《新课改背景下特殊学校小学体育教学创新》
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摘 要：体育教学的主要目的就是锻炼学生的身体素质,在一定程度上保证学生的身体健康.因此,本文将立足特殊学校小学体育教学现状的基础上,对新课改背景下特殊学校小学体育教学创新研究展开分析与探讨.
关键词：新课改背景;特殊学校;小学体育;教学创新
在现在的学校教育教学过程中,无论是哪种形式的学校教育,都需要结合新课改的背景来展开具体的课堂教学设计.对于新课改来说,它所涵盖的是学校教学中的所有学科,但是对于不同的学科,它又提出了不同的教学要求.而教师既然想要做到切实结合新课改背景来展开课堂教学的设计,就需要从新课改背景的具体教学内容角度出发,形成一定的了解,才好展开后去的学习工作.在体育教师明确了新课改背景下,对于体育课程的教学要求之后,教师需要找到体育教学中,所存在的教学问题.对于体育课程来说,它也是比较普遍课程教学,所以其中会存在一定的教学问题.教师从教学问题的角度出发,才能够选择恰当而又有效的教学策略.
1 新课改背景下的体育教学要求
1.1 总的要求
针对小学体育课堂教学工作来说,新课改根据学生发展的需要以及整体体育课程的教育教学内容,将具体的教学内容划分如下：第一注重培养学生身心健康.在以往传统的体育课堂教学中,主要强调的地方,还是在学生的身体健康方面.对于学生的心理健康关注程度并不高.最明显的体现,便是以往的体育课程往往称为体育课程,而现在的体育课程更多称为身体与心理健康教育.所以从中便能够看出整体课堂教学重心的变化.第二,注重学生的全面发展.对于全面发展这一观念来说,任何学科教师都不会陌生,因为这是我国总体的教育教学方针.在进行相关学科教学的过程中,教师也需要考虑到学生的全面发展问题,这样一来所培养出来的人才能够更好地适应社会实现社会的发展.第三注重终身体育习惯的形成.对于学生来说体育运动和锻炼不应该仅仅局限于学校之中.特别是在现在的社会中,人们的身体素质越来越差,小学生作为祖国未来的花朵,单独依靠学校教学中体育锻炼是不够的,而是在平时的生活中也注重体育锻炼,从而才能够形成良好的身体体魄,为祖国的发展贡献自己的力量.
1.2 特俗学校的要求
在我国学校设置中,也有特殊的学校.这些学校之所以称为特殊学校,是因为教师所教学的对象相对来说比较特殊.在特殊学校教学中,教师所授课的对象,都是残疾人或者是智障儿童.对于这些学生群体来说,他们因为本身存在着一定的缺失,所以教师在对其进行教育教学的过程中,更需要特别小心和细心.除此之外,对于特殊学校的学生来说,他们的教学要求也会有所不同.除了需要在立足上述要求的基础上,还需要细致考虑学生的身体条件,从而来进行课堂教学的手段的柔和,以此来促进特殊学校学生的身心健康发展.
2 体育教学中存在的问题及解决对策
2.1 教学模式老套,创新自我教学理念
在体育课堂教学中,教师所采用的教学模式相对来说比较老套.之所以这么说是因为对于体育课程本身来说,它主要是以户外运动的形式.而大部分教师在进行课堂教学的时候,基本上都是给学生演示一遍运动的基本要领,然后便让学生自己进行运动的技术操作与训练.但是对于特殊学校的学生来说,采用这样的教学方式是无法切实实现学生的身体健康发展的.毕竟对于特殊学校的学生来说,他们在身体上都存在着这一定程度上的不便.這个时候,就会导致他们比普通人会依赖于教师多一些,所以教师不能完全将课堂放手交给学生,而应该通过一定的趣味形式,来带领学生完成课堂教学活动.因此,为了切实做好课堂教学,教师就必须要摒弃老套的教学模式,进行自我教学理念上的创新.这样一来,才能够在实际的课堂教学过程中,给学生创造良好的学习环境,让学生能够做到切实有效的进行课程知识的学习.
例如,假设体育教师想要给学生讲解篮球的拍球和传球的时候,这个时候,教师需要考虑到特殊学校的学生可能会存在行动不便地方.所以教师在进行教学的时候,便不能让学生过多的进行移动,否则容易让学生受伤.但是不移动如何让学生掌握拍球和传球的方式呢?针对这一内容,教师可以让学生坐在凳子上,进行原地的拍球,看看谁拍球的次数最多,采用拍球游戏比赛的形式来展开.而对于传球的部分,教师可以将学生进行5人一小组的分组,通过分组的方式,让学生能够互相进行组内传球,以此来达到教学的目的.并且在这样的情况下,学生的整体移动不算大幅度,容易保持学生的平衡,又能够锻炼学生的上肢力量,推进学生身体健康发展.
2.2 教学设备简陋,做好课堂教学准备工作
在特殊学校的体育课堂教学中,其中教师所能够给学生提供的教学设备相对来说比较简陋.之所以这么说是因为我国还是一个发展中的国家,而对于特殊学校中的一系列教学设备的提供,基本上是由我国的国库来支撑的.这样一来,就会导致学校设备存在着一定方面的缺失.虽然说社会上的爱心人士也会进行捐赠活动,但是也并不能满足到所有的特殊学校.因此,在对特殊学校的学生进行体育教学工作的时候,教师就需要做好课堂教学准备工作.这里所指的课堂教学准备工作,不仅包括教师自己要进行备课工作,而且教师还需要自己进行亲身体验相关的课堂教学环节,只有这样才能够在实际的学习中,给学生带来好的学习感受.
例如,教师在这一节课堂教学中,打算给学生进行乒乓球方面的教学.在正式进行授课之前教师就需要针对自己所教学的内容,利用一定的网络资源,进行相关教学案例的搜索,看看是否给自己提供一定的教学思考.除此之外,教师在设置好教学案例之后,还需要自己先进行实地的演示.具体来说,如果教师这一次的教学对象,是身体机能上有残疾的学生,教师就需要尝试将自己身体的某一个地方绑起来,让其不能动,然后进行相应的运用操作,从而来实现课堂教学的调整.而如果说教师所教学的对象是智力上所有缺失的学生,教师就需要不断地调整教学语言,尽可能使用生活化的语言来与学生进行交流合知识技能上的表达,以此来促进学生学习上的发展.
2.3 教学水平较低,做到教学内容的创新
在特殊学校的体育教学活动中,还存在着教学水平比较低的一个问题.之所以说教学水平比较低,实际上是指有一部分教师在进行教学的过程中,考虑到学生相对来说比较特殊,所以上课教学的内容都是比较基础和简单的内容,没有实现一个质量上的提升,所以学生在学习的过程中,无法实现自我的发展.但其实这种观念是不正确的.在现在的国际性比赛中,都有残疾人运动会,教师在进行课堂教学的时候,也需要锻炼学生的意志品质,让其能够获得心理、精神上的健康发展.所以教师就需要做到教学内容上的创新.
例如,教师进行某一个课程知识点教学的时候,教师可以先通过多媒体课堂教学设备,让学生观看运动员是如何完成相应的动作,获得金牌.从而在内在激发学生对于课程知识学校.然后在实际的课堂教学场地中,教师将学生进行分组,通过小组合作配合,以及小老师的形式让,让学生互相进行教学与成长上的推进,以此来实现学生身心的健康发展.
3 结语
综合上述内容来看,在特殊学校体育教学中,教师需要切实有效的做好对学生的课堂教学工作,这样才能够完成新课改的教学要求,实现学生的发展.
参考文献
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