《初中地理教学中导学案的运用探究》
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摘 要：初中地理课程教学时,为提升学科综合教学质量,教师可运用导学案策略,围绕具体地理内容设计教学计划,调动学生地理学习积极性.笔者就初中地理教学中导学案的运用分析.
关键词：初中地理;导学案;运用分析
引言：
导学案充分突出师生教育主体,给予学生独立自主学习探索空间,教师加以辅助引导学生思考学习,以提高学生学科综合学习效果.鉴于初中地理教学现状,教师灵活运用导学案策略,不断提升地理课堂教学质量.
一、导学案
导学案教学策略核心是“教育引导”,教师从多个领域入手,对学生进行教学引导,督促学生进行高效学习,提高学生学科核心素养.在导学案教学计划实施下,可激发出学生学习潜能,开发学生思维创造力,提升学生综合学习能力.
初中地理教学时,不仅要求学生记忆掌握基本知识点,并且应当构建自我地理知识框架,可以主动对地理信息进行梳理归纳,不断夯实地理基础知识.为实现该教学目标,学生必须对地理学习具备浓厚兴趣,拥有良好的自主学习习惯意识.为此,教师开展地理导学案教学计划,通过导学案模式构建,为学生营造良好地理课堂学习氛围,逐渐培养增强学生地理学习兴趣,引导学生进行独立自主学习,提升课堂学生地理综合学习效果.
二、运用分析
为说明导学案策略,在初中地理课程教学运用的可行性与实际效果,笔者以湘教版八年级地理下册,第五章“中国的地域差异”为教学分析对象,详细对导学案运用路径进行分析探讨.
(一)课前导入
导学案教学计划的执行第一步,应当调动学生地理课堂学习积极性与热情,营造一定课堂教学氛围,为后续地理课程教学奠定基础.教师进行课前导入时,预先对教学内容进行分析,该章节主要对我国地域的差异进行基本介绍,通过对四大地理区域学习、北方与南方地区认知、西北地区与西藏地区了解,以增加学生地理基础知识[1].
我国地域广阔,东西疆土跨度为2500千米,南北纵贯5500多千米,拥有丰富的自然地貌与人文环境.教师需对地理教学内容进行转化,为学生直观的呈现国家的富饶与魅力,以调动学生地理课程学习积极性与热情.笔者认为简单的地理理论知识,无法调动学生的地理思维想象力,不能给学生带来直观的震撼.为此,在导学案进行课前导入时,教师可围绕着本单元地理教学内容,设计精美的地理微課视频.在微课视频中加入纪录片元素、人文社科元素、艺术文化元素、地理自然元素,为学生呈现多层次的中国地域魅力,引导学生对祖国大好河山进行鉴赏,集中学生地理学习注意力,激发学生地理探索学习动力,为后续导学案开展铺垫基石.
(二)课本导 读
教师完成课前导入教学计划后,则需引导学生对课本进行自主阅读了解,从中提取关键地理信息,提升学生地理自主学习质量与效果.传统地理课堂教学时,教师会直接就地理课本内容进行讲解,没有为学生预留一定自主学习思考时间,学生仅被动的进行信息吸收记忆,未能充分突出学生地理学习主体性.
在课本导 读教学时,教师需主动突出学生地理学习主体性,给予学生充足自主学习空间与时间,发挥出学生思考想象力.为很好挖掘出导学案,课本导 读教学环节教育价值,教师应基于单元教学内容,为学生设计趣味性问题,以驱动学生进行高效阅读,提高学生自主阅读学习思考的效果与质量.教师围绕“中国的地域差异”教材内容,为学生自主学习设计以下趣味性问题.
问题1：我国四大地理区域如何进行界定?
问题2：我国北方与南方地理区域依靠什么进行划分?
问题3：我国西北与青藏地理区域依靠什么进行划分?
问题4：请说出四大地理区域各自的地理特征与气候特点?
(三)课题探讨
在学生对地理课本内容完成自主学习后,鉴于学生已经对地理基本信息了解掌握,为深化学生对地理内容的理解效果,拓展学生地理思维想象力,教师执行导学案计划中课题探讨模块[2].
在课题探讨时,教师应当找出合理的教学引导突破口,不能唐突的进行课题引导,导致学生注意力与思维想象力无法进行高效转变.为此,教师在学生完成课本导 读后,让学生主动提出自己自主阅读中遇到的具体问题,针对简单问题可引导学生之间进行互动交流解决学生疑惑,而学生无法解决的问题,教师可对相关问题进行剖析,引申出对应地理课题.通过师生共同对地理课题的探讨,以逐渐解决学生的疑惑,并深化学生对地理内容的学习深度与记忆效果.同时,教师开展课堂导练模块,让学生对课外一些地理问题进行分析思考,提出自己的想法与意见,如引导学生对“南水北调”工程的现实地理意义进行探究,强化学生的地理实践思维意识.
三、结束语
为改变初中地理教学现状,笔者认为教师可尝试执行导学案策略,依据导学案设计原则,对地理教学理念与教学模式进行合理改革创新,不断提升学生地理核心素养.
参考文献：
[1]柳桂花.初中地理教学中导学案的运用分析[J].成才之路,2019（33）：84-85.
[2]刘妍君.基于具身认知理论的初中地理导学案设计——以“地图三要素”为例[J].地理教学,2019（23）：29-33.
本文总结，本文是适合不知如何写地理教学方面的地理和导学案专业大学硕士和本科毕业论文以及关于地理和导学案论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
地理和导学案引用文献:
[1] 地理和导学案学年毕业论文范文 地理和导学案类在职开题报告范文3000字
[2] 地理和导学案硕士论文范文 关于地理和导学案方面在职毕业论文范文2万字
[3] 素养论文范本 地理和导学案有关硕士论文范文10000字
