《物质发生了什么变化教学设计》
本文是教学设计方面有关专科开题报告范文跟物质和发生和变化和教学和设计有关论文范文例文.
【教学目标】
· 科学概念
1.物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是否产生了新的物质.
2.一些物质在变化的过程中会同时发生物理变化和化学变化.
· 过程与方法
学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热并验证实验.
· 情感、态度与价值观
1.养成细心观察,及时记录的习惯.
2.体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象,对于得出正确结论是非常重要的.
【教学重难点】
重点：观察物理变化和化学变化的过程,并找出它们之间的区别.
难点：对实验过程的细心观察和概括.
【教学准备】
学生：沙子、豆子,纸张,小棒,筛网,蜡烛,白糖,火柴,金属汤勺、盘子,记录表等.
教师：演示材料,课件.
【教学过程】
一、激趣导入
谈话：给你一张纸,怎样让它发生变化?
学生动手让手中的纸发生变化.
提问：你是怎样做的?这张纸发生了哪些变化?纸本身发生变化了吗?
学生根据实验得出：纸在形状、大小等方面发生了变化,但纸本身没有变化.
教师谈话：下面老师做一个小实验,请你们仔细观察.
实验演示：用火柴点燃纸.
提问：实验过程中你们看到什么现象?变化过程中物质本身是否发生了变化?
学生观察得出：纸燃烧后产生了灰烬,物质本身发生了变化.
提问：纸燃烧时发生的变化和你们手中的纸发生的变化有什么不一样?
谈话：世界是由物质构成的,物质总是在不断地变化.物质的变化是各种各样的.这节课我们一起探究物质发生了什么变化.（板书课题）
二、探究研讨
1.观察混合后的沙子和豆子的变化
1）.（出示沙子和豆子）观察沙子和豆子各是什么样的?（描述沙子和豆子的特征）
2）.我们把杯里的沙子和豆子混合,沙子和豆子会不会发生变化?你的猜测是怎样的?
3）.混合后的沙子和豆子到底会不会发生变化,我们怎样验证?（做实验）
4）.怎样做实验?（学会设计实验）
5）、把沙子和豆子全部混合在一起吗?（留下一些样本,实验前后可以进行比较）
6）、进行混合、搅拌.
7）、师：混合后的豆子和沙子发生什么变化了吗?有什么方法能进一步说明它们有没有发生变化?（用筛网分离沙和豆子进行观察.）
8）、请大家用筛网分离沙子和豆子.
9）、与原来的沙子和豆子进行比较,发生变化了吗?
10）、混合沙子和豆子,我们观察不到它们有明显的变化.在科学观察中,观察到没有明显的变化也是非常重要的.
2.观察加热白糖的变化
1）、（出示白糖）白糖有哪些特点呢?请你们运用感官仔细观察.
2）、交流：说一说白糖的特点.（形态、颜色、形状,气味等）
3）、在日常生活中,你们看见白糖发生过什么变化?
4）、加热白糖,它会发生变化吗?
5）、我们来预测一下,把想法记录在表格中.
6）、小组汇报.
7）、我们的猜测是否准确,只有用实验来证明.如果提供这些材料,你们怎样做实验?
8）、实验时应该注意什么?
9）、课件出示实验注意事项.
10）、什么时候停止加热实验?让学生说自己的想法.
11）、小组实验,教师巡视指导.
12）、请一个小组汇报实验结果,其他小组补充.
13）、整理學生的实验结论.
三、分析归纳
1、加热白糖发生的变化与混合沙子和豆子发生的变化一样吗?有什么不一样?（加热白糖产生了新的物质,混合沙子和豆子没有产生新的物质.）
2、白糖加热从白色的糖逐渐变成了黑色的炭,这个变化过程中产生了新的物质,你能证明吗?（放入水中,看是否溶解）
3、小结：物理变化和化学变化的概念.（板书：物理变化化学变化）
4.物理变化和化学变化的本质区别是什么?（板书：是否产生新的物质）
5、加热白糖发生的变化是什么变化?沙子和豆子发生的变化是什么变化?为什么?
四、拓展延伸
1、课件出示图片（弯折铁丝,火柴燃烧,玻璃打碎,铁器生锈,水结冰等）提问：这些物质发生了什么变化?为什么?
2.蜡烛燃烧发生了什么变化?
3、小结：物质在发生化学变化的同时,常常伴随着物理变化.
4.加热白糖发生的变化中哪是化学变化,哪是物理变化?
5、我们周围的物质都在变化,有的快,有的慢,有的是物理变化,有的是化学变化,希望同学们,做个有心人,留心观察并思考周围物质所发生的变化.
【板书设计】
物质发生了什么变化
物理变化
是否产生新的物质
化学变化
该文总结:本文论述了关于物质和发生和变化和教学和设计方面的教学设计论文题目、论文提纲、教学设计论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
教学设计引用文献:
[1] 新颖的初中数学教学设计论文选题 初中数学教学设计论文题目选什么比较好
[2] 初中语文教学设计专业论文选题 初中语文教学设计论文题目怎样定
[3] 化学教学设计专业论文题目 化学教学设计专业论文题目怎样拟
