有关农村小学教育信息化的现状和应用策略毕业论文写作资料-论文写作网

简介:该文是关于小学教育和农村相关参考文献格式范文和小学教育类在职研究生论文范文.

小学教育和农村论文范文

摘要：在信息化进程日益加速的今天,信息化已经融入了我们生活的每一个行业,为我们的生活和学习提供了很多便利.信息化为教师的教学与学生学习提供了更多的资源,本文结合农村小学——亢家庄中心小学的现状论述了教育信息化的特点和意义,并简述了本校在教育信息化进程中遇到的困难,并针对这些问题提出了几点策略.

关键词：农村小学;信息化;现状;应用策略

一、教育信息化的意义

教育信息化首先把提高信息素养纳入教育目标,培养适应信息社会的人才;其次把信息技术手段有效应用于教学与教科研,注重教育信息资源的开发和利用.目的是实现创新人才的培养、实现教育的现代化.

二、农村小学教育信息化进程中遇到的问题;

（1）缺少专业化的信息技术人才,教育观念落后;

从人员角度看,我校缺少信息技术的专业人才,师资力量薄弱,教师年龄结构呈现老龄化.老教师习惯于多年来的教学模式,思想观念相对传统,教育观念也相对落后.即使在信息化教学如此发达的今天,教师信息技术技能较低,教学手段尚不完善,相当大一部分教师仍然沿用“填鸭式”的教学方式,并没有从根本上实现信息技术与课程的完美融合.有些教师甚至通过播放下载的“优秀课堂实录”来代替自己的教学,看似非常现代化的方式,实则效果很差,违背了以学生为主体,教师为主导的基本方向.从人的填鸭式教学走到了电教设备的填鸭式教学的另一极端,用旧的观念指导新的教学将课堂转变成了“看电影式课堂”.

对于我校而言,师资力量缺少,学校将大量的人力放在了语文数学英语的教学上,学校每个老师都是信息技术人员,使得信息技术老师工作热情不高.

（2）教育信息化的目标不明确,方向模糊;

教育信息化要求最大限度的扩大教学资源的共享,缩小城乡教学条件的差距,让农村学生与城市学生一样享受高科技、高质量的教学资源.对教育信息化的认识不到位,只存在于口头,或者书面的形势,没有真正明确教育信息化的目的、方向.就我校而言,运用“乐教乐学”软件,共享更多的教学资源.缺点是：教学资源的质量有待提高,资源的审核应更加严格,提高准确率.教师教学用书中附带的光盘,给了我们很大的帮助,电子书,方便翻阅,向无纸化办公走进了一步;课件,给老师备课的思路,帮助学生理解新知.

（3）缺少信息化的教学设备;

古人说“巧妇难为无米之炊”,信息化的进程中离不开现代化的教学设备.以我校为例,现在已经实现了每班配备多媒体教学设备,两套电子白板设备,但是总体来说设备比较陈旧,经常需要维修.要维持设备的正常运转,为资源中心补充新鲜血液就要有一定数量的后备经费不断地投人.

从目前经济形势来看,在农村靠自身解决教育信息化的资金需求是不现实的.即便依托项目的部分资金投人,但经费的最大部分都用于购置硬件设备,很少投资在软件和教育资源建设,人员培训和后期管理、更新维护、运行和技术支持的经费就更少.

（4）农村小学生对教育信息化的理解有限;

对于农村孩子来说,外面的世界不仅是陌生的,更是让他们好奇的、充满无限遐想的.课本上关于图形或者逻辑推理的知识,单凭教师的讲解很难让学生深刻理解.如果我们教师能够利用互联网,下载一些相关图片、视频播放给学生看更能直观、形象性引导学生学习新知识.“有形的网络,无限的空间”,它能打破我们课堂空间的局限,使课堂延伸至广阔的社会,它能把学生与外面世界拉近距离,让学生在视觉中感受知识的来源,实现课堂与生活的互通与融合.

三、针对以上农村小学教育信息化中出现的问题提出几点应用策略

（1）引进专业信息技术人才推进农村小学的信息化进程;

信息技术人才的短缺是当前农村教育信息化发展缓慢的重要因素.作为农村小学,我校要聘请专业的人才来指导我们,并在设备的维修和护理方面提供相应的技术支持.

（2）市或区县集中组织各校教师代表进行教育信息化培训;

区或市教育部门应定期组织各校相应的人员进行培训,同时传授相应的、使用的技术.搭建网络平台,让教师通过互联网学习各种教育理念,提高自己的理论知识;通过网络教育平台与教育专家交流,学习教学经验;教师利用新技术开发课程课件或者共享课件应用到课堂中,让学生学得轻松.

此外,应当改变传统的培训模式,开展信息化教学模式的培训,以及信息化教研与教学课题的培训.要将信息化贯彻到教学的一点一滴,不仅在课堂上,而且要在课余以及教研备课过程中予以贯彻.拓宽信息化渠道,重视信息资源创新和分享实践.

（3）在财政允许的范围内,购入先进的教学设备;

农村的经济基础薄弱,单靠地区财政无法支持设備的更新,这是农村信息化进程受阻的硬件因素.对于我校而言,每班已经配备了多媒体教学设备,但由于设备陈旧,经常出现问题,或者配置落后,格式不支持的情况.学校应先少数量的购置先进的设备,让大家轮流使用,财政允许后在大量普及.

（4）多让学生接触先进的教学设备.

农村学生见识少,对新鲜的事物接触的机会少,造成了孩子对先进的教学设备好奇心极强.学生已经厌倦了一支粉笔、一块黑板、一本书、一位老师的课堂,学生们更喜欢一个键盘、一块屏幕,图文声像共存的多彩课堂,从“笔纸板”的小课堂走向了“声光电”的大教育.对于我校而言,学生还未接触过“电子白板”,远程教学,让学生见识更多的人机互动新设备等等.

教育信息化的发展,不是高呼口号,而是要确确实实的落实到位,从基层做起,抓住薄弱的农村,不让农村的孩子在硬件上掉队.俗话说再穷不能穷孩子,再苦不能苦教育.就我校而言,要将更大的力度下在信息化教学上,让自己的学生不被城区甚至是国外的孩子落在起跑线上.因此,合理规划,全盘谋局,细处打造,满足硬件,培养中坚,合力推进,才能真正的让教育信息化这支时代之花在教育界绚丽绽放！

总之,信息化教育展示了未来教育的美好前景,要促进信息化教育教学工作,我们每座农村学校都应该作好准备,认清教育改革方向,更新教育观念,把握教育发展趋势.让信息化更好地方便课内外教学、提高教学质量、规范学校管理,最终实现农村学校教育与城市乃至国际教育的沟通与接轨.

参考文献：

[1]张臣文.农村基础教育调查分析与对策探讨[J].长春教育学院学报.2013,（21）：62-63.

[2]王海丹,程琴芳.农村中小学教育信息化现状与发展策略[J].中国教育信息化·高教职教,2007,（04X）：82-84.

总结：此文结论：此文是适合不知如何写小学教育方面的小学教育和农村专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学教育和农村论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

小学教育引用文献: