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目录

1. 五、农村留守儿童家庭教育的研究论文提纲
2. 四、二元经济转化背景下我国农村留守儿童家庭教育问题研究论文提纲范文
3. 三、家庭教育环境对流动儿童学业表现的影响论文提纲格式范文模板
4. 二、学前儿童家庭教育中祖辈与父辈的价值冲突研究论文提纲范文
5. 一、流动儿童家庭教育研究论文提纲范文

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五、农村留守儿童家庭教育的研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 引论

第一节 问题的提出

第二节 研究现状

第三节 研究意义

第四节 研究方法

第五节 相关概念的界定

第二章 缩影：赛南村教育与留守儿童家庭教育状况

第一节 华容县赛南村村情及教育状况

一、华容县赛南村概况

二、赛南村教育状况及特征

第二节 赛南村“留守儿童”的家庭教育现状

一、家庭教育结构呈现多样化

二、“隔代教育”成为主流

三、教育方式上的三种类型

四、留守儿童的自我发展与家庭角色扮演的双重性

五、教育主体普遍重视孩子的学校教育

第三章 缺失：赛南村“留守儿童”家庭教育的问题与分析

第一节 赛南村“留守儿童”家庭教育的问题

一、父母关爱的缺失影响留守儿童人格的发展

二、隔代教育内容中缺乏心理健康教育

三、家庭教育中存在安全教育的“真空”

四、教育主体的社会经济地位和文化水平影响教育方式

第二节 原因分析

一、家庭教育的严重缺失

二、学校教育方面的影响

三、教育不公平因素的影响

四、政府及社会环境的影响

第四章 重构：赛南村“留守儿童”家庭教育的策略

第一节 政府方面

一、成立专门的留守儿童关爱机构

二、开展家长培训，重构良好家庭文化

三、打破城乡壁垒，让留守儿童获得平等教育

四、兴办农村乡镇企业，让农民“离土不离乡”

第二节 学校方面

一、学校应提高对留守儿童管理教育重要性的认识

二、加强对留守儿童的心理健康教育，培养留守儿童的心理调适能力

三、为留守学生建立心理档案，组建留守儿童朋辈辅导小组

四、学校与职业学院教育或艺术专业学生联动，实行“一对一”帮扶#51

第三节 家庭方面

一、加强父母责任心

二、完成父母的角色定位

三、监护人的正确选择

四、注重教育方法，引导孩子树立正确的人生观和价值观

第四节 社会方面

一、用信息化手段建立留守儿童教育机制

二、推行“*家长”，平衡家庭结构

三、城镇社区开展兴趣活动班，建立网络聊天室

四、生活中点点滴滴体贴入微的照顾

结语

参考文献

附录1 调查问卷

附录2 个案例举

附录3 赛南村留守儿童家庭调研提纲

致谢

四、二元经济转化背景下我国农村留守儿童家庭教育问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1- 导论

