《小学美术课堂教学中问题导向性》
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摘 要：笔者从问题导向式教学法的内涵入手,对比分析了问题导向式教学法和传统美术教学的区别,并且结合工作实际,阐述了如何构建问题导向式美术课堂,旨在为提高美术教学课堂效率提供一些参考.
关键词：小学美术课堂;问题导向;研究
1引言：
美术是一门实践性很强的学科,传统的美术教学中,采取的是一种老师教,学生学的方法,这种教学方法虽然可以为学生带来很多美术 ,但是也存在很多弊端,会限制学的想象力和创造力,不容易得到很好的教学效果.问题导向式教学提倡的就是激发学生的探索能力,让他们自己学会解决问题的方法,因此相比传统的美术课堂来说,更加可以激发学生的创造力和想象力.
2问题导向式教学法概述
问题导向式教学是一种以问题为起点,通过探索性学习方式构建知识体系的学习方式.在问题导向式教育的教学课堂上,教师仅仅是起到一种帮促者的身份,学生才是课堂的主体,学生要学会主动解决问题,探索问题的办法.问题导向式教学法有其特有的步骤,先是要提出问题,然后再针对问题查找资料,进行讨论研究,最后进行总结和反思.这种教学方式是非常系统的,和传统的教和学的模式不同,这种课堂的气氛要活泼的多,知识和现实巧妙的结合在一起,学习的积极性更好,实践能力也更强.我国的现代教育通过这种教学模式的改变,让学生获得更加全面的发展.
3问题导向式教学法与传统教学法的区别
传统的美术教学中,教师负责讲授美术的要领,教师的讲述和教学主导了整个美术课堂,学生通过模仿,被动的吸收美术知识.而在问题导向式教学法的美术课堂中,教师和学生的关系不再是教和学的关系,学生在课堂中搭建美术知识体系,而教师在学生的学习中起到的是指导的作用,老师督促学生和指导学生对美术知识体系进行构建,学生必须自己探索搭建美术知识体系的真谛.我国小学美术教材非常贴近生活,学生如果打好了美术的基础,则可以为日后的审美观点打下基础.在问题导向式教学法中,可以结合情境教学法,利用生活中的情境,对美术知识进行搭建和讲述,也更加有利于学生激发问题意识[1].
4以情境为问题导向的小学美术课堂的形态
教师负责搭建教学情境,负责提出美术课堂的问题,负责引导学生.学生会融入美术教学情境,负责探讨问题,亲自参与小组的合作交流,针对美术知识提出问题, 并且通过自己的查阅资料,自学等,解决问题.以问题为导向的美术课堂可以借助很多媒介,例如PPT、图片、音乐、视频等各种美术媒介,这些媒介主要用于为学生创造美术学习情境,还为学生分析问题、解决问题提供素材.虽然这种以情境为媒介的问题导向教学方式更为贴近生活,课堂气氛也更加活跃,能够借鉴的美术素材也更多,但是传统的美术教学方式也不能完全受到摒弃,传统的教学方式还是一种比较广泛的教学方式,考虑到教学成本,教师还是要将传统教学和问题导向式教学结合起来,去粗取精,总结出一种更适合大多数美术课堂的教学方式.
5情境中以问题为导向的课程资源平台的建立
以问题为导向的美术课堂需要借助更多的美术素材,而科技的发展和进步恰巧为这种课堂带来了大量的可利用资源,以网络资源为例,互联网上有海量的美术资源,这些资源如果经过精选,则是很好的问题教学素材.纸质资料也是一种传统的教學资源,书籍、绘本、图书馆的藏书、大师的美术临摹作品,都是非常好的美术资源.美术教师还要利用各种校外的场馆,例如美术馆、博物馆、田野、工厂、商场、纪念馆等,利用一切可以利用的实物资源.教师还要精心的对校内的资源进行布置和利用,例如美术展览室、校报栏、校园文化长廊等,因为这些资源是学生接触最密切,接触最多的场地和场所.
6在情境中以问题为导向的美术教学的课程与实践
6.1教师的准备
作为新时代的美术教师,必须从自身素质上多做文章,要提高自己的道德修养,问题为导向的美术课堂对教师的要求较高,教师要通过多种途径,例如参加教师继续教育培训班、研习美术教育课程、参加各种美术培训,包括校内的和校外的,对教材进行反复研究,从教材中深挖问题教学的素材,利用各种网络资源和校内外资源,打造美术教学情境教学课堂等.
6.2学生的准备
以问题为导向的美术教学课堂对学生也提出了新的要求,因为这种课堂中学生是学习的主体,因此学生必须提前预习课堂情境,要根据教师做出的教学索引,对问题进行搜集和学习,这样在老师提出问题时,学生就不会束手无策.
6.3教具的准备
以问题为导向的美术教学课堂同时也是一种多媒体课堂,因此,教师要花心思在教具的打造上,教师要根据教学安排,利用一切可以利用到的资源,打造情境课堂上需要使用的教具,让学生能够在丰富的教学情境下进行美术学习和研究.
6.4教学的关键点
问题教学的关键点在于问题的提出和问题的解答,问题的提出这一是由教师完成的,而问题的解答这一步骤则是由学生自己来完成的,教师必须通过问题, 将学生引入美术教学的情境中,再根据教师提出的问题,自己寻求答案.教师应该鼓励学生多查阅资料,多实践,还要鼓励他们多交流合作,才能让学生真正体会到问题导向式教学法的真谛[2].
7结语
综上所述,打造问题导向式美术课堂,教师必须从自身的素质出发,利用周围能够利用的资源,尽量为学生打造更为生动的情境课堂,还要结合教学目标,提出问题,引导学生对问题进行解答和分析,以提高他们的创造力和想象力.
参考文献：
[1]宋笑颜.小学美术教学校外拓展途径探索[D].南京：南京师范大学,2014.
[2]高妍彦.课程改革背景下小学美术教师专业发展研究[D].中国博士学位论文全文数据库,2014
结论:上文是一篇适合不知如何写课堂教学方面的小学美术和课堂教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学美术和课堂教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
小学美术和课堂教学引用文献:
[1] 小学美术和课堂教学论文例文 关于小学美术和课堂教学论文写作参考范文5000字
[2] 小学美术和课堂教学毕业论文格式模板范文 小学美术和课堂教学方面有关专升本毕业论文范文3000字
[3] 小学美术和课堂教学本科毕业论文范文 关于小学美术和课堂教学方面硕士论文开题报告范文2万字
