压力,建立高等教育成本分担机制逐步成为人们的共识.高等教育成本分担机制的建立,产生了高等教育的效率与接受高等教育的公平权利问题,如何让贫困家庭学生顺利完成学业成为这一机制下人们关注的话题,国家助学贷款成为解决这一问题的主要途径和方法.本文围绕国家助学贷款过程中政府、银行、高校、学生四个主要行为主体的行为及其优化过程和结果进行探讨,旨在分析我国国家助学贷款实践中,四方主体行为方面存在的问题,提出解决问题的方法和途径.

论文首先探讨了国家助学贷款的理论依据.高等教育成本分担是国际经济社会形势演变的必然趋势,我国政府主导下的市场取向改革助推了这一政策的制定与实施.助学贷款不仅有助于推进教育的公平,而且也支持了人力资本投资.然而,助学贷款作为在市场经济体制下存在着严重信息不对称的银行业的一项业务,存在两个突出问题:银行存在的信贷供给不足和学生拖欠贷款.不过,企业与其承担的社会责任是分不开的,作为现代市场经济的重要主体之一的银行,更应当履行必要的社会责任.在助学贷款体系中,银行与学生分别是借贷资金的供应方和需求方,政府是发起和推动方,高校是协调、管理及教育者,他们之间的共同性行为决定着国家助学贷款的最终结果,决定着助学贷款能否持续下去.

通过对我国近十年国家助学贷款实践的考察发现,我国在助学贷款方面存在着供需矛盾突出和学生违约率较高的问题.其原因在于由于运行机制不顺畅致使四方行为主体的行为均存在一系列问题.因此,对任一方的简单指责甚至采取单方面的措施,都是不妥当和不公平的.发达市场经济国家和新兴市场经济国家(地区)在助学贷款方面的经验主要表现为:发挥政府主导作用,甚至直接提供助学贷款,高校多种职责及时到位,银行有效竞争并积极承担社会责任等.这些对促进助学贷款的健康发展都具有重要的慈义.

优化我国国家助学贷款相关主体的行为,应致力于实现参与各方的共赢.各方都应该承担相应的责任.政府应该承担主导责任,创造良好的经济社会运行环境,缩小经济波动幅度促进就业,为国家助学贷款的持续发展提供法律保障,建立个人信用制度,建立失信约束惩罚机制,建设国家助学贷款计算机管理信息系统.银行业要逐步引入竞争机制,提升运营效率、创新金融产品,积极履行企业社会责任等.高校要改变运行管理体制,提升学生的素质和就业能力,减轻学生的就业困难,修正对学生的综合素质考评的指标体系,注重对学生诚信和道德水平的考核.

第二篇大学生诚信贷款论文样文：美国联邦助学贷款回收保障制度研究

自上世纪九十年代以来,随着我国的高等教育逐渐进入大众化时代,一系列与之配套的关于学费改革和大学生资助等政策体系也逐渐随之发展起来.在整个资助体系中,国家助学贷款制度显然是目前主要的政策手段之一.但随着助学贷款规模的日渐扩大,贷款拖欠率却一直居高不下,因此从制度的可持续性角度考虑,贷款回收保障制度的相关研究就变得越来越重要.从世界范围内来看,美国的助学贷款体系发展时间最长,相关的研究最为充分,其相应的制度设计也最为完善.因此本文试图在全面梳理美国联邦助学贷款的基础上深入对其回收保障制度进行研究并进而对我国的政策和制度设计提供借鉴.

本论文首先对两个核心概念即“助学贷款回收保障制度”与“还款能力”进行了概念界定,指出“助学贷款回收保障制度”的概念有狭义和广义的两种范围,狭义的“助学贷款回收保障制度”仅仅指助学贷款制度体系内部能够促进贷款顺利回收的相关制度.“还款能力”则包括客观还款能力与主观还款能力,客观还款能力受制于借款学生毕业后的工资收入和个人的基本消费水平如抚养人口数,主观还款能力就是一般研究者所说的还款意愿.随后论文全面梳理了美国大学生资助制度的历史,指出其核心为联邦助学贷款制度并在一系列数据的基础上整理出联邦助学贷款还款拖欠的历史变化和现状并进一步对拖欠原因做了探索性分析.

