英语高效课堂论文大纲 英语高效课堂论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、英语课堂的教师*作用研究论文提纲
2. 四、普通高中英语高效课堂的实践研究论文提纲范文
3. 三、如何实现高中英语教学中的“高效课堂”论文提纲格式范文模板
4. 二、农村高中英语高效课堂教学的考察与反思论文提纲范文
5. 一、小学英语高效课堂的个案研究论文提纲范文

精选了【100个】关于英语高效课堂论文大纲供您后续的写作参考,在写英语高效课堂论文之前,很多大学生总是被英语高效课堂论文大纲如何写难倒怎么办?请阅读本文！

五、英语课堂的教师*作用研究论文提纲

摘要

Abstract

引言

0-1 选题的背景

0-2 选题的意义

0-3 组织结构

第一章 *理论

1-1 *理论概述

1-2 *理论的理论基础

1-2-1 维果茨基的“*理论”

1-2-2 费厄斯坦的“*理论”

1-3 *理论在英语教学中的指导作用

第二章 高效课堂解读

2-1 高效课堂

2-1-1 高效课堂的概念

2-1-2 高效课堂的原则

2-1-3 高校课堂的模式

2-1-4 高校课堂与传统课堂的区别

2-1-5 高效课堂的宗旨

2-2 高效课堂理念下的“先学后教”教学模式

2-2-1“先学后教”教学模式

2-2-2“先学后教”模式中的教师*作用

2-2-3“先学后教”模式在课改名校的实施效果

2-3 先学后教“271”高效课堂教学模式结构比例

2-3-1“271”高效课堂时间比例

2-3-2“271”高效课堂学生比例

2-3-3“271”高效课堂学习内容比例

第三章*理论视域下英语课堂教学中教师的作用

3-1 学生确立正确学习观的导向作用

3-1-1 帮助学生明确学习的重要性及价值

3-1-2 培养学生在生活中学习的习惯

3-2 学生树立学习自信心的培养作用

3-2-1 布置适合不同层次学生的明确学习任务

3-2-2 培养学生对问题的自我胜任感及解决难题的乐观信念

3-3 学生制定自我规划的引导作用

3-3-1 帮助学生明确目标并控制自我行为

3-3-2 帮助学生意识变化并设置自我挑战

3-4 学生养成合作意识的导演作用

3-4-1 帮助学生领悟合作学习的高效性

3-4-2 帮助学生发挥自我个性并培养其团体归属感

第四章 教师的*作用在新目标英语教材中的应用

4-1 课前预习导读的引导作用

4-1-1 深入挖掘教材，精心编写导学案,

4-1-2 培训小组长，提供学法指导

4-2 课中展示点评的主导作用

4-2-1 解读学习目标，引领课堂方向

4-2-2 点评导学案完成情况，小组长检测预习案

4-2-3 落实任务分配,实现学生互助互评

4-2-4 启发学生探究点评，及时评价扩充

4-3 课后训练巩固的督促作用

4-3-1 引导学生自我反思，形成总结性评价

4-3-2 督促学生反馈吸收，检测落实情况

第五章 高效课堂教师*作用实施的效果分析和评价

5-1 调查研究

5-1-1 调查对象

5-1-2 调查方法

5-1-3 结果分析

5-2 高效课堂教师*作用的优势分析

5-2-1 自主学习意识和自主管理能力的养成

5-2-2 答题准确率和答题效率的提升

5-2-3 发散思维和语言表达能力的改善

5-3 高效课堂教师*作用的缺点克服

5-3-1 教师*作用的缺点

5-3-2 教师*作用的缺点克服

5-4 教师*作用在初中英语教学实施效果的思考

结语

参考文献

附录一

附录二

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

致谢

四、普通高中英语高效课堂的实践研究论文提纲范文

致谢

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、问题的提出

（一）高中教育呼唤高效课堂

（二）高中英语急需建设高效课堂

二、研究的目的和意义

（一）研究目的

（二）研究意义

三、概念界定

（一）高效课堂

（二）教师角色

（三）学生角色

四、国内外相关研究现状

（一）国外研究现状

（二）国内研究现状

五、相关的理论依据

