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案例教学论文范文

1.开展案例教学的必要性
2.案例教学法在市场调查课程教学运用中需注意的问题
第二、正确处理案例教学与理论教学的关系：
第三、合理把握课堂讨论节奏：
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胡蒙

（重庆青年职业技术学院,重庆400712）

摘要：市场调查课程培养相关专业学生从事市场调查分析工作的基本能力,具有较强的技术性和实践性.传统教学中存在着比较严重的理论与实践脱节现象.鉴于此,本文提出通过使用案例教学法充分发挥学生的积极主动性,提高学生理论联系实际解决问题的能力,从而提高课堂教学效果.

关键词：案例教学；市场调查；运用

1.开展案例教学的必要性

案例教学法是指教师以具有代表性的案例为对象,引导学生对案例进行分析、讨论,从而更有效地掌握理论知识,并创造性地将理论与实践相结合,提出解决实际问题的思路与方法.案例教学法现在已成为西方国家管理类课程的一种主流教学方法.据统计,上世纪八十年代哈佛商学院所有的课程中,约90%的课程中的90%以上的内容已经采用案例教学.在国内,案例教学被越来越多的教师所接受并被广泛运用到教学中.运用案例教学的好处有以下几点：

（1）活跃课堂气氛.

使用案例教学的课堂不再是“填鸭式”的教学模式,学生在老师的组织引导下借助所学理论对案例进行分析、讨论,畅所欲言,提出自己的见解.

（2）有效提高教学质量.

案例教学中所选用的案例都是真实发生的,容易引起学生的共鸣,有利于引导学生通过对案例的剖析加深对理论知识的理解,避免单纯枯燥的理论教学.通过潜移默化的案例教学法既达到学习知识的目的,又提升了课堂教学质量.

（3）培养学生沟通表达能力.

案例讨论很多时候都是以小组的形式展开完成的,在讨论过程中采用的“头脑风暴法”要求每位组员都要畅所欲言,发表自己的看法和意见,再经过成员间的沟通辩论,以期说服对方,最后小组之间需要进行交流,把各自的观点展示给他人.

2.案例教学法在市场调查课程教学运用中需注意的问题

近年来,尽管几乎我国具有经济管理类专业的高等院校都已经开设了该门课程,但在传统教学中存在着比较严重的理论与实践脱节现象.市场调查课程的学科特点决定了案例教学在教学中的重要性,要使案例教学取得良好效果,运用案例教学应该注意解决好以下几个方面的问题.第一,精心筛选案例：

选择好的案例对于开展案例教学意义重大,案例选择是否恰当直接影响案例教学的效果和质量.首先,好的案例既要有实效性又能使学生感兴趣,便于学生把理论知识用于实践案例的分析中去学以致用,加深学生对基本理论的理解和认识.例如,可以选取上一届学生写作的市场调查报告作为有代表性案例.其次,选择的案例要紧紧围绕教学目的、教学任务,不能为抓热点而抓热点,如果这样的话学生就很难把理论知识用到实际案例的分析中去,达不到案例教学的效果.最后,案例内容必真实性强的案例有助于学生对现实的认知,能够启发学生对问题进行深入探讨,能够全面培养学生的创新性思维能力和探讨研究问题的能力.

第二、正确处理案例教学与理论教学的关系：

虽然案例教学法有助于调动课堂气氛、提高学生积极性,有利于学生学习,但我们在使用过程中同时也要结合其他的教学手段.尤其是我们要取得良好的案例教学效果,首先得要求学生具备一定的相关基本理论知识.如果相关理论知识缺失或对理论知识的认识较浅,就没有能力对大量的案例信息进行整理、分析.因此,在进行案例教学之前,有必要对学生采用传统的教学方法和教学手段来教授重要的学科概念、原理和理论,使学生掌握相关学科理论.同时,任何案例都有局限性,只能代表某一方面的理论或某一理论的一个方面,没有哪个案例能够涵盖全部的理论.所以,在教学中应将传统教学方法和案例教学有机结合起来,灵活使用讲授法、讨论法、辩论法和角色互换法等进行教学,以取得最大的综合效果.

第三、合理把握课堂讨论节奏：

在案例教学过程中,为了取得比较理想的教学效果,老师必须对课堂教学节奏进行有效的控制.这要求老师上课前提前做好准备,课堂上善于引导学生展开讨论,能够将关键性发言引向深入,同时要防止学生在讨论中偏离主题,漫无目的地扩散.老师需根据教学进程和学生情绪状态及时调整课堂节奏,学生讨论发言完毕后,老师应该对案例和该次案例讨论作总结性讲解,讲解时简明扼要、重点突出,对学生的表现要给予肯定,以鼓励学生下次更好的发挥.总之,整堂案例教学力求做到热烈而不混乱、有序而不死板.

市场调查是理论性、实践性、综合性都很强的课程.案例教学法不管是在培养学生能力,还是在活跃课堂气氛、提高教学效果方面都有着很大的优势.要事先做好经典案例的筛选、课堂谈论的组织策划,并在实际教学中把传统教学手法和案例教学手法有机相结合、各取所长,案例教学法在教学中不仅能提高学生分析问题解决问题的能力,同时也能不断提高老师教学水平,实现教学相长.