大学学术论文范文参考 大学学术毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇大学学术论文范文参考：中国大学学术管理中的学术权力与行政权力冲突研究
2. 第二篇大学学术论文样文：大学学术权力研究
3. 第三篇大学学术论文范文模板：大学学术权力运行机制研究
4. 第四篇大学学术论文范例：基于学科的大学学术组织研究
5. 第五篇大学学术论文范文格式：大学学术权力现状研究

★本文是100篇免费关于大学学术论文范文,均为免费优秀可做为大学学术相关参考文献,是大学学术相关毕业论文写作必备的免费论文范本格式模板,【快快阅读吧！】

第一篇大学学术论文范文参考：中国大学学术管理中的学术权力与行政权力冲突研究

现代大学不同于中世纪大学,它与外部世界的联系日益紧密,已经从社会的边缘走向了社会的中心,对大学产生影响的力量更加多元,大学内部组织结构更加复杂,形成了多种力量共同作用于大学的权力结构.不同国家大学权力结构差异较大,但其内部权力构成依然有着诸多共性特征,主要包括：影响大学发展的力量日益多元化,大学中的权力构成也日益多样；学术权力和行政权力是大学权力结构中的主体；各国都给予教授集体力量以足够重视等.不同权力结构模式的形成除了借鉴别国经验,更主要是受到各自国家的文化传统、政治体制等的影响,各种权力结构模式都有其生存发展的环境和优势.

学术权力和行政权力在各种权力模式中都有其存在的合法性依据和各自的功能.学术权力的合法性源于知识的专门性以及各学科学者及其组织在学术上的高深造诣,学术权力更关注学科发展；行政权力在大学管理中的合法性源于其合理行使利于管理效率的提高,能实现多方利益平衡,保证资源分配更加合理,以及利于增强大学对社会的适应性和敏感性等,行政权力相对而言更关注学校组织整体利益及其与外部世界的融洽关系.这两方面力量的有效协作能保证大学学术事务和非学术事务的有效管理.

中国现代大学的产生和发展有着独特的演变路径,它是在政府主导下产生和发展的.新中国成立以后,为了与计划经济体制和*集权政治体制相适应,政府对本属于学术机构的大学进行了行政化改造,大学成了政府的附属机构,没有办学自主权,行政权力完全主导了大学管理.到了20世纪90年代以后,政府逐渐下放大学办学自主权,并实行党委领导下的校长负责制,在大学内部也进行了校院系等管理体制改革,大学教师的学术主体地位有所改善.《中华人民共和国高等教育法》提出建立学术委员会等学术组织,发挥其在教学计划制定、课程设置、人事等方面的审议和咨询职能.但是,这些学术组织在大学学术事务管理中不具有决策权.因此,从中国大学内部权力结构的演变以及相关政策文本中可以发现,中国大学仍然是行政权力处于主导地位,学术权力处于被支配地位的权力结构.

围绕学术资源分配,共同作用于学术事务管理的学术权力和行政权力之间存在着冲突.学术资源对学术生产有着不可替代的作用,尤其是大科学、大工程时代,拥有资源就拥有了发展的机遇、优先权乃至领先权.行政权力同样需要在学术资源分配上拥有发言权,因为在学术资源的获取、学术资源更合理的分配以及学术资源分配方案的执行等环节行政权力作用突出.因此,学术资源分配权是学术权力与行政权力冲突的焦点.通过对大学中教学计划制定、校内课题项目评审立项、教师职称评审以及学位授予等学术资源分配问题的研究,可以看出,中国大学学术资源分配的决定权掌控在行政权力一方,学术权力在行政权力的支配下履行职能.大学教师只有通过制度性和非制度性的方式向行政力量申请学术资源,因此产生了贿赂、合谋等“非正式”手段.

对学术权力与行政权力冲突进行文化分析能从更深层次把握冲突的本质.大学组织内部在学术管理上形成了差异性的亚文化,主要包括学术文化和行政文化(也称管理文化).学术文化和行政文化有着不同的价值追求,学术文化追求学术创新,即原创性学术成果的生产,而行政文化追求的是组织效率、效益的提高,强调以尽可能少的投入获得尽可能多的回报.与学术创新追求相关,学术文化强调学术自由、学术自治,主张价值理性精神张扬,更关注成果的“质”；与组织效率、效益相关,行政文化强调制度规范、等级关系建立、对成果的量化以及考核的经常化、制度化等.所以,学术权力与行政权力冲突的实质是学术文化与行政文化的冲突.