（一）高效教学理论

（二）教学最优化理论

六、研究方法

（一）文献法

（二）问卷调查法

（三）观察法

第二章 新课程改革背景下高中英语课堂现状的调查

一、烟台三中英语教师情况分析

二、学生学情分析

（一）学生高效课堂英语教学兴趣程度分析

（二）英语自习课堂时间利用情况

（三）英语课堂教学学生参与情况

（四）英语学习方式对英语学习有效性的影响情况

（五）教师评价指标对学生发展情况

（六）课后复习对英语学习情况

三、英语课堂分析

第三章 目前烟台三中高中英语课堂存在的问题及原因分析

一、问题表现

（一）教学目标不明确

（二）教学随意性较大

（三）课堂活动过于表演化

二、原因分析

（一）部分教师对新课改的解读不到位

（二）部分教师专业素养有待提高

（三）教学环境和设施仍待提升

（四）学生主体地位未能充分发挥

第四章 高中英语高效课堂的改进策略和实践探索

一、课堂目标管理方面

（一）加强教师学科合作意识，明确课堂教学目标

（二）关注教学前沿动态，转变传统目标管理观念

二、课堂时空管理方面

（一）把握最佳时域，优化教学过程

（二）提高学生的关注度，扩展学生的学习时间

三、课堂人际关系方面

（一）以生为本，充分发挥学生自主作用

（二）教师重视自身修养提升，树立良好威信

四、教师的知识与认识方面

（一）了解现实需要，因地制宜运用教学策略

（二）有效运用现代信息技术，创新课堂管理策略

结语

一、研究总结

二、研究展望

参考文献

附录

作者简历

三、如何实现高中英语教学中的“高效课堂”论文提纲格式范文模板

致谢

中文摘要

Abstract

1 引言

1-1 当前英语学习的形式介绍

1-2 本研究的意义

1-3 本论文结构

2 文献综述

2-1 国外对于高效课堂的研究

2-2 国内的研究

3 高效课堂在高中英语教学中的推行

3-1 高效课堂的定义

3-2 三个教学环节下的高效课堂模式

3-2-1 新授课：“自学—合作—展示—反馈”教学流程模式

3-2-2 复习课：“自补—合作—展示—反馈”教学流程模式

3-2-3 讲评课：“自纠—合作—展示—反馈”教学流程模式

3-3 教师在高效课堂中的角色

3-3-1 教师是学生学习活动的参与者和合作者

3-3-2 教师是学生学习活动的组织者

3-3-3 教师是学生学习活动的引导者

3-4 教学对象在高效课堂中的角色

3-4-1 学生是自主学习的实施者

3-4-2 学生是合作学习的参与者

3-4-3 学生是探究学习的受益者

4 当*行的高效课堂模式在实践中存在的问题

4-1 教学对象在预习环节存在的问题

4-2 教学对象在小组讨论环节存在的问题

4-3 教学对象在展示点评环节存在的问题

5 教学实验研究

5-1 本实验要探讨的问题及研究目的

5-2 研究对象

5-2-1 基本情况

5-2-2 研究对象的表现

5-3 研究过程

5-4 研究方法

5-4-1 调研法

5-4-2 访谈

5-4-3 评价分析

5-5 实验研究结果分析与讨论

5-5-1 实验研究结果

5-5-2 英语教学现状

5-5-3 原因分析

5-6 高效课堂进一步推进的必要

5-6-1 高中英语高效课堂研究的理论意义

5-6-2 高中英语高效课堂研究的现实意义

5-7 高效英语课堂实用策略

5-7-1 创设有助于学生参与英语听、说、读、写过程的情境

5-7-2 设计符合学生兴趣的教学流程

5-7-3 结合学生的英语兴趣开展多姿多彩的活动

5-7-4 构建自主、合作、探究式高效课堂模式

6 结论

6-1 总结

6-2 局限

参考文献

附录一

附录二

二、农村高中英语高效课堂教学的考察与反思论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 选题的意义

1-3 国内外相关研究现状

1-4 主要研究方法

2 对高效课堂的审视

2-1 相关概念的界定

2-1-1 农村高中

2-1-2 高效课堂

2-2 高效课堂的理论基础

2-2-1 建构主义学习理论

2-2-2 合作学习理论

2-2-3 多元智能理论

2-2-4 叶澜“课堂生命说”