在上述背景基础上,本论文构建了一个理论分析的框架：即还款拖欠率主要跟学生的主观还款意愿、客观还款能力以及具体还款条款的设计等有关,而这三部分又分别跟学生的个人因素,学习和就业能力、助学贷款及回收保障等相关的制度因素以及整体经济社会状况有关.除此之外,影响学生收入的学习和就业支持制度也非常重要.在所有这些影响因素中,最核心的因素是学生的还款能力.本论文在此框架的基础上深入讨论了美国联邦助学贷款回收保障制度的四条影响借款学生还款拖欠的基本途径：途径①：联邦助学贷款制度中回收保障制度→还款拖欠.途径②：联邦助学贷款制度中回收保障制度→主观还款能力→还款能力→还款拖欠.途径③：联邦助学贷款制度中回收保障制度→客观还款能力→还款能力→还款拖欠.途径④：学习与就业支援制度→学习与就业能力→毕业后收入水平→客观还款能力→还款能力→还款拖欠.论文还详细论述了美国联邦助学贷款回收保障制度的各个方面以及各方面是如何分别通过每个途径充分发挥作用的.

在上述理论框架分析和作用途径研究的基础上,论文总结了美国联邦助学贷款回收保障制度成功发展的如下几个经验：1,在确立助学贷款有关制度时尽可能从降低还款拖欠的角度着眼.如尽可能在制度设计时考虑制定方便还款者的一些具体规定或设置灵活的还款拖欠规定以及通过设置完善系统的还款减免制度等来降低还款拖欠率；2,综合运用多种手段有效控制助学贷款的还款拖欠风险.如既强调建设完善的征信调查体系,并建立与之相适应的担保以及信用惩罚和法律惩罚体系,也强调加强全社会的诚信教育从而构建整个社会的诚信环境,只有这样综合手段的全面使用才能真正在实践操作上影响还款拖欠者的违约风险从而降低还款违约率；3,适应借款学生多元化的还款能力确立多样化的还款计划.即考虑根据学生客观还款能力的多样化特点建立多样化的灵活还款计划,如考虑建立随收入变化而变化的还款计划.这方面世界各国目前成功推行的按收入比例还款、收入敏感还款和以收入为基础的还款等制度设计都可借鉴；4,完善就业和学习支援制度,从根本上解决还款拖欠问题.如大力加强补偿教育制度、建设学习中心并进行以教学和学生为中心的课程和教学改革等来全面改善和提高学生的学习完成程度；比如建立贯穿学习全过程的职业指导和就业服务体系,加强创业教育等增强学生的就业能力从而提高学生的客观还款能力等.只有学生的学习完成程度提高,就业能力增强,学生的收入和客观还款能力才能真正提高,贷款拖欠率的问题也才能真正得到解决.

最后在深入分析美国联邦助学贷款回收保障制度的基础上,结合我国具体情况,论文提出了我国未来发展助学贷款回收保障制度的进一步完善可考虑的经验启示并结合具体实践划分为短期目标、中期目标与长期目标.当然,我国的国情与美国不同,助学贷款发展的阶段也有所不同,所以在具体实践过程中要认真具体地分析各个政策和制度的适用性,但整体而言,美国助学贷款回收保障制度还是有很多的可借鉴之处.简而言之,以有利于借款学生还款为宗旨完善国家助学贷款的有关规定与完善征信体系建设和健全担保制度等事先预防措施和加强行政法律强制回收的事后惩罚措施等两个方面为短期需要和能够实现的目标,建立与借款学生毕业后的个人收入相适应的灵活的还款和回收制度是我国国家助学贷款回收保障制度建设的中期完善目标,建立能够提高大学毕业生学业和就业质量的相关制度是长期目标.

第三篇大学生诚信贷款论文范文模板：商业助学贷款中的信用与担保问题研究

为了保证公民接受大学教育的公平性,推行商业助学贷款势在必行.通过本案,对商业助学贷款运行机制和體系中存在的问题进行了分析,对商业助学贷款进行机制和體系的完善与发展的相关策略提出了建议.主要内容如下.

1、针对商业助学贷款信用體系建设中存在的问题及原因,构建了商业助学贷款信用體系的基本框架.这一基本框架包括：完善商业助学贷款信用法律法规体系、建立商业助学贷款的信用资料技术支撑體系、建立大学生信用评价體系、建立政府信用市埸管理體系建立全社会诚信教育體系、建立商业助学贷款失信惩戒机制.

2、至于如何完善助学贷款信用體系,可以探取这些措施：加快助学贷款征信管理體系的建设,对助学贷款进行立法,建设助学贷款信用担保机构的有关法律,构建大学生个人信用评价體系,完善助学贷款资讯系统,设立商业助学贷款风险补偿机制,建立商业助学贷款「风险补偿专项资金」.

