有关如何提高初中生物教学实效性毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于本文可作为生物学生方面的大学硕士与本科毕业论文生物学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

生物学生论文范文

摘要：中学生学习生物学可以培养自己科学严谨、求真务实的学习态度,因为许多生物学实验要求我们认真观察,如实记录,全面分析才能得出最后答案.同时还能让我们了解身边的各种生物及与我们人类的关系,逐步培养我们的环保意识,让我们能够正确了解自己的生理、心理状况,从而让自己健康快乐地生活.

关键词：理解记忆、积极性

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791(2013)11(c)-0000-00

要学好初中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度,科学的学习方法.初中生物是一门很贴近生活的学科,生活中很多有趣的现象都来自于生物.生物是需要通过不断观察、实验、分析来学习、总结知识的一门学科.就目前生物新课程的要求来看,注重学生探究创新能力的培养,那么平时就要让学生多实践,加强他们自主探究、解决问题的能力.光靠书本上的内容还不够,那么教师就需要在书本内容的基础上将相关的知识进行扩充、延伸.即教师在课前准备时可以适当地补充一些教学内容并将其穿插在教学过程中.这就需要广大生物教师平时在多钻研教材的同时,还要不断加强专业知识的学习,多关注与生物学相关的事件,扩展自己的专业视野.只有这样,教师才可以根据当地的实际情况添加相关的教学内容,并可以将这些添加的内容记录在书本相应的部分或则写在笔记本上,待上完一节课后再进行反思、总结,进一步完善整个教学过程.教师还可以在课余时间试着编写一些校本教材,这样做既可以将当地相关的生物知识与书本上的内容进行有机地结合,使整个初中生物教学更为系统化,又有便于今后教学的参考和研究,还有利于学生对所学知识的理解和掌握.因此,广大生物教师要多学习、多观察、多思考、多实践.这样才能在初中生物教学中游刃有余.

其实生物的学科也并非你想的那么难, 说到生物的学习方法,基本方针生物是正确了解身体,学习论文范文环境（植物,动物,自然界）之间关系的科目. 不要盲目记忆,跟生活中的经验联系起来理解.仔细了解课本内容,理解和记忆基本概念.根据每单元的学习目标,联系各个概念进行学习. 不要只记忆核心事项,要一步一步进行深入的学习. 要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思. 把所学的内容跟实际生活联系起来理解. 把日常用语和科学用语互做比较,确实理解整理后再记忆.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆. 根据内容用不同方法记忆. 把所学的内容联系起来整理进行记忆. 把想起来的主题不管顺序先随便记下来. 把中心主题写在中间位置. 按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图.利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆. 同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆. 不懂的题必须解决.（先给自己提问,把握自己具体不懂哪部分后再请教他人.）通过解题确认所学内容. 整理做错的题,下次考试前重点复习. 不太明白的题查课本和学习资料弄清楚. 以基本题——中等难度题——难题的顺序做题,理解内容. 时间比较宽松的时候,如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习.（相联系的部分也能培养兴趣）平时利用百科全书查找不懂的事项.

教学中注重理解记忆,不要死记硬背.生物学习忌讳死记硬背,要学会理解之后举一反三地“记”而不是生搬硬套地“背”,生物的知识与日常生活关系非常密切,如果能把它当作别人告诉你的生活常识来处理,经常联系生活实际,时常有一种“哦,原来是这么回事啊！”找到这种感觉,生物一定能学得很轻松、学得很好！不过有两个前提很重要：一是你要认真观察生活、热爱生活,善于联系实际.二是老师要能引导得好！通过 20多年的中学生物教学的实践,我的目标是让自己的学生在这门课上“投入最少的精力、学会最实用的知识、取得最理想的成绩！

初中生的想象很是活跃,也很野,如果是单纯的照本宣科的话,可能几次之后都不会有人认真听了.所以要用一些有趣的故事来吸引他们.虽说初中时生物不是主科,但学生们刚刚接触到这门学科,肯定是很感兴趣的,所以要有意识的去引导他们.告诉他们这门学科的重要性,要从意识上改变他们的观点.而且在讲生物生殖、发育与遗传等方面的时候,老师不能含糊其辞,要为学生们做个好榜样样,有的老师再讲这些内容和青春期那一章的时候,自己都开不了口,这又不是什么害羞的事.如果这样怎么给学生带个好头.

双性学生与生物老师:论文范文被迫口含未知生物日本整人節目無上限！

教师要改变角色.要平等地对待学生,要让每个学生感觉到你喜欢他,关喜欢他,有时一个亲切的微笑,一个抚摩学生头的动作,一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关喜欢.对学生的错误要宽容,多用鼓励性的语言,使他们体会到学习成功的快乐.其次,要多赞美,多关心,多鼓励,少些批评.对学生关心,会激起学生学习的动力.对学生鼓励,会引发学生学习的信心.老师要不吝表扬和鼓励,尤其对于一些成绩不太理想的学生,要多肯定他们做得好的地方,及时发现他们的闪光点,增强他们的信心.比如,我在班上实行平时成绩计分制,鼓励学习上有困难的学生平时多表现,多加分,增进了他们学习的动力.要善于发现学生的优点,了解学生的优点,并加以真诚的赞美、被接受、被认同的心理,对于大多数学生来说,你说他行,他就行；你说他不行,他就不行.这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论.我认为,要达到这一目的,要做到：（1）关爱学生；（2）尊重学生人格及个性；（3）以平等姿态与学生交朋友,多与学生交谈；（4）教学过程注意活跃气氛；（5）对课堂上出现的纪律问题,最好能以委婉的方法指出,课后再采取单独谈话的方式进行教育.在生物教学中渗透环境保护教育.１．生物的生活环境的含义包括两个方面：(1)生物生存的地点(2)存在于生物周围,影响生物生活的各种因素2. 影响生物生活的因素：（1）非生物因素：如阳光,温度,水,空气,土壤等（2）生物因素；指影响某种生物生活的其他生物（如植物,动物, 微生物等）.

众所周知,生物学在自然科学和人类社会中的地位越来越重要,许多科学家认为21世纪是生物科学的世纪.总之生物教学是一门有着强大生命力的科学.生物实验作为生物教学的一个重要组成部分有待广大生物教师进行更加深入地研究.

参考文献：

[1] 林千峰. 搞好生物实验培养学生学习兴趣[J]. 中学教学参考. 2011(05)

[2] 马梅英. 在生物教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 科学大众(科学教育).2010(11)

[3] 蒋本庆. 浅谈如何提高生物课堂教学实效性[J]. 才智. 2010(29)

总结：本文是一篇关于生物学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。

双性学生与生物老师引用文献: