《思维导图在小学英语教学中的应用探究》
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摘 要：在英语教学过程中,思维导图起着其他任何教学方法不可替代的独特作用,借助思维导图进行教学,能有效的提高学生的英语学习能力,培养和激发学生学习英语的兴趣.
关键词：思维导图;小学英语教学;运用
一、 思维导图的概念
思维导图又叫心智图,是由“英国记忆之父”东尼·博赞发明的思维工具,是表达发散型思维的有效图形思维工具.它运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,整个思维导图都由线条、图形、颜色、词汇、符号等元素构成.
二、 思维导图在英语教学中的作用
(一)激发学生学习热情,提高注意力
我们知道,兴趣是调动学生积极性和主动性的关键心理因素.传统的小学英语教学方法和手段较为单一、无趣,且无系统归纳,学生学了忘,没有一个系统的记忆键,教师在教学课堂中只重视基础理论知识的传授,要求学生对英语词汇、固定搭配及时态死记硬背,学生很快失去学习的兴趣,并把所学的知识遗忘.
图形图像对学生的吸引力远大于枯燥的文字.因此,把思维导图运用于课堂教学中,能提高学生的注意力和激发学生的学习热情.如学习球类时展示相应球类图片,使学习内容立体化,一目了然,使学生既丰富了词汇量又使课堂教学生动有趣.
(二)提高学习效率,增强记忆力
词汇的掌握是学习英语的基础,而词汇量的积累又有利于学生对语篇的阅读与理解,要体把握词汇,形成创造性思维及发散性思维,激发学生的想象力和联想力,思维导图在学习中起了关键作用,因为思维导图通过运用图片、线条、色彩、文字等丰富具体而形象的表现形式取代单纯的文字描述.把词汇词组串成一个记忆键,化繁为简,加深印象,节省学习时间,提高学习效率并加强记忆,让学生能更快的学习新知识,复习整合旧知识.
(三)将知识系统化,结构化,提升理解力
应用思维导图,可以将整篇文章的时间、地点、事件、内容等进行一个脉络的梳理和勾勒,学生能通过一个主线或几条明确的思路进行学习,使文章中复杂的信息简单化,具体化,这样使学生更容易理解文章内容,利于学生理解、记忆.因此,应用思维导图的教学形式使语篇教学更具条理性,并整合知识,以此提高学生的理解力,提升教学质量.
(四)培养学生的发散性思维及创造力
对于每一个正常人来讲,每一个关键词都能让他联想到更多的词.如orange一词,你就会想到了颜色、果汁、味道、维生素C等.或mother一词,会让你想到她的性格特征、外貌、职业、出行方式、爱好,生活习惯等.根据你的联想,从每一个关键词或词组上发散出更多的连线,连线的数量取决于你所想到的东西的数量.思维导图反映了人们创造力的思维过程,使得我们的思维过程可视化和可操作化,同时加强了创造性的思维技巧.
三、 思维导图在英语实际教学中的运用
(一)思维导图在词汇教学方面的运用
英语词汇的学习贯穿整个小学阶段,可以说是以词汇积累为主.因此小学生的英语词汇课非常重要,但单一的学习词汇会使学生觉得枯燥无味,将思维导图运用到了英语词汇课中,就可以让英语词汇课变得生动有趣,激发学生的学习兴趣,加深学生对词汇的记忆,让学生打下坚实的词汇基础,也能帮助老师把教学质量实现一个质的飞跃,如教学季节时,就可以用以下这张思维导图,学生对四季词的记忆就不是一个一个的单词,而是一幅图,既便于记忆,又是对旧知识的一个复习整合,并有助于理解记忆.
(二)运用思维导图进行阅读教学
如何让阅读课更生动,更容易让学生理解并系统的掌握呢?这时,我们可以借助思维导图.教师在阅读教学过程中将短文的内容列成提纲,并以思维导图的形式呈现,让整篇文章的内容能够清晰的展现在学生面前,化繁为简,帮助学生分析文章,理解文章,从文章中获取有效的信息,如在教学六年级上册Unit 2的阅读Different ways to go to school中,可以应用以下思维导图,帮助学生归纳和理解.
(三)运用思维导图进行英语写作教学
英语写作是对学生综合运用能力的考核,而大部分学生所写的作文内容贫乏,思路不开阔或绞尽脑汁就用了那么几句话,显得词穷语尽,没有实际内容,写出的作文苍白无力.有的学生虽有一定的词汇量,但遣词造句能力差,写了半天憋不出一句话.这是因为学生对词汇的掌握是零散的,不系统的.因此在英语写作教学中,老师要引入思维导图,首先让学生将自己所学的关于写作的词汇,用思维导图的形式呈现出来,学生在整理单词的过程中形成一个个词汇链,一步步把写作内容大概整理了出来,之后用思维导图罗列自己的写作大纲,把整理的词汇和句子填进大纲当中,就能完成一次漂亮的写作.学生长期运用思维导图的方式进行英语写作,可以不断提高学生的写作能力,也可以幫助学生增强英语知识的掌握.
总而言之,思维导图作为一种思维工具,帮助学习者有系统、有条理地思考学习材料,并以图形方式记录下其思维过程,从而达到了记得牢,不易忘,易提取的效果.随着人们对思维导图的了解和熟悉,思维导图在英语教学中的应用将会越用越广阔,越用越高效.在以后的英语教学中,经过大家的坚持实践与研究,思维导图必将在小学英语教学中大有可为.
参考文献：
[1]张萍.思维导图在小学英语教学中的作用分析[J].校园英语,2017（19）.
作者简介：
徐春花,广东省惠州市,广东省惠州市博罗县罗阳城郊义和小学.
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思维导图和英语引用文献:
[1] 思维导图和英语本科论文开题报告范文 思维导图和英语类有关论文写作资料范文2万字
[2] 思维导图和英语本科论文范文 思维导图和英语类论文范文资料2500字
[3] 思维导图和英语专科毕业论文范文 关于思维导图和英语方面研究生毕业论文范文8000字