社会学冲突理论认为,冲突不仅有消极功能也有积极功能,而且如果措施得当,消极功能也能向积极功能转化.大学学术权力与行政权力冲突同样有着积极和消极功能.传统观点只意识到两种权力冲突的消极功能,而忽视其积极功能.学术权力和行政权力的冲突可以实现大学中各方力量的制衡,促进消极情绪和紧张压力有效释放,形成并强化各自利益共同体.

中国大学学术权力与行政权力冲突现状的形成有着重要的社会根源：在组织制度设计上,大学与政府关系是典型的“政府本位”,学术与行政关系的制度安排上是“行政本位”,大学组织内部权力重心明显上移；在文化根源上,中国传统文化和当代文化都对中国大学权力结构以及学术权力和行政权力冲突有着深层次影响,具体而言,以儒家为代表的中国传统*政治文化居于主导地位,学术文化在整个社会文化体系中一直都非常微弱；当代中国形成了以集权文化占主导地位的文化体系,具体反映在集体主义文化、制度化的精英文化以及单位文化等方面.中国传统文化和当代文化都为大学行政权力提供了强有力的支撑,从而形成并维系着中国大学行政权力与学术权力之间的强弱博弈关系.

大学学术管理中学术权力与行政权力冲突是一种客观存在,采取必要措施实现两者的有效制衡是管理冲突的需要,更是促进大学学术生产和大学组织有序发展的需要.从中国实际情况来看,首先,应该转变传统观念,形成正确的权力观和权力冲突观,同时积极培育学术文化；其次,应在制度层面推进改革,从宏观层面给予学术权力以学术资源分配的决定权,大学内部也要强化教师集体权力,完善申诉制度等；第三,大学内部应进行机构设置改革,真正实现校、院、系*建制管理,促进权力重心的下移,调动基层学术组织积极性,发挥校长在学术和行政两个方面的协调和整合作用；最后,学者应提升学术实力,增强学术影响力,促进学术权力地位的提升.

第二篇大学学术论文样文：大学学术权力研究

本文从现代法治的视角出发,在简要阐明了大学学术权力概念内涵、构成要素、模式变迁与功能作用的基础上,重点研究了大学学术权力的本质属性、法理依据及其有效实施的制度保障、机制保障、程序保障与法律规制.全文的主导思想是：大学学术权力的建构是为了解决“学术”与“权力”之间的逻辑紧张关系,试图在“自由”与“规制”之间寻找一种平衡,用“学术”来抗拒“权力”,迫使“权力”服从并服务于“学术”,并为可能产生滥用与误用的“权力”套上法治的“辔头”.全文的理论取向是：限定于主要研究大学内部的权力形态,重点阐明大学学术权力的自治原理及其实施保障,为我国改革完善大学内部治理结构,探索建设现代大学制度提供理论支持.

本文初步厘清了大学学术权力的理论内涵,坚持认为大学学术权力不是外部赋予的,而是学术自由与大学自治的客观需要,是学科规训与大学职能拓展的必然产物；由于法治的丰富内涵正好契合现代大学的理想追求与精神实质,所以将大学学术权力纳入法治范式研究,为大学学术权力赋予合法地位,不仅是高等教育法治的必然要求,也是大学历史发展的经验总结,更是规范大学学术权力,保障学术自由与大学自治的必然选择.当前,我国大学发展内部学术权力正面临着弱化与边缘化的问题,应从大学法治的角度出发,通过合理的制度设计,重建学者的主体地位,建构起学术权力和行政权力协同制衡的机制,倡导大学内部两权互动的管理体制改革,保障好学术权力,控制住行政权力,避免学术权力的行政化倾向,重新确立大学学术权力的主导地位.本文不足在于：缺少对大学学术权力的个案研究,尤其是对学术自由、大学自治的深奥原理探讨不够深入,这些将是作者以后的研究方向.

