七年级地理论文大纲格式 七年级地理论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、七年级地理教材活动系统设计初探论文提纲
2. 四、七年级地理合作学习教学模式的研究与实践论文提纲范文
3. 三、新课标下地理比较法在七年级地理教学中的应用论文提纲格式范文模板
4. 二、七年级地理新教材的地图能力及其培养策略研究论文提纲范文
5. 一、七年级地理课堂教学策略研究论文提纲范文

汇总了【100个】与七年级地理相关论文提纲,为广大毕业生和职称者推荐七年级地理论文大纲格式,解决在校大学生不知道七年级地理论文框架怎样写等相关问题！

五、七年级地理教材活动系统设计初探论文提纲

摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 研究背景与意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状综述

1-2-1 国外研究现状简述

1-2-2 国内研究现状简述

1-3 研究目的与内容

1-3-1 研究目的

1-3-2 研究内容

1-4 研究思路与方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

2 地理教材活动系统相关定义概述

2-1 地理教材的内涵

2-1-1 教材概念界定

2-1-2 地理教材定义

2-2 地理教材活动系统的涵义

2-2-1 活动的概念界定

2-2-2 地理教材活动系统的定义

2-3 地理教材活动系统的作用

2-3-1 体现地理新课程的价值取向

2-3-2 激发学生兴趣与创新能力

2-3-3 发展学生综合素质

2-3-4 提高学生地理技能

2-3-5 促进学生情感态度价值观的培养

3 七年级人教版和湘教版地理教材活动系统设计比较

3-1 七年级人教版地理教材活动系统设计特色

3-1-1 教材活动系统编排

3-1-2 教材活动系统内容的选择

3-1-3 教材活动系统的样式设计

3-1-4 教材活动系统的序列安排

3-2 七年级湘教版地理教材活动系统设计特色

3-2-1 教材活动系统编排

3-2-2 教材活动系统内容的选择

3-2-3 教材活动系统的样式和类型

3-2-4 教材活动系统的序列安排

3-3 七年级人教版和湘教版地理教材活动系统比较

3-3-1 教材活动系统的编排比较

3-3-2 教材活动系统的内容选取比较

3-3-3 教材的活动式样和难度比较

3-3-4 教材活动系统的序列安排比较

4 七年级地理教材活动系统设计思路

4-1 七年级地理教材活动系统设计的原则

4-1-1 理论与实践相结合的原则

4-1-2 地理的学科性原则

4-1-3 趣味性原则

4-1-4 鼓励创新原则

4-1-5 主体性原则

4-1-6 多样性原则

4-1-7 可持续发展原则

4-2 七年级人教版和湘教版地理教材活动系统设计策略

4-2-1 增加章专题活动

4-2-2 紧密融合活动的探究性和趣味性

4-2-3 加强活动的操作性和步骤说明

4-2-4 提供活动的选择性

4-3 七年级地理教材活动系统设计的基本方法

4-3-1 确定教材活动系统目标

4-3-2 选择教材活动系统主题

4-3-3 设计教材活动系统结构

4-3-4 定位教材活动系统形式

5 七年级地理教材活动系统案例设计探究

5-1 七年级地理教材活动系统案例设计思路

5-2 七年级地理教材活动系统案例设计

5-2-1 章专题活动设计

5-2-2 “东南亚”教材活动系统设计案例

5-3 东南亚教材活动系统课堂教学效果鉴定

5-3-1 教学效果鉴定统计

5-3-2 教学效果鉴定结果

6 结语

6-1 基本结论

6-2 不足之处

参考文献

附录 A

致谢

四、七年级地理合作学习教学模式的研究与实践论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、七年级地理合作学习的研究背景

