《新时代初中班主任班级管理中的沟通艺术》
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摘 要：班主任是一个班级的组织者,是班级的核心指导人物,学生的各项事宜都和班主任息息相关.鲁迅先生说过“教育根植于爱”,作为班主任更应该懂得这个道理,关心关爱学生,引领学生树立正确的人生观、价值观.如今随着互联网的普及,学生接触成人世界的渠道增加,使得现在的孩子越来越早熟,越来越难管理.作为初中班主任,学会班级管理的技巧,进行有效的沟通可以增强师生之间的情感交流,打开学生心扉,更利于学生工作的进行.
关键词：班主任;班级管理;沟通艺术;平等
班级是学生学习的重要场所,一个优秀的班级可以营造良好的学习氛围,学生在这样的环境下会自觉自动的加入到学习阵营中.但初中生正处于青春期,这个时期的孩子敏感易怒,对外界充满怀疑猜忌,一丝风吹草动就会让学生情绪崩溃,产生逆反心理.一个学生都如此难办,更不要说一群学生了！如何有效的与学生进行沟通,让学生顺利地度过这段敏感时期,树立正确的三观和积极的学习意识,值得每个班主任去思考.本文将结合初中班主任管理工作中遇到的问题,综合分析开展班级管理的教育艺术.
一、树立良好的班主任形象
班主任是一个班级的形象代言人,也是班级学生学习的对象,所以班主任在带班时要做到严于律己,做一个有威又有信的老师.如我在接手新班级时,我不急于追求在学生心目中的威严形象,而是花时间去了解每一个学生.我用三天的时间记下班级同学的名字,这会让学生感到很惊讶,同时由于我这一举动使得学生与我亲近了许多.但是这样久了,学生会觉得我很好说话,所以我开始严格要求学生,对于原则问题说一不二,不讲情面.这样张弛有度的转换让学生知道了我的脾气,对于我的要求也会有所注意.此外,为了避免关系过于紧张,我会观察学生的一举一动,及时对有进步的学生进行表扬,在和同学商讨后建立一个大家都能接受的奖惩制度,也取得了不错的效果.因此,要树立良好的班主任形象,必须把握好尺度,让学生信服,这是沟通的前提.
二、找准时机理性沟通
班主任作为班级的管理者,要做到言出必行,说到做到,来赢得学生的尊重和信任,这样班主任的话才会在学生心中具有一定的分量.同时,班主任不能有私心,要对学生一视同仁,合理的看待学生中存在的问题,这样才会让学生认为班主任是公平正义的,也会给学生带来潜移默化的影响.如我在处理学生矛盾时,不会上来就对二者进行责骂,而是让他们自己想自己的错误,等他们情绪缓和下来,再去听他们辩解的理由,结合事实给双方分析他们之间的问题.在我的分析之下,矛盾双方一般都会握手言和和好如初.
三、运用语言的魅力
中学生有着很强的自尊心,他们会更加在意外界对他们的评价,他们张扬自我正是内心渴望得到关注的表现.所以班主任在进行班级管理时要运用语言的魅力进行委婉的指点.中学生的模仿、接受性很强,学校外的事情很容易引发他们的关注.比如为了追赶潮流学生会穿奇装异服来学校,或者为了张扬个性在发型上做文章,再或者出现早恋现象.举一事例,我们班级有一个女生与外校青年早恋,据了解,那名青年经常逃学泡吧,打架斗殴,但女生并不了解这名青年的情况.所以我把学生叫来进行谈话,我说：“老师知道你的男生人缘很好,这说明你漂亮机灵,受到大家的喜欢.老师听说你的一位朋友身上存在很多问题,但也只是听说.交朋友没有错,但是要交一个三观正确,能让你们共同进步的朋友,这才是交朋友的意义.”学生听完我的话若有所思的回去了.两天后,她哭着来找我说不知道那名青年劣迹斑斑,只是一時被他的话给蒙蔽了.我安慰这名学生让其平复情绪,并对她提出了些建议.后来这名学生专心学习,成绩也有了很大的提高.由此观之,班主任不但要学会做学生的“良师”,还要做学生的“益友”,将心比心,以朋友的身份去和学生交流,切实帮助学生解决生活和学习中的问题.
四、平等对话交流
班主任不能因为自己是老师就摆出高高在上的样子,而是要平等地对待学生.在沟通时可以和学生的视线保持平齐,进行眼神沟通,在内心里向学生散发地位平等的信号.有些班主任对学生过于苛责,会让学生产生畏惧心理,因为畏惧而远离老师,隐藏错误,和老师“斗智斗勇”,这样是极其不可取的.为了改善这一局面,教师只有放下班主任的架子,与学生站在同等位置上,才能走进学生内心.如对于犯错误的学生,我在批评过后会对他说“老师相信你会改正错误”,“老师知道你是个好孩子”这样的肯定性话语,并拍拍学生肩膀给予支持.这样做所得到的效果要比板起脸用刻薄语言训斥学生的效果好很多,学生也更愿意正视自己的问题.
沟通是一种管理,也是一门心灵对话的艺术.有了沟通,才会消除师生心灵之间的隔阂,搭建起理解的桥梁.俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,班主任不经意之间的一个白眼和手势都会给学生带来心理影响,所以多学习说话的艺术,多于学生沟通交流,拉近师生之间的距离.一名好的班主任,会用爱心走进学生心灵,对学生循循善诱,指导他们进步.同时,班主任也会受益匪浅,实现自我价值,这是一个促进师生共同成长的过程.所以,班主任一定要探寻班级管理中的沟通艺术,提升自身教育水平,使学生成长为国之栋梁！
参考文献
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[2] 周娅.以学生为主体的班主任管理艺术[J].考试周刊.2011（09）
[3] 李进成.班主任有效沟通艺术与技巧[M].中国工业出版社.2016
综上所述:此文为关于艺术和班级管理方面的大学硕士和本科毕业论文以及初中班主任相关艺术和班级管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
艺术和班级管理引用文献:
[1] 艺术和班级管理论文范例 关于艺术和班级管理类毕业论文的格式范文10000字
[2] 艺术和班级管理毕业论文题目范文 关于艺术和班级管理论文写作资料范文2000字
[3] 艺术和班级管理在职研究生论文范文 艺术和班级管理相关在职开题报告范文3000字
