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核心素养和高中化学本科论文开题报告范文 核心素养和高中化学有关在职研究生论文范文5000字有关写作资料

主题:核心素养和高中化学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2021/10/15

核心素养和高中化学论文范文

《高中化学学科核心素养体系的构成和特点》

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摘 要:随着素质教育的不断发展进步,在高中教育阶段,教师越来越注重学生核心素养的培养.素质教育要求教师能够充分的发掘学生的学习潜力,培养学生的核心素养.本文从高中化学学科核心素养体系构成的角度出发,结合笔者的教学经验,对于高中化学学科核心素养体系的特点做出了一些探究总结.

关键词:高中化学;学科核心素养;特点

近年来,“核心素养”一词已经逐渐的成为了高中教育的热门词汇.在新高考的背景下,高考化学对于学生的综合思维能力的要求越来越高,这不仅仅对于教师的教学质量提出了全新的要求,更是对学生化学学习的核心素养提出来全新的标准.化学学科的核心素養不仅仅是整个化学学科的核心,更是化学知识体系构架的基础.

1 高中化学学科核心素养体系的构成

高中化学学科的核心素养主要围绕着以下几个维度来进行构建:

第一,宏观辨识与微观探析素养.在化学学习的过程中,不仅仅需要学生从宏观上进行化学现象的观察,更是需要学生能够从微观的角度来理解化学的原理.在化学中,物质的构成往往决定着物质的性质,从宏观的角度出发可以根据物质表层所反应的性质来对物质进行分类,比如物质的化学性质、物理性质等.而从微观的角度则可以对物质进行更加细致的分类,比如通过物质的原子和分子的构成来确定物质的具体形式.在高中化学学习过程中,从微观和宏观两个角度来看待问题,能够让学生更加全面地分析化学问题.

第二,变化观念与平衡思想素养.化学反应过程不是一成不变的过程,而是在不断变化的过程,学生需要掌握变化观念与平衡思想来看待化学反应过程.在化学反应中,变化观念是指反应物质达到平衡前或者失衡之后所表现出来的现象,而平衡思想则是需要学生能够利用自己的化学知识让一些化学反应能够遵循一定的规律来达成化学平衡.在高中化学教学中应当让学生积极的理解,化学反应虽然是变化过程但是也能够在变化中保持平衡.

第三,证据推理与模型认知素养.证据推理是化学学科在学习过程中一个重要的学习能力之一,其要求学生能够根据在化学研究中得出的相应化学证据,比如,化学现象、实验数据等来对物质的性质进行假设,并且能够通过推理的手段来进行论证.这一思维对学生的逻辑思维的要求较高,并且需要学生能够正确的认知到物质之间的构成和联系才能够逐渐的得出正确的结论.模型认知能力则是与微观思维息息相关,化学学习中许多化学反应是从微观角度来进行看待的,比如,离子反应.而这些肉眼看不到的反应则是需要借助一些化学模型来帮助学生进行理解,模型更能直观的解释化学现象,让学生探究其中的本质和规律.

第四,科学探究和创新意识素养.化学作为一门严谨的科学,其不仅仅具有体系性、科学性,更具备客观性、探究性.在高中化学阶段教师应当积极地引导学生在已有的化学知识基础上进行科学的化学探究,这样不仅仅可以促进学生创新意识的提升,更是可以让学生对化学学习产生兴趣,促进学生化学实验能力的发展.

第五,科学精神与社会责任素养.科学精神和社会责任是近年来受到关注的核心素养.在化学研究过程中应当秉承着严谨的科学态度,这是学生进一步深造应当具备的基本精神之一.在化学研究中应当始终贯彻落实持续发展与绿色化学的理念,这样才能够让化学真正的服务于社会.

2 高中化学学科核心素养体系的特点

化学是自然学科中的基础学科,它不仅仅探究的是自然界中化学现象,更是探究人眼看不见的分子和原子的运动原理和变化行为,引导人们透过化学来清晰、客观的认识微观和宏观世界.高中化学核心素养体系从以上5个维度来进行构建,而基于这5个维度,笔者认为其具有以下四大特点:

第一,学生能够正确的认识物质变化的本质.核心素养中宏观辨识与微观探析素养、变化观念与平衡思想素养无不体现了从多角度来看待问题的观念,学生需要在化学学习中真正的透过化学现象来探究化学原理的本质,这是学生化学学习的重要能力.

第二,化学实验、模型、假说探究方法.证据推理与模型认知素养体现的是对学生问题分析能力的要求,其要求学生能利用学习的化学概念来思考物质变化规律的同时也能够结合化学现象来探究化学问题,通过构建实验模型来讨论实验结果.

第三,以发展的眼光来看待化学变化.科学探究和创新意识素养体现的是学生不拘泥于传统的化学理论,能够以发展的眼光来看待化学现象.在具体的化学实验中学生能够根据物质的变化规律对相应的化学知识能够进行创新,这不仅对学生的发展能力提出了更高的要求,更是让学生需要具备较强的创新意识和创新思维.

第四,能够关注到化学的发展与人们生活质量提高之间的紧密联系.在学生学习化学过程中需要具备可持续发展和绿色化学的观念,并且能够了解到化学在日常生产生活中所起到的重要作用.通过化学的科学探究,不仅仅可以塑造学生正确的科学观、价值观,还让学生树立起以社会发展为己任的人生理想.

综上所述,培养学生核心素养不仅仅可以帮助学生建立起良好的化学知识体系,更是可以通过培养学生的化学思想和化学思维来助力学生化学知识的理解.

参考文献:

[1] 王辉摄.核心素养背景下的高中化学教学策略探究[J].建筑安全,2016.

[2] 陈晓航.以学定教的高中化学教学策略研究[J].广东交通职业技术学院学报,2017.

(作者单位:广西博白县中学)

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核心素养和高中化学引用文献:

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