(一) 地理合作学习教学模式的含义

(二) 合作学习教学模式的研究现状

(三) 七年级地理合作学习教学模式的研究意义

二、七年级地理合作学习教学模式制定依据

(一) 理论基础

(二) 七年级地理教学内容

(三) 七年级地理教学目标

(四) 七年级学生心理特点

三、七年级地理合作学习教学模式的构建

(一) 七年级地理合作学习教学模式

(二) 七年级地理合作学习教学模式的子模式

1- 七年级地理课堂合作学习教学模式

2- 七年级地理合作学习实践活动教学模式

(三) 七年级地理合作学习教学模式的实施策略

(四) 七年级地理合作学习教学模式的特点

四、七年级地理合作学习教学模式的实验研究

(一) 实验设计及实验过程

(二) 实验结果及分析

(三) 实验结论

五、基本结论

(一) 七年级地理合作学习教学模式包括1个总模式和2个子模式

(二) 七年级地理合作学习教学模式的实施策略

(三) 七年级地理合作学习教学模式的特点

(四) 七年级地理合作学习教学模式的功能和适用范围

(五) 对地理合作学习教学模式的研究方法

注释

参考文献

附录

致谢

三、新课标下地理比较法在七年级地理教学中的应用论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

前言

（一）选题来源

（二）研究意义

（三）研究现状

（四）研究思路及方法

1- 研究思路

2- 研究方法

(五)概念界定

1- 比较法

2- 地理比较法

一、地理比较法在七年级地理教学中应用范围

（一）义务教育地理课程标准（2011 年版）七年级地理教学内容中涉及到的“比较”条目统计

（二）地理比较法在七年级地理教材中的类型划分

（三）地理比较法在七年级地理教材中呈现形式

（四）地理比较法在七年级地理教材中的应用统计分析

1- 统计方法

2- 地理比较法在七年级地理课程中广泛应用

二、地理比较法在七年级地理教学中的作用

（一）地理知识教育方面的作用

1- 突出本质特征，加深对概念的理解

2- 有助于认识地理事物的特征和规律

3- 加深知识联系，便于掌握新的知识

4- 使复杂的知识简单化,抽象的知识具体化

（二）地理思维能力教育方面的作用

1- 促进对知识的综合分析，利于发展思维能力

2- 加强知识系统化、条理化，培养比较分析能力

（三）科学的地理观点教育方面的作用

三、地理比较法在七年级地理教学中实践应用

（一）地理比较法在七年级地理教学中应用案例设计

（二）地理比较法在七年级地理教学中实践应用

（三）地理比较法在七年级地理教学中应用注意事项

1- 根据教学需要确定比较目的

2- 根据已知可比事物选择比较对象

3- 根据综合归纳列出比较项目

4- 根据分析概括找出比较内容

5- 运用不同的比较方式进行比较

四、几点基本结论

参考文献

附录

致谢

二、七年级地理新教材的地图能力及其培养策略研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

（一）研究现状

1-国外的地理课程标准及其地图能力培养研究

2-国内对地图能力培养的研究

（二）研究内容与研究意义

1-研究内容

2-研究意义

（三）研究方法与思路

1-研究方法

2-研究思路

（四）地图能力培养理论基础

1-教育心理学理论

2-地理教学理论

3-地图能力简述

一、七年级地理新教材的地图能力组成分析

（一）七年级地理新教材地图分类

（二）七年级地理新教材的地图组成与特点

（三）七年级地理新教材的地图能力组成与特点

二﹑地图能力培养策略

（一）地图能力培养策略设计的依据

（二）地图能力培养策略组成

三、基本结论

参考文献

附录1 七年级上册地图能力培养内容统计表

附录2 七年级下册地图能力培养内容统计表

致谢

一、七年级地理课堂教学策略研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

（一） 教学策略含义的界定

（二） 七年级地理课堂教学策略研究现状

（三） 七年级地理课堂教学策略研究意义

（四） 七年级地理课堂教学策略研究过程与方法

一、七年级地理课堂教学策略制定依据

（一） 理论基础

（二） 七年级地理教学内容

（三） 七年级地理教学目标

（四） 七年级学生的心理特征

二、七年级地理课堂教学策略组成

（一） 七年级地理课堂教学策略体系构建

（二） 七年级地理课堂教学策略组成分析

（三） 七年级地理课堂教学策略特点

三、七年级地理课堂教学策略实验研究

（一） 实验设计

（二） 实验过程

（三） 实验结果及分析

（四） 实验结论

四、基本结论

(一)七年级地理课堂的九大教学策略

(二)七年级地理三大教学模块分别有各自的教学策略

(三)七年级地理课堂教学策略具有七大特点

(四)七年级地理课堂教学策略的功能及适用范围

注释

参考文献

附录

论文发表情况

致谢

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七年级地理引用文献:

[1] 八年级地理类论文选题 八年级地理专业论文题目怎样拟

[2] 八年级地理教学论文选题范文 八年级地理教学论文题目怎样定

[3] 七年级地理教学毕业论文题目大全 七年级地理教学论文题目选什么比较好