3、建立了大学生助学贷款信用評价體系,构建了商业助学贷款借贷人信用评价分析框架.依靠品德、能力、资本、担保品、环境这五个要素,对大学生个人信用进行评价.该信用評价體系的功能在于,通过商业助学贷款評价模型的设计,把政府职能部门和学校结合起来了,对大学生的学习表现、家庭收入情况、个人消费情况、是否恶意拖欠学费、经济社会活动方面、同学间认可的诚信度等各种信用活动都纳入評价范围.

4、建立了商业助学贷款失信(拖欠、逾期还款)与信贷风险控制机制.降低助学贷款拖欠的措施主要是：一是建立和完善各银行之间的资讯共用机制,将提高处罚违约者的机会；二是加大对违约者的处罚力度：三是延长还款期限、降低每期还款额.四是提高政府对贷款的贴息.五是提高借款学生信用意识,加快信用體系建立

5、为了完善商业助学贷款信用體系,需要借鉴境外商业助学贷款和信用担保的经验,结合实際情况,建议采取这些切实可行的对策.(1)对大学生加强诚信教育.(2)积极推动学生属地贷款.(3)设立和增大商业助学贷款风险基金,以分散银行的风险.(4)建立健全全国范围的个人征信系统.(5)尽快出台商业助学贷款的法律法规.(6)不断加强政府、银行、学校在商业助学贷款方面的合作.政府为商业助学贷款项目的实施提供良好的政策环境和进行环境学校、银行则负责具體工作的落实.

6、通过建立政策性信用担保机构为贫困大学生的贷款提供担保,从而建立起商业助学贷款信用担保體系.运用资讯经济学中的委託——*理论,指出商业助学贷款信用担保體系中参与主体之间存在的委託——*关系,通过分析委託——*关系,建立委託方与*方的激励和约束政策,从而确立了各参与者主體之间良好的运行关系.商业助学贷款信用担保體系最终的良好运行,可以调动起参与各方的积极性,可以使各方都获得相应的利益,可以促进商业助学贷款的可持续发展.

第四篇大学生诚信贷款论文范例：我国大学生资助体系的德育功能研究

教育是民族振兴的基石,涉及千家万户,关系国家前途命运.促进教育公平是我们党的执政理念的鲜明体现,是实现社会公平的重要举措.不断完善我国家庭经济困难学生资助政策体系,在制度上基本保证了每一个孩子不因家庭经济困难而失学,有力地促进了教育公平.目前,我国已建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免等多种资助措施并存的较为完善的高校学生资助政策体系.

高校学生资助政策体系是一个很好的德育资源,应该充分挖掘其中的德育宝藏,发挥其德育功能,提高大学生思想政治教育的有效性.多年来,我国各级政府大幅度增加财政投入,不断提高资助强度,扩大资助面,建立了较为完善的家庭经济困难学生资助政策体系,较好地保障了贫困学生顺利入学和完成学业,产生了良好效果,受到广大群众的赞誉.同时,国家还加大了对品学兼优学生的奖励力度,激励青年学生勤奋学习、积极进取、全面发展.

高校学生资助体系德育资源的开发,需要正确执行资助政策,在执行中渗透人文关怀,其表征为公开透明、公平公正地做好资助工作.本项研究共分六部分.

在引言中,揭示资助政策体系的德育功能研究的社会背景和存在的问题,较好地分析资助体系在高校德育中的地位和作用以及研究意义.并对相关研究现状进行分类综述,既分析资助工作的成效问题,又分析德育失效的症结问题,进而分析资助育人的研究现况,为本文研究提供支撑.

第一章分析资助体系德育功能的内涵与特质,在对其要素进行德育功能可能性分析的基础上,总结出资助体系的德育核心方式就是人文关怀,并逻辑地分析生活关照的资助起点,资助过程实际就是优化人生的过程,最后结果就是要求达到学生行为的道德化之目的.

第二章资助体系德育功能的理论视阈,从马克思主义的立场观点出发,分析人的全面发展思想的引领作用和我国社会主义的内在要求,深入透彻的理论观察,自然发现资助体系中的德育内涵、德育价值以及德育功能.借鉴西方教育公平与机会均等理论、教育成本分担理论和人力资本投资理论,充盈我国资助政策体系的德育资源,发挥其德育功能.在理论上为本项研究奠定了基础.

第三章资助体系德育功能的历史与现实考察,从发展方面或说从纵向角度分析我国高校学生资助政策体系的发展阶段以及每一阶段的德育效果,反思现阶段存在的困境和原因.

第四章资助体系德育功能的国际比较,总结国际上通行的资助政策体系的特点,从多元化、整体化和法治化的三个维度进行探讨国外资助政策的可资借鉴之处,通过分析其德育功能的显现方面,促使我们借鉴他国经验.

