简介:关于学生实践方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学生实践论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
刘 萍
(昭通高等师范专科学校思政部,云南昭通657000)
摘 要： 如何加强和提高《思想道德修养与法律基础》课程教学的实效性、针对性,如何让教学贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高“基础”课教学的质量,使“基础”课真正成为大学生健康成长的良师益友,是“基础”课程教学中应该认真关注和思考的重要问题,本文提出了加强课堂实践教学、树立以学生为本服务学生的理念.
关键词： 课堂实践教学；以学生为本；服务学生
中图分类号：G41
文献标识码： A 文章编号： 1007-2187(2012)01-0069-02
“只有赢得青年,才能赢得未来.”作为大学生入学后的第一门思想政治理论课,《思想道德修养与法律基础》的教学目的在于培养德智体美全面发展的社会主义公民,为社会主义建设事业培养合格建设者和可靠接班人.
过去我们的教学中一般还是偏重课程理论知识、轻视课程实践环节,重视教师传授,忽视学生的主体作用,这与课程所要求的“外连社会实践,内连学生心灵”的功效是不吻合的.《基础》课是对大学生进行道德观和法制观培养的课程,要将社会道德法律规范内化为内心的道德法则,再将内心道德法则外化为良好的道德行为和法律行为,最终使行为超越法律的强制他律达到自律的道德境界.在这一转化过程中,实践是至关重要的,只有实践才能将学生的主观世界与客观世界要求结合起来,也只有实践才能使大学生实现自身的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育.由此,本文提出了加强课堂实践教学,树立以学生为本、服务学生的教学理念.
一、加强课堂实践教学
实践教学一般分为：课堂实践教学、校内课外实践教学、校外课外实践教学.校内课外实践可以结合校园文化活动展开,校外课外实践课则受受精力、经费、时间三大因素的限制.作为思想政治理论课的主阵地、主课堂,课堂实践教学就凸显出重要意义.课堂实践教学作为对大学生进行思想道德和法制教育的主阵地,主渠道,是教师展开道德教育和法制教育的重要环节和基础,充分利用这个主阵地、主课堂、主渠道是教师保证教学任务、教学目标、教学内容顺利实施的重要途径.而实施课堂实践教学的关键在于：
1.正确认识和处理理论讲授与实践教学的关系
正确认识和处理理论教学内容与实践教学内容的关系是实施好课堂实践教学的关键.需要强调的是,不是说理论教学不重要,而是强调要正确处理理论知识讲授与现实问题分析的关系,使理论讲授的系统性与现实问题的针对性很好地结合起来,运用理论分析现实问题,通过现实问题的研究与解决提升理论素养.教学过程不必局限于一些具体的枝节问题,也不能过分追求知识系统化,而是要求在把握“一个核心”基础上,做到“三个重在”：一是重在基本内容和精神的概括与提炼；二是重在联系和领悟能力的引导和点拨；三是重在实践磨练和生活经历中品行的熏陶与养成.
2.根据实践教学内容设计课堂实践教学
课堂实践教学就成了提高“基础”课实效性的关键.因此实践教学设计上有“四个点”是值得关注的、一是课程教学的切入点,二是理论联系实际的联结点,三是激发学生关注的兴奋点,四是促进认同转化的感应点.例如,我在讲授“理想与信念”这一章时就在课程切人点上就设计了一个当前很火爆的谍战片《潜伏》作为导入,先介绍剧情和故事情节,吸引同学热切关注和好奇,随后讨论一个问题：为什么男女主人翁甘愿冒着杀头危险在敌占区从事如此惊心动魄的工作?通过共同分析和讨论,同学认同一个观点就是因为男女主人公心中坚定的共产主义信念和为广大人民实现美好幸福生活的理想,使得他们甘于抛头颅洒热血,不畏牺牲、前赴后继,并这使得两个毫不“搭干”的男女,一个是女游击队长、不识字没文化、举止男人化性格豪爽的乡村女子和一个受过良好教育的有文化有品位有追求的男人相爱了,产生了纯洁的爱情,而且为了追求共同的奋斗理想,最后男女主人翁甚至不得不舍弃了两人的爱情与幸福,精神境界因为理想而得到提升和丰富.由于该电视剧有较强的感染力和吸引力,激发了学生关注的兴奋点,导入恰到好处,再通过对人物和事件的进一步分析,提炼出层层的涵义,最终实现了以理服人,以情动人.另外结合剧情,也顺势引导学生认识什么样的爱情才是高尚的值得追求的爱情,什么样的爱情观才是正确的爱情观,一石两鸟.由于在教学内容设计求“新”上有了突破,在“深”字上下了功夫,在“实”字上见了成效.
