《小学英语口语教学中的问题与对策》
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摘 要： 英语一直都是我国重点的教学内容,随着社会的不断发展,我国的教育也在不断的变化,教学理念也在不断的创新,人们对于英语的重视程度越来越高,英语口语是英语教学中的重点内容,通过学习英语口语能够让学生更好的与人沟通,能够为学生日后的学习和生活奠定良好的基础.在小学英语教学中,教师应根据新课改提出的要求,改变和创新传统的教学方法,积极运用提问教学法、播放PPT、引导学生角色扮演等方法,提高学生的英语口语学习质量.
关键词： 小学英语;口语教学;问题;对策
【中图分类号】G623【文献标识码】A【文章编号】1674-3733（2020）03-0232-01
随着经济全球化的发展,英语显得越来越重要,英语是一种通用的国际语言,因此受到了人们越来越多的关注. 由于英语是一门语言,学生学习英语的目的就是为了充分的利用这门语言进行交际,因此,学生的口语表达能力决定了学生对这门语言的学习效果.如果学生的口语表达能力较低,将会影响到学生的长远学习.因此,教师应该充分的认识到英语口语教学的重要性,并且采取有效的教学策略提高英语口语教学的质量和水平,确保学生口语学习的有效性.
1小学英语口语教学中的难点问题
1.1小学英语口语教学模式陈旧
传统教学方法单一,讲解教材内容时,始终运用灌输式的教学模式,不注重创新授课方式,学生学习过程中感觉英语课程非常枯燥,失去学习兴趣,必然会降低积极性,使教学氛围沉闷,难以激发学生学习热情,导致学生注意力不集中,口语能力得不到锻炼,不利于提升口语能力.
1.2小学英语口语教学环境缺乏小学生英语学习始终处于较为封闭的环境之中,缺乏具有真实感受的语言学习环境.有些教育心理学专家曾指出,真实的环境在人的感知、认知等方面能够起到积极的作用.小学英语口语能力要在相对良好的学习环境中才能够得到锻炼与提高.但是由于小学生并不是真实地生活在英语语言的环境中,除了课堂上他们运用英语交流的机会几乎为零,这样一来就会使学生对英语口语失去情趣,甚至不愿将精力放在提高英语口语交流上.
1.3小学生英语交流自信心不足
在英语口语交流时,有些学生会表现出胆小、害羞的样子,担心自己的发音不够标准、语调不正确会让别人笑话,长此以往就会失去口语交流的.有些学生即便开口讲英文,在表达受阻时,也会依赖于教师的帮助,不能够独立进行英语表达.在英语听说训练时,有些教师碰到学生发音、语法出现问题时,习惯立刻进行纠正[1].这种方法会打断学生英语表达的思路,时间一长就会对学生完整的英语表达造成心理阴影,甚至出现恐惧、抵触的情绪而不愿开口.
2小学英语口语教学的有效对策
2.1引导学生角色扮演,提高口语能力
学生可根据对话内容,采用小组形式,分角色扮演.表演的内容可以是课本上的情景对话,或是由课本上的话题拓展的对话,或是自己设计的同一话题情景对话;一些有趣的故事也可由学生改编成人物对话,然后分角色模拟表演.模拟表演的运用,拓宽了课堂教学的视野.
教师根据学生学习能力、英语成绩,将其分为多个小组,每组人数4人,引导学生结合英语课文的内容进行角色扮演,激发学生学习的热情,使其主动参与到表演之中,并依据文中描写的故事情节,扮演角色说出台词,积极表述英语语言,调动学生学习的主动性,促使学生标准读出单词和句子,提高口语能力和表述能力.
2.2利用现有条件,营造适合小学英语口语学习环境
教师在小学英语口语教学过程中应该为学生营造一个良好的学习氛围,让学生在一个轻松愉快的氛围中学习,教师在课堂上应该尽可能多的使用英语口语,在使用的过程中要保证英语口语的标准性,还要保证说出来的英语口语学生能够理解,这样不仅能够激发学生的学习兴趣同时还能够培养学生的语感,因为英语本身就是一门语言学科,只有经常听经常说才能够提高英语口语能力.教师在教学过程中可以为学生创设出良好的学习情境,让学生置身于情境之中就能够更好的锻炼英语口语能力.
2.3增强小学生英语口语交流信心
增强小学生英语口语交流信心,培养小学生的心理素质.对于小学生而言,其心理素质相对不太稳定,他们喜欢表扬赞赏的话语,一旦遭到批评就会产生自卑心和恐惧感,也就不会积极主动的参与到课堂教学活动中[2].所以在小学英语口语教学中,教师一定要用鼓励及支持的目光看待学生,多表扬多鼓励,减少谴责与挖苦,这样才能从根本上帮助学生树立挑战自我的信心.此外,教授还要善于观察学生的表情、了解他们的内心活动,并寻找恰当的机会来培养学生良好的心理素质,当学生进行英语口语表达时,教师要给予每个学生平等的机会,并让学生感受到教师的信任与认可,这样一来学生英语口语交流的信心增强了,自然会提升小学英语口语的教学效果.
总而言之,小学英语教师要想解决口语教学中存在的问题,需落实多种有效的教学策略和创新的教学方法,鼓舞和激励学生积极地参与其中.从学生出发,为其营造一个自由轻松的交流环境、提供展示自我的平台,并通过不断引导,使学生真正爱上英语口语交流、提高英语口语表达能力. 此外,还可以引导学生结合英语课文的内容进行角色扮演,在表演的过程中调动学生主动表述英语语句,及时纠正学生不正确的读音.培养学生的口语表达能力非一日之功.仅仅依靠课堂教学是远远不够的,还需要教师指导学生进行大量的课外练习,不断实践,小学生的口语能力一定会有所提高.
参考文献
[1]朱敏燕.小学英语口语教学的困境和对策[J].江西教育,2018（09）.
[2]曹进,朱家军.关于小学英语口语教学的几点尝试与探究[J]. 新课程（上）. 2014（12）.
[3]孫艳, 孙敏卓,王鹏.浅谈如何提高小学英语口语教学[J]. 科教文汇（下旬刊）. 2008（08）.
[4]吴元元.简述小学英语口语教学的困境和对策[J].校园英语,2018（11）.
[5]杜丽娜.小学英语口语教学的有效性探讨[J]. 学周刊. 2012（17）.
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英语和英语口语引用文献:
[1] 最新初中英语口语教学论文选题参考 初中英语口语教学论文题目选什么比较好
[2] 关于初中英语口语的论文选题 初中英语口语论文题目如何取
[3] 如何提高英语口语类论文题目 如何提高英语口语毕业论文题目如何定