第三篇大学学术论文范文模板：大学学术权力运行机制研究

大学学术权力运行机制研究,既是一个重要的理论问题,也是一个重要的实践问题,具有一定的理论意义和实践价值.

本文根据已有研究成果和有关理论,对研究中涉及到的几个基本概念做出了如下界定：(1)大学.也称高等学校或高等院校,简称高校,是实施高等教育的社会组织或机构.本研究所指的大学仅包括政府举办的全日制公立普通高等学校中的本科大学和学院.(2)学术.是指探究、综合、传播、应用专门而系统的学问的活动过程和结果.本研究所指的学术包括教学、科研和社会服务活动.(3)权力.是指在一定的社会关系中,某一主体凭借和利用某种资源对客体实行价值控制,以实现主体意志、目标、利益的一种强制性力量和特殊的影响力.(4)大学学术权力.是指大学组织、团体和个人对学术机构、学术人员、学术事务、学术活动和学术资源等的控制力和影响力.本研究所指的大学学术权力主要包括个体学术权力、团体学术权力和组织学术权力；行政性学术权力(职位权力)和*性学术权力(专家权力)；纵向学术权力和横向学术权力；正式学术权力和非正式学术权力；学术决策权力、学术执行权力和学术监督权力等.(5)机制.是指在客观事物或现象有规律的运动、变化、发展过程中,影响这种运动、变化、发展的各种因素的结构、功能及其相互联系、相互作用的过程、方式和原理.一种机制或是一种“特定的因果关系模式”,或是一种“带规律性的模式”.(6)大学学术权力运行机制.是指大学学术权力在有规律的运行过程中,影响这种运行的各组成因素的结构、功能及其相互联系、相互作用的过程、方式和原理.简言之,大学学术权力运行机制就是大学学术权力运行“带规律性的模式”.

本文以权力社会学理论为指导,分析了大学学术权力运行的一般原理.这些原理包括大学学术权力运行主体与客体及其相对性、运行过程及其连续性、运行程序及其规范性和严密性、运行方式及其多样性、运行实际轨迹与理论轨迹及其差异性、运行结果或后果及其可评价性和可监督性,以及运行目的或目标及其价值性和导向性.选取机制设计理论和比较经济学的DIM方法(即决策方法)作为理论视角,构建了大学学术权力运行机制的理论模型.该理论模型主要包括：(1)大学学术权力运行机制的形式结构.基于机制设计理论和DIM方法构建的大学学术权力运行机制的形式结构包括七个子机制：即决策机制(Decision Mechanism)、信息机制(Information Mechanism)、动力机制(Motivation Mechanism)、导向机制(OrientationMechanism)、协调机制(Coordination Mechanism)、监督机制(Supervision Mechanism)和保障机制(Protection Mechanism).每一种子机制都有其特定的涵义、类型、结构、功能和运作机理.(2)大学学术权力运行机制的要素结构.主要构成要素包括运作环境、运作动力、运作主体、运作程序、运作手段、运作目标等.每一种要素都有其特定的结构和功能作用.(3)大学学术权力运行机制的主要功能.有激励功能,自我实施功能,得益功能和发展功能等.(4)大学学术权力运行机制的作用机理.大学学术权力运行机制可以通过以下任何一种方式发生作用：一是自我实施,二是强制实施,三是放弃或重新设定.

本文对我国大学学术权力运行机制的成就及问题进行了反思.首先,充分肯定了我国大学学术权力运行机制改革与建设取得的历史性成就.其次,运用实证与引证结合等方式,对我国大学学术权力运行机制的主要问题进行了系统分析.采用自编的《大学学术权力运行机制情况调查问卷》,在我国15所不同类型的公立大学,面向603名行政干部、教师和研究生进行了测验研究,结合已有研究成果,对我国大学学术权力运行机制存在的主要问题进行了系统分析,认为：我国大学学术权力运行机制存在的主要问题是：第一,结构不完善、不合理；第二,功能没有得到充分发挥；第三,运行状态不佳.同时对我国大学学术权力运行决策机制、信息机制、动力机制、导向机制、协调机制、监督机制和保障机制在运作主体与客体、运作对象与范围、运作制度与体制、运作手段与方式、运作过程与程序、运作目标与结果等方面的问题进行了具体分析.第三,对导致产生上述问题的原因进行了剖析.指出原因主要有以下几个方面：一是思想观念陈旧、认识不到位；二是制度不够完善、有效供给严重不足；三是体制不健全、不顺畅.

