《小学高年级语文教学中如何实施有效阅读策略》
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摘 要：在经济水平和生活水平不断提高的同时,人们的阅读需要量也逐渐上升.从目前的教育要求上看,我国对于小学生的有效阅读的教学要求也逐渐提高.阅读作为教育中十分重要的一项教学内容,不仅充实了学生的教学生活,丰富了学生的教育知识,更加有效的提升了学生的整体素质水平,对学生的综合素质发展起到了重要的推动作用.在本文中,我将着手关注小学高年级语文教学中阅读课堂的现状,针对目前在课程教育中有效阅读面临的困难,提出有效的教学策略.
关键词：小学语文;高年级教学;有效阅读;教学策略
对于教育行业的语文教师来说,培养孩子们在学习的过程中掌握有效阅读的技能是十分重要的,阅读是扩大学生知识面的重要基础,只有有效的阅读才能带给学生们无限的想象和进步空间.
在当前的小学语文教学过程中,由于学生的年龄较小,注意力、思想不能够很好的集中,所以阅读课程的学习还存在很大的困难和挑战.由于小学生年龄较小,对新奇的事物比较好奇,不能够专心的接受课堂学习,而且有些教师缺乏专业的教学手段和有效的教学方式,所以小学高年级语文教学中的有效阅读教学之路任重道远.
课外阅读是促进学生不断进步的有效方式,也是提高语文教学内涵的重要手段.有效的阅读不仅能够拓宽学生的视野,加强学生的求知,提升学生的知识储备,而且能够提高学生的语文表达水平,培养学生的文学鉴赏能力,在学习的过程中不断提升学生的情感表达和思想、内涵,保证学生的综合素质得到有效提升.
对于提升小学高年级语文教学中的有效阅读教师需要做到以下几点：
一、营造良好的阅读氛围和环境
对于学生来说,良好的阅读氛围是有效阅读的基础,在学生开展阅读教育的过程中,教师需要给予学生一个相对安静的阅读环境,然后集中学生默读,集中的环境能够营造一种阅读氛围,这样可以使学生的情感和思想得到熏陶.在阅读环境下,要动员全体学生的参与和督促学生们全身心的投入,在阅读的过程中仔细思考,对阅读内容进行反复品味,这样才能够使得阅读有效.
在教学中,教师可以对于课文进行基本讲解,使学生们了解到课文内容的主要思想和明确课文的情感态度,这样能够帮助学生们在阅读课文的过程中带着和作者相同的感情去理解和学习,才能促进学生们有效阅读.
二、拓展学生的阅读渠道
作为小学语文教师,我们鼓励,并且有义务给学生们创造更多的阅读条件和拓展更宽的阅读渠道.无论是课内阅读还是课外阅读,都需要大量的扩展文章的内容和知识,这样不仅能够加深对于文章的理解,更好的学习这个文章内容,而且能够加强学生对于文章的赏析能力,对于促进学生有效阅读是十分重要的.
在课堂中,教师可以通过扩展课本内容,为学生丰富教学知识.教师可以针对语文课本的内容,对学生们提出一些趣味性的问题,引导学生进行思考的同时,提升学生的思维敏捷能力,扩大学生的知识面.在课后,教师可以鼓励学生扩展自己的课外阅读,无论是课外读物还是其他获取阅读内容的途径,都应该鼓励学生进行不断地探索,扩展学生的课外知识,满足学生的阅读需求,扩展学生的阅读渠道,丰富学生的课外生活,使阅读变得更加有效.
三、激发学生的阅读兴趣
在教学的过程中,学生最重要的便是需要有一颗求知的心,念书最重要的也是充满阅读兴趣,这样才能将内容读到脑子里,读到心里,而不是念过就完.作为小学生,高年级的同学相比于低年级的学生拥有更多的求知,对内容的理解也更加透彻,面对文章的时候,高年级的学生能够理解文章更加深层的含义,而不是仅仅当作故事去阅读.激发学生的阅读兴趣才能加强学生的阅读需求,也能在学生阅读的过程中更加认真,阅读也变得更加有效.
四、加强学生的基本阅读能力
小学生作为低年级群体,对于基本的知识掌握的可能不够透彻,虽然高年级在教学中接受了更多的知识教学,但是对于一些内容比较复杂的读物还是无法读懂,无论是一些较难的汉字还是对小学生来说晦涩难懂的文章,都是当前小学生展开有效阅读的障碍.
作为小学语文高年级教师,我们需要针对当前小学生的学习现状和接受能力,制定更加详细的学习计划,争取不让任何一个小学生在掌握基础知识的课程中“掉队”.基础知识是阅读的基础,更是学习的基础,只有充分的掌握好基本知识,才能让学生们更加有效地阅读.
五、对学生的阅读能力和效果给予评价和指导
學生在阅读的过程中,一定会遇到一些难题,无论是对于某个汉字无法识别,还是对于某段文章内容无法理解.小学还是学生的初始学习阶段,对于很多的知识内容无法理解是能理解的,因此作为小学语文教师,我们必须要时刻关注学生的一举一动,在学生阅遇到困到的时候,及时施以援手,帮助小学生解决困难.阅读是使人开心的,学习也是需要鼓励的,教师在面对学生进行有效阅读的时候,要对学生的行为和阅读结果进行积极点评,针对阅读有问题的学生积极进行指导,针对阅读能力较优秀的小朋友给予表扬,这样才能帮助小学生们在阅读中进步,加强学生的阅读自信心,加强学生的有效阅读.
结语：
从上述内容可知,阅读是学生学习的基础,也是学生成长不可缺少的重要组成部分.有效的阅读不仅能够丰富学生们的知识,而且对于学生思维和综合素质的培养具有重要的作用.在教学的过程中,小学语文教师要时刻牢记育才使命,结合时展和教学要求,将有效阅读的教学落到实处,为培育更多优秀的国家栋梁做准备.
参考文献：
[1]丁少乾.小学高年级语文教学中如何实施有效阅读策略[J].学周刊,2019 （33）：128.
[2]汪淑珍.小学高年级语文教学中实施有效阅读的策略[J].学周刊,2019 （28）：125.
作者简介：吴教文（1969.9）男,民族：汉,籍贯：湖南省东安县白牙市镇,学历：大专,职称：一级教师,从事的工作：小学语文教学工作.
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