第五章提高资助体系德育效果的方式,是在上述分析基础上,从观念变革入手,确立基本原则,创新践履方式.通过理论推理挖掘开发资助体系德育功能的现实价值,运用实际经验实证这些途径方法的现实可行性.

通过本项研究,为高校落实资助政策提出了建设性建议,并提出了一些具有实用价值的方式方法,在实践中我们感到研究成果具有一定的推广价值.

本项研究,从哲学层面分析了大学生资助体系,尤其是对资助政策的分析,让人们在理论上认识到资助政策的德育功能,具有很多德育资源可供开发,从科学层面分析了大学生资助体系,层层剥开其中的德育意蕴,通过逻辑推演,让人们充分认识到资助政策体系在社会发展中的促进作用,对人的思想品德有着巨大的影响,从实证层面分析了大学生资助体系,促使人们充分认识到学生资助制度对学生的行为影响是广泛的,在开展资助工作中,需要时刻把资助的内涵渗透于具体资助活动中,把资助政策的执行作为开展大学生思想政治教育的重要途径和重要方法,将资助政策体系的应然性意蕴展现于资助活动的实然性之中.

第五篇大学生诚信贷款论文范文格式：大学生“道德银行”建构论

如何进行有效的思想道德教育一直是高校思想政治教育工作者不断探索的问题.社区“道德银行”是社会主义市场经济条件下如何加强公民道德教育的全新尝试.借鉴社区“道德银行”的做法,高校建立了大学生“道德银行”,并在全国各地开始盛行.大学生“道德银行”是在社会主义市场经济条件与文化多元状态下,我国高校大学生思想政治教育的一种新途径、新方法.如何建构大学生“道德银行”如何通过大学生“道德银行”来实现大学生思想道德的升华,养成向善的道德习性这正是本选题研究的重大意义与价值所在.

从思想政治教育学的视角审视,大学生“道德银行”建设本质上是对当今大学生思想道德建设现状的回应,是对良好首先品德行为的激励；是借助“银行”这个功利化的外在手段来推进大学生思想道德教育的载体,它的运行过程就是道德素质提升的过程.它具有时代性、实践性、创新性、工具性和激励性.

从“道德银行”的发展历程来看,“道德银行”从社区开始萌芽和产生,经由中小学而形成和发展,最后到以长沙理工大学城南学院为代表的大学生“道德银行”得以完善和创新.社会转型、时*展和现实冲突是“道德银行”产生的动因和困境.

建构大学生“道德银行”的理论支撑的源泉是马克思主义思想道德教育理论、现代思想政治教育原理与方法理论、优秀文化传统中的思想道德教化理论、西方社会公民道德教育理论.对这些理论进行梳理、整合为构建大学生“道德银行”的理论体系打下坚实的理论基础.

道德提升与思想升华并重的方向性准则、价值导向与实践体验融合的主导性准则、引导激励与规范养成并举的行为性准则是建构大学生“道德银行”的主体原则；以厘清理论依据、确立基本原则为基础,以开发主体功能、注重价值拓展为目标,以搭建组织框架、揭示主要方法为关键、以完善运行机制,实施绩效评估为保障是建构大学生“道德银行”的基本思路；虚实结合、层级统筹的主体方式,网络运行、道德实践的基本途径,思想教育、道德评价的主要手段是建构大学生“道德银行”的主要方法.

大学生“道德银行”的组织机构有三个层次,学校“道德银行”指导委员会是决策机关,校级“道德银行”是指挥机关,院系基层“道德银行”是执行机构.“道德储蓄”提升道德品味、“道德贷款”持续道德行为、“道德奖励”激发道德追求、“道德处罚”规范道德行为是大学生“道德银行”的主体功能.

建立以“道德币”为载体的运行平台、以“道德奖励”为核心的激励机制、以“道德处罚”为核心的约束机制和以“道德利息”为核心回报机制是大学生“道德银行”有效运行的保障.通过明确绩效校验的标的、制定绩效评估的指标体系、规定绩效评估的基本程序对大学生“道德银行”进行绩效评估.

本论文可用于大学生诚信贷款论文范文写作参考研究.

大学生诚信贷款引用文献:

[1] 大学生诚信贷款学论文选题 大学生诚信贷款论文标题如何定

[2] 大学生诚信贷款参考文献外国 大学生诚信贷款参考文献怎么写

[3] 大学生诚信贷款论文大纲格式样本 大学生诚信贷款论文大纲怎么写