本文提出了完善我国大学学术权力运行机制的取向与原则.认为,首先,需要更新四个思想观念.即摒弃传统的官本位观念、树立学术本位观念,摒弃传统的人治观念、树立现代法治观念,摒弃传统的机械论观念、树立科学的系统观念,摒弃守旧观念、树立创新观念；其次,需要确立三个价值取向.即有利于学术生产力的解放和发展,有利于创新人才培养,有利于高校核心竞争力提升；第三,需要坚持五项主要原则.即科学化、合理化、*化、法制化和适应性原则.

本文提出了完善我国大学学术权力运行机制的目标和策略.认为,首先,需要确定一个基本目标.即建立“科学、合理、严密、有效”的大学学术权力运行机制；其次,针对我国大学学术权力运行机制中七个子机制存在的实际问题,提出了具体的、可操作的完善策略.这些策略包括：(1)决策机制完善策略.决策主体要更新决策观念、提升决策能力；明确权力边界,清晰界定决策对象与范围；建立健全决策制度与规则；健全决策组织与体制；采用科学的决策方式与方法；进一步规范决策过程,严格决策程序.(2)信息机制完善策略.提高信息主体的信息意识和信息能力；丰富信息资源；规范信息过程；健全信息系统；采用先进的信息技术；运用科学的信息方法.(3)动力机制完善策略.健全大学学术权力运行制度,保障学术权益；创新大学学术权力运行体制,增强办学活力；完善大学学术权力、利益和责任机制,提供充足动力.(4)导向机制完善策略.重视目标导向；强化学术导向；调整利益导向；完善价值导向；把握舆论导向；强化政策导向；加强法纪导向；注重行为导向.(5)协调机制完善策略.提高协调主体的权威性和协调客体的配合度；明确协调的对象与范围；合理选择和灵活运用不同的协调手段与方法；有序推进协调进程,顺利实现协调目标.(6)监督机制完善策略.监督主体要更新监督观念、提高监督能力；明确监督对象与范围；规范监督过程与程序；健全监督制度；完善监督体制；采用先进的监督手段、方式与方法.(7)保障机制完善策略.提升保障主体和对象的保障意识和保障能力；完善保障制度；健全保障体制；大力培育、科学选择和实施保障手段；规范保障过程与程序.以上是针对我国公立大学学术权力运行机制存在的共性问题提出的完善策略.各高校可根据自身实际情况,选择突破口和侧重点,逐步推进、逐步完善.

第四篇大学学术论文范例：基于学科的大学学术组织研究

院系等大学学术组织,对于学术的生长、繁荣以及大学的生存和发展具有重要的支撑性和建设性作用.学科作为大学的基本构成单位,是大学学术组织存在和发展的基础,是高等教育系统区别于其他系统的特有的基本结构.大学学术组织作为基于学科的知识组织机构,作为学科的正规组织,在学院、学系等学术组织的发展过程中,学科对大学学术组织的形式选择、结构设计、活动职能具有重要的影响与作用.

论文所要解决的问题主要包括三个方面:(1)从形式上看,学科如何影响了院系等学术组织单位的形式这些学术组织单位应以何种标准设置为宜按学科、专业或其它(2)从结构上看,学科如何影响了院系等学术组织的结构设计如何根据这一影响设计新的学术组织结构(3)从活动职能上看,学科如何影响了大学教学与科研活动的开展如何根据这一影响协调大学教学与科研活动