3.改革实践教学手段,注意方法灵活多样
以往的教学模式,比较侧重课程理论知识,轻实践环节；重视教师传授,忽视学生主体作用,使得课内课外不能有效衔接,学生不能知行合一,影响德育功能的实现.增强教学的吸引力、感染力,根据不同教学内容,教师灵活开课,可以专题教学,可上大课,可上小课,可学生讨论,可课堂教学,可见习实习；可撰写报告,可口头演讲,注重学生参与,形式多样化.根据实践教学情况和教师及学生特点,可采用启发式、参与式、研究式、案例式、网络式等手段,充分利用现代技术手段,激活学生思维,有效利用多媒体课件、图片影像资料、WEB课件,摆脱过去教学空洞、抽象、枯燥乏味的局面,增加知识的科学性、直观性、趣味性,提高教学效果.
4.改革考试方式,突出实践部分的考察内容
将“知识记忆”的考核改为“知识运用和学以致用”的考核,把考试改为开卷考试和实践调查报告等相结合,同时增大日常学习态度和课堂、生活表现的考核分值.目前我们规定了日常学习态度和课堂、生活表现的考核10%,课堂提问及作业20%,实践教学20%,期末考试so%,突出实践部分的考察内容,以学生关心关注的热点和难点问题作为学生自己调查研究的对象,通过调查和研究写出调查研究报告或者小论文、心得体会、参观感受等,按百分比计人《基础》课成绩,并且注重考察学生的积极参与和身体力行,通过改革考试方法,全面提升论文范文体素质.
二、树立以学生为本、服务学生的教学理念
当前大学生群体中比较多地出现政治信仰迷惘、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡漠、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念差、心理素质欠佳等问题,只有树立以学生为本、服务学生思想,把教育人与关心人、塑造人与服务人结合起来,充分发挥学生学习的主体性作用,主动研究大学生思想和生活实际,及时解除学生的困惑,有效化解学生的各种矛盾,以“我们怎样培养人”作为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的核心,通过学生的情感、意志、信念、行为等环节,将内化的道德法则外化为道德行为和法律行为,提高教学的针对性和实践性.
1.以学生为本,深化课堂实践教学
教学要成为学生全面发展的基本途径,关键在于坚持以学生为本.课堂实践教学设计以学生为本就是要从学生主体出发,把学生作为开展课堂实践教学的根本出发点、立足点,充分尊重学生的主体地位,充分调动学生学习积极性、创造性,以培养人、发展人为目的.根据教学规律和学生成长规律,设计一系列具有情境性、思辨性、探究性的实践教学方案.开展丰富多彩的课堂实践活动课,通过知识传授、学生辩证思维能力培养和思想转变并进的多样化的灵活、生动的教学方式‘z],增强课程实践教学的实效性.一般来说,教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的,这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程,更多是文化传承、思想交流、情感沟通的过程,教师要更好地尊重、理解、关心、爱护.
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2.服务学生,全面提高学生的综合素质
《基础》课程的教学应以全面提高大学生思想道德素质和法律素质切入点,围绕着服务学生成长成才,树立服务学生的理念,增强服务意识、责任意识,认真关注和研究大学生的成长、成才、友谊、爱情、理想、人生、就业等主题,把广大青年学生学习、生活上的困难、思想上的苦恼、精神生活上的需要时刻放在心上,诚心诚意为其排忧解难,想学生之所想,急学生所急,真正俯下身来,走进学生的心灵,倾听学生的心声,只有这样,教学才有可能达到预期效果.陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动,伟大的师爱对一个人的影响是终生的.”这就要求我们教育工作者心中要充满服务的意识.通过教学完善学生的思想政治素质、品德素质、审美素质、法律素质、身体素质的“实践体验”和“内化践行”,促进学生全面发展.
总之,课堂实践教学既体现了理论与实践的结合,也是我们提高课程针对性、实效性的有效途径,只有转变教学理念,真正树立以学生为本,服务学生的思想,围绕学生思想实际和心理特点,精心备课,认真组织教学,《基础》课一定能够成为学生真心喜欢、终身受益的课程.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生实践论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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