1-1 选题依据与理论意义

1-1-1 选题依据

1-1-2 理论意义

1-2 研究现状综述

1-2-1 农村留守儿童的定义

1-2-2 农村留守儿童问题的背景研究

1-2-3 农村留守儿童家庭教育存在的问题

1-2-4 解决农村留守儿童家庭教育问题的对策研究

1-3 本文拟实现的创新

1-3-1 拟对农村留守儿童家庭教育进行专门研究，弥补留守儿童研究中的不足

1-3-2 二元经济转化背景下，对我国农村留守儿童家庭教育问题性质的新认识

1-3-3 致力构建以政府为核心和主导的农村留守儿童家庭教育新体系

2- 二元经济转化背景下我国农村留守儿童家庭教育的现状与问题

2-1 家庭教育的含义和内容

2-2 二元经济转化背景下农村留守儿童家庭教育的现状

2-2-1 农村留守儿童现状

2-2-2 农村留守儿童家庭教育现状

2-3 二元经济转化背景下我国农村留守儿童家庭教育的问题

2-3-1 我国农村留守儿童家庭教育的现实问题

2-3-2 我国农村留守儿童家庭教育的深层问题

3- 二元经济转化背景下农村留守儿童家庭教育问题的再认识

3-1 家庭教育的重要性

3-2 传统认识下我国农村儿童家庭教育问题的性质

3-3 二元经济转化背景下我国农村留守儿童家庭教育问题的性质

3-3-1 二元经济转化

3-3-2 二元经济转化与农村留守儿童家庭教育问题的相互影响

3-3-3 二元经济转化背景下农村留守儿童家庭教育问题性质转变

4- 适应二元经济转化的农村留守儿童家庭教育新体系的构建

4-1 农村留守儿童家庭教育新体系的理论构想

4-2 构建农村留守儿童家庭教育新体系的对策

4-2-1 政府要充分发挥自身的核心和主导作用

4-2-2 政府要积极鼓励、引导和支持多种力量参与

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表论文

三、家庭教育环境对流动儿童学业表现的影响论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 现实背景

1-1-2 理论背景

1-2 研究的目的

1-3 研究现状评述

1-3-1 国内研究现状

1-3-2 国外研究现状

1-3-3 研究评述

2 研究设计

2-1 研究的理论视角

2-1-1 帕森斯社会行动理论

2-1-2 布迪厄文化再生产理论

2-2 研究的内容和假设

2-2-1 研究内容

2-2-2 研究假设

2-3 研究方法

2-4 核心概念的界定

2-4-1 流动儿童

2-4-2 家庭教育环境

2-4-3 学业表现

3 数据和变量

3-1 数据的来源与获得

3-2 样本的概况和特征

3-3 变量的说明

4 流动儿童与城市儿童家庭教育环境的比较分析

4-1 流动儿童与城市儿童的家庭经济社会地位实证比较

4-2 流动儿童与城市儿童的家庭教育期望实证比较

4-3 流动儿童与城市儿童的家庭教育投入实证比较

4-4 流动儿童与城市儿童的家庭成员互动状况实证比较

4-5 流动儿童与城市儿童的家庭教育方式实证比较

4-6 小结

5 流动儿童与城市儿童的学业表现的比较

5-1 流动儿童与城市儿童的学习动机实证比较

5-2 流动儿童与城市儿童的学业习惯实证比较

5-3 流动儿童与城市儿童的学习成绩实证比较

5-4 小结

6 流动儿童与城市儿童的家庭教育环境和其学业表现关系

6-1 家庭教育环境和流动儿童学业表现的相关分析

6-1-1 家庭经济社会地位与流动儿童的学业表现相关性

6-1-2 家庭教育期望与流动儿童的学业表现相关性

6-1-3 家庭教育投入与流动儿童的学业表现相关性

6-1-4 家庭教育成员互动与流动儿童的学业表现相关性

6-1-5 家庭教育方式与流动儿童的学业表现相关性

6-2 家庭教育环境对于流动儿童与城市儿童的学业表现影响的回归分析

6-2-1 家庭教育环境对流动儿童与城市儿童的学习动机影响回归分析

6-2-2 家庭教育环境对流动儿童与城市儿童的学习习惯影响回归分析

6-2-3 家庭教育环境对流动儿童与城市儿童学习成绩的影响回归分析

7 研究的结论与对策建议

7-1 研究的结论

7-2 对策建议

参考文献

致谢

二、学前儿童家庭教育中祖辈与父辈的价值冲突研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题缘由

1-1-1 祖辈与父辈家长家庭教育中的冲突

1-1-2 儿童是家庭教育价值冲突最大的受害者

1-1-3 祖辈担任家庭教养人的家庭结构有增无减

1-2 文献综述

1-2-1 家庭教育类型、影响及存在的问题

1-2-2 学前儿童家庭教育类型、影响及存在的问题

1-2-3 国外家庭教育

1-3 研究的意义

1-3-1 形成传统文化与现代文化的教育合力