2-3 高中英语新课标对高效课堂的要求

3 农村高中英语高效课堂教学的现状与问题

3-1 农村高中英语高效课堂教学的现状与问题——以罗田三里畈高中为案例

3-1-1 目标设定不切实际

3-1-2 方法借鉴脱离实际

3-1-3 教学双主体存在着严重的不适应性

3-2 农村高中英语高效课堂教学存在问题的原因

3-2-1 农村小学初中英语教学整体基础较差

3-2-2 农村高中学生英语学习基础差距较大

3-2-3 指导思想和方法论的偏误

4 农村高中英语高效课堂教学的反思与对策

4-1 进一步加强和改善农村小学初中的英语教育教学，为农村高中改变英语教学水平落后的困境提供优质生源基础

4-1-1 合理配置农村英语教师资源

4-1-2 不断提高农村英语教师基本素质

4-1-3 合理优化农村英语教学课程设置

4-2 直面农村高中英语高效课堂教学的问题与困境，努力形成英语高效课堂教学科学的指导思想和方法

4-2-1 树立“以人为本”的教育理念

4-2-2 优化教学设计

4-2-3 科学的课堂评价

4-3 要在普通高中多样化发展和高考制度改革的宏观背景下，思考探索农村高中英语教学改革和高效课堂教学的问题

4-3-1 降低英语教学的难度

4-3-2 注重英语教学生活化

结语

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

作者简介

一、小学英语高效课堂的个案研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 研究思路和研究方法

1-2-1 研究思路

1-2-2 研究方法

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国外“高效课堂”研究现状

1-3-2 国内“高效课堂”研究现状

1-3-3 小学英语高效课堂改革

1-4 本研究的理论依据“二三四”理论

第2章 AL小学英语高效课堂的实施现状调研结果分析

2-1 AL小学英语高效课堂的实施现状调查设计

2-1-1 调查目的

2-1-2 调查内容

2-1-3 调查对象

2-1-4 调查方法

2-2 问卷调查结果分析

2-2-1 调查问卷的设计及数据信度

2-2-2 教师调查问卷结果和分析

2-3 英语教师访谈结果分析

2-3-1 教师对高效课堂教学理念的认知及实践状况分析

2-3-2 英语教师对高效课堂教学实践的效果评价分析

2-3-3 教师对“预习、展示和反馈”三个基本环节的运用状况分析

2-3-4 小学英语高效课堂中导学案的运用状况分析

第3章 AL小学英语高效课堂实施中存在的问题及原因分析

3-1 AL小学英语高效课堂实施中存在的问题

3-1-1 英语教师对“少教多学、先学后教”理念的理解尚浅

3-1-2 预习环节的学习效果难以有效保证

3-1-3 课堂教学中教师对学生的反馈不及时

3-1-4 导学案的编写形式比较单一

3-1-5 高效课堂中的“小组合作”效率有待提高

3-1-6 课堂检测在教学中常被忽视

3-2 AL小学英语高效课堂教学问题的形成原因分析

3-2-1 教师：专业素质有待进一步提高

3-2-2 学生：学习水平参差不齐及受认知特点制约

3-2-3 家长：素质不高缺乏教育知识

3-2-4 其他方面：班额过大及教师培训不到位

第4章 提高小学英语高效课堂教学实效的建议

4-1 准确理解“少教多学、先学后导”的高效课堂理念

4-2 “家庭”和“学校”联合督促学生做好英语预习

4-3 导学案编写应重视教研组和学生的作用

4-4 课堂教学中应做到及时有效的反馈

4-5 小组合作应明确学习目标并促进全员参与

4-6 重视课堂检测的重要性

4-7 建立合适的学生奖励机制

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果

为论文写作提供英语高效课堂论文大纲,解决英语高效课堂论文大纲如何写的相关难题.

英语高效课堂引用文献:

[1] 关于初中英语高效课堂的论文选题 初中英语高效课堂毕业论文题目如何定

[2] 热门小学英语高效课堂论文选题 小学英语高效课堂毕业论文题目怎么定

[3] 英语高效课堂论文题目集 英语高效课堂论文题目选什么比较好