全文共分五章.导论部分主要阐述研究问题的提出和研究角度的选择、概要说明当前的研究状况、表明研究的基本思路与研究框架,以及以学科为切入点的必要性和可行性.第一章从“学科',',基本概念的厘定入手,把本研究的“学科”界定为一种相对独立的知识体系,提出学科与知识生产紧密相联系的本质特点,通过剖析有关学科分类的研究,指出内在知识逻辑与外在现实逻辑是影响学科存在与发展的双重逻辑,在明确学科是大学组织建制基本单位的基础上,阐述了大学学术组织所具有的明显“学科',',特征,并从学科发展样态、学科合法化和学科差异性三个方面概述了学科对大学学术组织发生的影响与作用.第二章、第三章以及第四章分别从学科发展样态对大学学术组织形式选择的影响、学科合法化对大学学术组织结构设计的影响以及学科差异性对大学学术组织功能的影响三个方面深入分析了学科作为一个自变量如何影响大学学术组织的存在与发展.第五章针对学科在上述方面对大学学术组织的影响,依据学科存在与发展的双重逻辑,从规范学院设置、建立弹性化的基层学术组织机构,打破学科制度化壁垒、推动学科交叉和融合,扩大专业口径、优化人才培养模式,尊重学科差异性、构建合理的学术评价机制等方面对大学学术组织为适应学科发展需要提出了变革建议和对策.论文的主要观点包括:(1)学科分化、综合与高度分化和综合的发展样态是影响大学学术组织形式选择的重要制约因素,学科发展样态是大学学术组织形成的知识基础,国际融合与相互借鉴是学术组织形式选择的外在制约因素.(2)学科制度化是学科合法化的集中体现,是形成大学学术组织结构复杂多变的知识根源.(3)学科的学术差异性和社会功能差异性是学科差异性的基本内涵.学科差异性是造成不同学科领域大学教学与科研活动存在差异的重要原因.

第五篇大学学术论文范文格式：大学学术权力现状研究

学术权力弱化是我国高等教育中被普遍认可的现状.学术权力的内涵,重要的不是从其管理内容来看,而是从其执行主体来看.在当代中国语境下,把“学术权力”界定为大学的学术人员和学术组织基于其专业特长和学术能力对大学学术事务所拥有的控制力,这是一种通俗易懂、直指高等教育时弊的理解.

权力来源于权利、外在于权利、服务于权利,权利优先于权力.学术权力来源于学术权利,也服务于学术权利,学术权利是学术权力的“源头”与“归宿”.学术权力的异化会伤害大学师生的基本权益,损害大学的根本价值,导致大学组织的畸形发展,最终造成政府和大学的“双输”局面.

为了解当前大学学术权力运作的具体情形,我们对近百所大学的各类学术权力机构(学术委员会、学位评定委员会、教学委员会)成员的行政背景做了详细的实证调查,结果证实了我们之前的假设：是大学学术权力机构成员资格的获得与其拥有中层以上行政职务高度相关；二是在各类型高校中均是如此,研究型大学的学术权力并无强势表现.

我们可以疏理出造成这种局面的诸多原因,如传统文化中的“官本位”思想、*遗留的各种历史问题、经济落后导致文化落后等等,多种因素都对其产生或多或少的影响,但最根本的原因还是在于当前的高等教育体制.现行高等教育体制影响高校的主要途径在于大学的行政化,其具体表现有：单位级别的行政化、干部任免的行政化、组织架构的行政化和日常管理的行政化.这使得大学官僚气息日盛,失去了应有的文化气息,大学也越发没有创新能力,学术腐败、权力寻租等各种现象此起彼伏.

高等教育体制改革势在必行,但现代大规模的大学组织到底以何种形式运行更为合理呢为了平衡社会各团体的利益诉求,兼顾学术组织的松散特性与现代大学组织在效率方面的要求,大学应以多元方式进行管理.在领导体制层面实行真正意义的董事会制,董事会成员以独立董事为主体；在各职能部门(如财务、人事、基建等部门)按照科层制严格管理,执行行业通用标准；在学术单位(如院系及各类委员会)则类行会制管理.

本文是一篇大学学术论文范文,可作为选题参考.

大学学术引用文献:

[1] 比较好写的大学学术论文题目 大学学术论文题目哪个好

[2] 大学学术论文参考文献 大学学术核心期刊参考文献有哪些

[3] 大学学术论文提纲格式范本 大学学术论文框架怎么写