1-3-2 创建良好的家庭教育环境

1-4 研究设计

1-4-0 研究目的

1-4-1 研究方法

1-5 概念界定

1-5-1 家庭教育

1-5-2 学前儿童

1-5-3 价值

1-5-4 冲突

2-价值冲突、家庭教育与儿童成长

2-1 价值冲突

2-1-1 价值冲突的内涵

2-1-2 价值冲突的根源

2-1-3 价值冲突的消解机制

2-2 家庭教育的主导价值——学前儿童身心的健康发展

2-2-1 健康的身体和良好的心理状态

2-2-2 流利的语言表达和基本的阅读能力

2-2-3 早期的逻辑思维能力和动手操作能力

2-3 价值冲突对学前儿童身心发展的负面影响

2-3-1 价值冲突引起幼儿选择的困惑

2-3-2 价值冲突滋生幼儿的不良性格

2-3-3 价值冲突引起家庭的不和谐

3 祖辈与父辈家长价值冲突的两个案例

3-1 眷眷家的家庭教育故事

3-1-1 眷眷家的家庭情况

3-1-2 眷眷奶奶与眷眷母亲的冲突故事

3-2 乐乐家的家庭教育故事

3-2-1 乐乐家的家庭情况

3-2-2 乐乐外祖父母与乐乐母亲的冲突

3-3 家庭教育中祖辈与父辈的冲突表现

3-3-1 一元家庭教育价值与多元家庭教育价值的冲突

3-3-2 传统家庭教育价值与现代家庭教育价值的冲突

3-3-3 价值主体的需求的冲突

3-3-4 祖辈的经验主义与父辈的教条主义的冲突

3-4 祖辈与父辈家庭教育冲突的特征

3-4-1 多样性

3-4-2 复杂性

3-4-3 持续性

3-4-4 可调解性

4 祖辈与父辈家庭教育中的价值冲突的原因分析

4-1 学前儿童身心发展的特殊性：价值冲突的前提

4-2 中国社会的转型：价值冲突的背景

4-2-1-家庭教育主导价值的改变

4-2-2 学前儿童的教育受到社会重视

4-3 祖父辈生活背景不同：价值冲突的根本原因

4-3-1 祖辈与父辈的文化背景不同

4-3-2 祖辈与父辈受教育程度不同

4-3-3 祖辈与父辈所接受的家庭教育不同

4-4 祖辈与父辈缺乏沟通：价值冲突的直接原因

5 家庭教育价值冲突的消解

5-1 形成家庭教育的主导价值

5-1-1 建立幼儿身心健康发展的家庭教育价值观

5-2 包容多元价值

5-2-1 家长之间相互理解和体谅彼此的家庭教育价值标准

5-2-2 家长自觉学习，提高自身素质，形成价值自觉

5-3 价值主体相互接触

5-3-1 祖辈与父辈相互交流与沟通，了解和认识主体间的家庭教育价值观

5-3-2 祖辈与父辈相互协作，改正不合理的家庭教育价值认识

5-3-3 祖辈与父辈一起学习，达成一致的家庭教育价值观

结语

参考文献

著作

期刊

学术论文

其他

致谢

一、流动儿童家庭教育研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 导论

第一节 选题的缘起及背景、意义

一、选题的缘起

二、研究背景

三、研究的意义

第二节 研究现状述评

第三节 核心概念

第四节 本研究的理论依据

第五节 研究方法与设计实施

第六节 研究的思路

第二章 流动儿童家庭的资本状况

第一节 经济资本状况

第二节 社会资本状况

第三节 文化资本状况

第四节 各种资本的转化

第三章 流动儿童家庭教育的现状

第一节 流动儿童家庭的教育观念

一、对家庭教育重要性的认识

二、对家庭教育内容的认识

三、对子女的教育期望

四、对如何教育孩子的认识

第二节 流动儿童家庭教育方式

一、教养方式

二、对子女学习的支持

三、管教孩子的行为

第三节 流动儿童家庭亲子关系

一、与母亲沟通为主

二、沟通质量不高

三、亲子矛盾主要围绕学习展开

四、流动儿童家庭中出现前喻文化萌芽

第四章 流动儿童家庭教育的问题及原因分析

第一节 流动儿童家庭教育问题

一、家庭教育总量不足

二、家庭精神生活贫乏，缺乏学习氛围

三、教育观念有所改变，但教育行为还保留传统模式

四、亲子互动效果不佳

第二节 流动儿童家庭教育问题原因分析

一、经济资本和时间方面的投入

二、文化资本方面的原因

三、旧的惯习的力量

四、制度和非制度因素，使他们运用好目前的学校和社区资源

五、文化差异加大了家庭教育的难度

第五章 总结与建议

第一节 总结

第二节 建议

参考书目

附录一

附录二

后记

攻读学位期间发表的学术论文目录

相信看了下面关于儿童家庭教育论文提纲范文大全,作为大学生的您应该明白了儿童家庭教育论文框架怎么写.

儿童家庭教育引用文献:

[1] 最新儿童家庭教育论文选题参考 儿童家庭教育毕业论文题目如何定

[2] 留守儿童家庭教育方向论文选题 留守儿童家庭教育论文题目怎样定

[3] 最新学前儿童家庭教育论文选题参考 学前儿童家庭教育论文题目选什么比较好